近幾年的英語寫作基礎試卷在考查內容和試題類型上改動不大，保持了命題的連貫性。考查內容包括三大部分：句子的組成、段落的寫作、應用文寫作。題型有重寫句子、改寫病句、識別主題句、重新組合段落、識別與段落內容無關的句子、寫信六種。本文將按題型順序對二ＯＯＯ年試題的考核知識點與解題思路進行分析和探討，同時，也將對考生答題中的典型錯誤作一剖析，希望能有益於準備參加今年考試的同學。
第一大題 重寫句子（本大題共10小題，每小題1.5分，共15分）
Rewrite each of the following sentences according to the requirement.
一，考核知識點：考查loose sentence 與periodic sentence之間的轉換。
●試題：
2. I felt like taking a walk after watching the sunset.
3. While they were waiting in line for the concert tickets, the rain stopped.
●答案：
2. After watching the sunset, I felt like taking a walk.
3. The rain stopped while they were waiting in line for the concert tickets.
●解題關鍵：
（１） 明確兩種句型的特點：就語義結構而論，periodic sentence（掉尾句）中主要信息在後，次要信息在前，使句子的重心置於句尾，旨在造成懸念，引人入勝；而loose sentence（鬆散句）則正相反，將句義重心放在句首，使主要信息一目了然。就語法結構而言，periodic sentence（掉尾句）將句子成分中的修飾部分放在主要成分（一般為主謂結構）之前；而loose sentence（鬆散句）則反之。
（２） 第二題原句主要信息為 I felt like taking a walk，放在次要信息After watching the sunset之前，原句是loose sentence（鬆散句）,變換句型只要將主次信息換位即可。第三題原句的主要信息為the rain stopped，次要信息為while they were waiting in line for the concert tickets，原句是periodic sentence（掉尾句）,變換成loose sentence（鬆散句）,需主次信息換位。
二，考核知識點：考查將兩個獨立短句合併成一個simple sentence的能力。
●試題：
5. The letter is from my foreign friend. The letter arrived today.
9. My roommate was waiting for me at the door. He had a book in his hand.
●答案：
5. The letter from my foreign friend arrived today.
9. My roommate with a book in his hand was waiting for me at the door.
●解題關鍵：
（1） 明確simple sentence（簡單句）的構成：simple sentence（簡單句）包含一個主語+謂語動詞（S+V）的結構。
（2） 將兩個短句的共同主語作為合併後的simple sentence（簡單句）的主語，並將其中包含主要信息的短句的謂語動詞確立為simple sentence（簡單句）的謂語動詞，另一短句轉化為修飾成分。
（3） 第5題原句中第一個短句為次要信息，介詞短語from my foreign friend可作為修飾成分。第9題原句中，第一個短句包含主要信息，其謂語動詞was waiting可作為合併後的simple sentence（簡單句）的謂語動詞，第二個短句He had a book in his hand,可轉化為with引導的介詞短語結構，作修飾成分。
●考生典型答題錯誤分析
（錯誤）The letter which arrived today is from my foreign friend.
（分析）錯誤有二：一、未將原句中包含主要信息的短句的謂語動詞arrived作為合併後的simple sentence（簡單句）的謂語動詞；二、含有定語從句的句子不是simple sentence（簡單句），而是complex sentence（復合句）。
（錯誤）The letter arrived today is from my foreign friend.
（分析）這是一個病句，句中出現兩個沒有合適方式連接的謂語動詞，根本不符合語法規則。
（錯誤）My roommate, who had a book in his hand, was waiting for me at the door.
