設計意圖：
我設計這個活動的目的就是想以動作、遊戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動中激發孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢於表現。
活動目標：
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。
物質準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。
活動重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。
活動難點：能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。
活動過程：
一、產生興趣
(教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)
1、轟隆隆，雷公公發怒了，打雷了，下雨了!(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎麼樣的嗎?(引導幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎麼樣的?(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)
4、教師清唱。提問：聽了楊老師唱的歌中，你們發現下大雨和下小雨的時候有什麼不同?(啟發幼兒用動作表現下大雨和下小雨的狀態，及時肯定幼兒的動作)
5、哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!
（1）第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱;
（2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)
三、音樂遊戲：大雨、小雨
剛才你們的表現非常棒，老師要獎勵你們做一個遊戲，要聽好遊戲的規則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊下大雨嘍，然後彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態;教師輕聲向幼兒說下小雨嘍，然後彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態。
2、幼兒遊戲若干遍。
3、哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場)
我設計這個活動的目的就是想以動作、遊戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動中激發孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢於表現。
活動目標：
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。
物質準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。
活動重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。
活動難點：能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。
活動過程：
一、產生興趣
(教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)
1、轟隆隆，雷公公發怒了，打雷了，下雨了!(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎麼樣的嗎?(引導幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎麼樣的?(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)
4、教師清唱。提問：聽了楊老師唱的歌中，你們發現下大雨和下小雨的時候有什麼不同?(啟發幼兒用動作表現下大雨和下小雨的狀態，及時肯定幼兒的動作)
5、哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!
（1）第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱;
（2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)
三、音樂遊戲：大雨、小雨
剛才你們的表現非常棒，老師要獎勵你們做一個遊戲，要聽好遊戲的規則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊下大雨嘍，然後彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態;教師輕聲向幼兒說下小雨嘍，然後彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態。
2、幼兒遊戲若干遍。
3、哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場)
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