（分析）此句中who had a book in his hand是定語從句，而simple sentence（簡單句）中不能含有從句。
三，考核知識點：考查獨立短句與compound sentence之間的轉換
●試題：
1. Jerry is a good student. He studies hard and grasps concepts well.
6. We could take a taxi. We could walk to the restaurant.
10. I needed butter to make the cookie better. I couldn't find any. I used vegetable oil instead.
●答案：
1. Jerry is a good student, for he studies hard and grasps concepts well.
6. We could take a taxi or we could walk to the restaurant.
10. I needed butter to make the cookie better, but I couldn't find any, so I used vegetable oil instead.
●解題關鍵：
（1） 明確compound sentence（並列句）的特點：compound sentence（並列句）是由並列連詞或特定的標點符號將意義相關、結構完整的兩個或兩個以上的simple sentence（簡單句）連接起來構成的。
（2） 理順獨立短句間邏輯關係：是承遞、轉折、選擇、還是因果？確定好後在並列連接詞and, nor, but, yet, or, for, so之中選一個出來連接各分句。
（3） 第1題中，兩分句間的關係為前因後果，所以選擇for引出解釋原因的分句。第6題中，兩分句為選擇關係，可用or連接。第10題較為複雜，前兩個分句是轉折關係，可用but或yet連接；它們又與第三個分句形成前因後果的關係，所以選擇so引出結果。
●考生典型答題錯誤分析
（錯誤）Jerry is a good student for he studies hard and grasps concepts well.
（分析）用for引導表示原因的分句時，它前面一定要用comma（逗號）。
（錯誤）For Jerry is a good student, he studies hard and grasps concepts well.
（分析）除了因果關係不妥外，for的位置也不正確。用for連接兩個簡單句時，前句表示結果或結論，後句說明產生前述結果的原因，所以for只能出現在後句中。
（錯誤）We could take a taxi or walk to the restaurant.
（分析）此句仍是一個simple sentence（簡單句）而不是compound sentence（並列句），compound sentence（並列句）必須包含兩個或兩個以上的simple sentence（簡單句）
四，考核知識點：考查compound sentence與complex sentence之間的轉換
●試題：
4. The tape recorder was not working right, so I returned it to the store.
●答案：
4. Because the tape recorder was not working right, I returned it to the store.
●解題關鍵：
（1） 了解complex sentence（復合句）的構成：complex sentence（復合句）包含一個主句及一個或多個從句。從句分為名詞性從句、形容詞性從句和副詞性從句。
（2） 第4題原句是compound sentence（並列句），兩個分句為因果關係，要把compound sentence（並列句）重寫成complex sentence（復合句）時，只需將第一個分句改為由從屬連接詞because引導的原因狀語從句即可。
●考生典型答題錯誤分析
（錯誤）I returned the tape recorder to the store, for it was not working right.
（分析）for雖然也可引導表示原因的分句，但它是並列連接詞，用在compound sentence（並列句）中，這點與because、as、since等引導原因狀語從句的從屬連接詞不同。
五，考核知識點：考查對compound-complex sentence的掌握和運用。
●試題：
7. If you want me to clean your windows, please give me a week's notice. I am very busy this month.
●答案：
7. If you want me to clean your windows, please give me a week's notice, for I am very busy this month.
●解題關鍵：
（1） 了解compound-complex sentence（並列復合句）的構成：顧名思義，compound-complex sentence（並列復合句）是由復合句並列而形成的。具體地說，compound-complex sentence（並列復合句）可以是一個簡單句與一個主從復合句用並列連接詞連接起來的，也可以是兩個主從復合句的並列。
（2） 第7題原句中的第一個句子是含有條件狀語從句的主從復合句，第一句與第二句是前因後果的關係，將兩句話用並列連接詞for連接起來，即可合併為一個compound - complex sentence（並列復合句）。
●考生典型答題錯誤分析
（錯誤）Please give me a week's notice if you want me to clean your windows, because I am very busy this month.
（分析）此句仍是complex sentence（復合句），因為because為從屬連接詞。在表示原因的連接詞中，只有for是並列連接詞，用於連接兩個具有並列關係的分句。閱卷中發現，相當多的考生沒有掌握好連接詞for的用法。
六，考核知識點：考查對parallel structure概念的掌握和運用
●試題：
8. Minnie bought a ticket to the play. She went out for dinner. She arrived at the theater by 8:00.
●答案：
8. Minnie bought a ticket to the play, went out for dinner, and arrived at the theater by 8:00.
●解題關鍵：
（1） 明確parallel structure（平行結構）的特點：parallel structure（平行結構）是把兩個或兩個以上意思並列的成分用同等的語法形式表示出來。平行的結構可以是單詞、詞組、從句，也可以是句子。
（2） 第8題原有的三個短句中，主語均為Minnie，謂語動詞bought、went out、及arrived是意思並列的成分，可以成為平行結構。
●考生典型答題錯誤分析
（錯誤）Minnie bought a ticket to the play, arrived at the theater by 8:00,and went out for dinner.
（分析）Minnie買票、外出吃飯、到達劇院是按照時間順序先後發生的，次序不能隨意更改。
（錯誤）Minnie bought a ticket to the play, went out for dinner, then arrived at the theater by 8:00.
（分析）then不是並列連接詞，不能取代and。
第一大題 重寫句子（本大題共10小題，每小題1.5分，共15分）
Rewrite each of the following sentences according to the requirement.
一，考核知識點：考查loose sentence 與periodic sentence之間的轉換。
●試題：
2. I felt like taking a walk after watching the sunset.
3. While they were waiting in line for the concert tickets, the rain stopped.
●答案：
2. After watching the sunset, I felt like taking a walk.
3. The rain stopped while they were waiting in line for the concert tickets.
●解題關鍵：
（１） 明確兩種句型的特點：就語義結構而論，periodic sentence（掉尾句）中主要信息在後，次要信息在前，使句子的重心置於句尾，旨在造成懸念，引人入勝；而loose sentence（鬆散句）則正相反，將句義重心放在句首，使主要信息一目了然。就語法結構而言，periodic sentence（掉尾句）將句子成分中的修飾部分放在主要成分（一般為主謂結構）之前；而loose sentence（鬆散句）則反之。
（２） 第二題原句主要信息為 I felt like taking a walk，放在次要信息After watching the sunset之前，原句是loose sentence（鬆散句）,變換句型只要將主次信息換位即可。第三題原句的主要信息為the rain stopped，次要信息為while they were waiting in line for the concert tickets，原句是periodic sentence（掉尾句）,變換成loose sentence（鬆散句）,需主次信息換位。
二，考核知識點：考查將兩個獨立短句合併成一個simple sentence的能力。
●試題：
5. The letter is from my foreign friend. The letter arrived today.
9. My roommate was waiting for me at the door. He had a book in his hand.
●答案：
5. The letter from my foreign friend arrived today.
9. My roommate with a book in his hand was waiting for me at the door.
●解題關鍵：
（1） 明確simple sentence（簡單句）的構成：simple sentence（簡單句）包含一個主語+謂語動詞（S+V）的結構。
（2） 將兩個短句的共同主語作為合併後的simple sentence（簡單句）的主語，並將其中包含主要信息的短句的謂語動詞確立為simple sentence（簡單句）的謂語動詞，另一短句轉化為修飾成分。
（3） 第5題原句中第一個短句為次要信息，介詞短語from my foreign friend可作為修飾成分。第9題原句中，第一個短句包含主要信息，其謂語動詞was waiting可作為合併後的simple sentence（簡單句）的謂語動詞，第二個短句He had a book in his hand,可轉化為with引導的介詞短語結構，作修飾成分。
●考生典型答題錯誤分析
（錯誤）The letter which arrived today is from my foreign friend.
（分析）錯誤有二：一、未將原句中包含主要信息的短句的謂語動詞arrived作為合併後的simple sentence（簡單句）的謂語動詞；二、含有定語從句的句子不是simple sentence（簡單句），而是complex sentence（復合句）。
（錯誤）The letter arrived today is from my foreign friend.
（分析）這是一個病句，句中出現兩個沒有合適方式連接的謂語動詞，根本不符合語法規則。
（錯誤）My roommate, who had a book in his hand, was waiting for me at the door.
（分析）此句中who had a book in his hand是定語從句，而simple sentence（簡單句）中不能含有從句。
三，考核知識點：考查獨立短句與compound sentence之間的轉換
●試題：
1. Jerry is a good student. He studies hard and grasps concepts well.
6. We could take a taxi. We could walk to the restaurant.
10. I needed butter to make the cookie better. I couldn't find any. I used vegetable oil instead.
●答案：
1. Jerry is a good student, for he studies hard and grasps concepts well.
6. We could take a taxi or we could walk to the restaurant.
10. I needed butter to make the cookie better, but I couldn't find any, so I used vegetable oil instead.
●解題關鍵：
（1） 明確compound sentence（並列句）的特點：compound sentence（並列句）是由並列連詞或特定的標點符號將意義相關、結構完整的兩個或兩個以上的simple sentence（簡單句）連接起來構成的。
（2） 理順獨立短句間邏輯關係：是承遞、轉折、選擇、還是因果？確定好後在並列連接詞and, nor, but, yet, or, for, so之中選一個出來連接各分句。
（3） 第1題中，兩分句間的關係為前因後果，所以選擇for引出解釋原因的分句。第6題中，兩分句為選擇關係，可用or連接。第10題較為複雜，前兩個分句是轉折關係，可用but或yet連接；它們又與第三個分句形成前因後果的關係，所以選擇so引出結果。
●考生典型答題錯誤分析
（錯誤）Jerry is a good student for he studies hard and grasps concepts well.
（分析）用for引導表示原因的分句時，它前面一定要用comma（逗號）。
（錯誤）For Jerry is a good student, he studies hard and grasps concepts well.
（分析）除了因果關係不妥外，for的位置也不正確。用for連接兩個簡單句時，前句表示結果或結論，後句說明產生前述結果的原因，所以for只能出現在後句中。
（錯誤）We could take a taxi or walk to the restaurant.
（分析）此句仍是一個simple sentence（簡單句）而不是compound sentence（並列句），compound sentence（並列句）必須包含兩個或兩個以上的simple sentence（簡單句）
四，考核知識點：考查compound sentence與complex sentence之間的轉換
●試題：
4. The tape recorder was not working right, so I returned it to the store.
●答案：
4. Because the tape recorder was not working right, I returned it to the store.
●解題關鍵：
（1） 了解complex sentence（復合句）的構成：complex sentence（復合句）包含一個主句及一個或多個從句。從句分為名詞性從句、形容詞性從句和副詞性從句。
（2） 第4題原句是compound sentence（並列句），兩個分句為因果關係，要把compound sentence（並列句）重寫成complex sentence（復合句）時，只需將第一個分句改為由從屬連接詞because引導的原因狀語從句即可。
●考生典型答題錯誤分析
（錯誤）I returned the tape recorder to the store, for it was not working right.
（分析）for雖然也可引導表示原因的分句，但它是並列連接詞，用在compound sentence（並列句）中，這點與because、as、since等引導原因狀語從句的從屬連接詞不同。
五，考核知識點：考查對compound-complex sentence的掌握和運用。
●試題：
7. If you want me to clean your windows, please give me a week's notice. I am very busy this month.
●答案：
7. If you want me to clean your windows, please give me a week's notice, for I am very busy this month.
●解題關鍵：
（1） 了解compound-complex sentence（並列復合句）的構成：顧名思義，compound-complex sentence（並列復合句）是由復合句並列而形成的。具體地說，compound-complex sentence（並列復合句）可以是一個簡單句與一個主從復合句用並列連接詞連接起來的，也可以是兩個主從復合句的並列。
（2） 第7題原句中的第一個句子是含有條件狀語從句的主從復合句，第一句與第二句是前因後果的關係，將兩句話用並列連接詞for連接起來，即可合併為一個compound - complex sentence（並列復合句）。
●考生典型答題錯誤分析
（錯誤）Please give me a week's notice if you want me to clean your windows, because I am very busy this month.
（分析）此句仍是complex sentence（復合句），因為because為從屬連接詞。在表示原因的連接詞中，只有for是並列連接詞，用於連接兩個具有並列關係的分句。閱卷中發現，相當多的考生沒有掌握好連接詞for的用法。
六，考核知識點：考查對parallel structure概念的掌握和運用
●試題：
8. Minnie bought a ticket to the play. She went out for dinner. She arrived at the theater by 8:00.
●答案：
8. Minnie bought a ticket to the play, went out for dinner, and arrived at the theater by 8:00.
●解題關鍵：
（1） 明確parallel structure（平行結構）的特點：parallel structure（平行結構）是把兩個或兩個以上意思並列的成分用同等的語法形式表示出來。平行的結構可以是單詞、詞組、從句，也可以是句子。
（2） 第8題原有的三個短句中，主語均為Minnie，謂語動詞bought、went out、及arrived是意思並列的成分，可以成為平行結構。
●考生典型答題錯誤分析
（錯誤）Minnie bought a ticket to the play, arrived at the theater by 8:00,and went out for dinner.
（分析）Minnie買票、外出吃飯、到達劇院是按照時間順序先後發生的，次序不能隨意更改。
（錯誤）Minnie bought a ticket to the play, went out for dinner, then arrived at the theater by 8:00.
（分析）then不是並列連接詞，不能取代and。
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