1．1從獨立學院層面來看
獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校（通常稱為校本部）與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，屬於公益性事業。一般認為，我國獨立學院產生於1999年，以浙江大學與杭州市人民政府聯合創辦浙江大學城市學院為標誌。在創辦初期，這類機構統稱為「二級學院」，後期則稱為「民辦二級學院」或「新制二級學院」，俗稱「三本」，對校本部的「依附性」是它們與生俱來的基本特徵。
一般來說，獨立學院作為三本學校，其學生的培養在理論上要弱於一本、二本，強於高職高專類學校，而在實踐環節要強於一本、二本，弱於高職高專類學校，因此，在保證獨立學院市場營銷專業人才培養的理論素養水平的基礎上，提高實踐教學水平必然成為提高人才培養質量、辦出辦學特色的關鍵，同時獨立學院由於先天形成的與校本部之間千絲萬縷的聯繫，使其在專業人才培養模式、課程體系、實踐教學等諸方面均與校本部存在很大的雷同，即使其在以後的變革過程中也難免出現較明顯的「母體依賴性」，使得實踐教學水平的提高成為制約獨立學院市場營銷專業發展的不利因素。因此，重視實踐教學環節、提高實踐教學水平，對於獨立學院市場營銷專業發展具有深遠意義。
1．2從市場營銷專業層面來看
市場營銷專業是隨著我國改革開放不斷推進過程日益發展起來的、廣受用人單位歡迎的應用性專業之一。據資料顯示：自2002年以來，市場營銷專業人才需求歷年高居用人單位榜首，是生命力旺盛的「朝陽專業」。作為應用性專業，市場營銷專業人才培養規格與質量要求與其他非應用性專業或弱應用性專業相比，更突出其「實踐教學」的重要性。
然而由於歷史原因，獨立學院市場營銷專業人才培養模式陳舊，培養方案及課程體系與校本部嚴重雷同，缺乏獨立學院自身的特色，普遍存在重理論、輕實踐現象，實踐教學支撐體系尚未完全確立，培養的畢業生質量與規格尚難以完全滿足用人單位對市場營銷專業人才的質量要求，使得近來人才市場呈現企業市場營銷專業人才崗位需求尚未滿足與高校市場營銷專業畢業生就業困難同時並存的兩難境地。因此，從專業角度看，重視實踐教學環節，提高實踐教學水平，對於獨立學院市場營銷專業發展意義深遠。
2獨立學院市場營銷專業實踐教學普遍存在的問題
2．1人才培養模式陳舊
21世紀的中國高等教育已全面進入分層次、多元化的發展階段，本科教育進一步細分為研究型大學、教學研究型大學、教學應用型大學三種類型。獨立學院應該處在教學應用型大學這一位置。高校的人才培養模式是指在一定的教育思想與教育理論指導下，為實現培養目標而採取的培養過程的某種標準構造樣式和運行方式。目前，獨立學院市場營銷專業人才培養模式不僅單一，且陳舊落後，大部分獨立學院市場營銷專業人才培養採用3年半的時間學習基礎理論與專業知識，用半年時間從事畢業工作環節的「3．5＋0．5」人才培養模式，因其產學研合作不緊密，學生理論聯繫實際、綜合應用能力薄弱，不具有適應市場需求的動態性，無法實現與企業無縫接軌，學生的實踐環節流於形式。「3＋1」人才培養模式就是針對高校教育的以上弊端，為企業培養熟練運用知識、解決生產實際問題的高級應用型專業人才而提出的。這種培養模式非常適合市場營銷專業應用性強、對營銷實踐技能要求高的學科特點，是以教學為主的應用型本科市場營銷專業辦出亮點、形成自身優勢的最佳選擇。
2．2專業人才培養方案及課程體系與校本部高度趨同
一是受獨立學院與校本部之間的「母子聯繫」影響，我國大多數獨立學院市場營銷專業人才培養方案及課程體系長期沿襲校本部的人才培養方案及課程體系。雖然近年來一些獨立學院意識到根據市場需求變化需要主動變革、優化人才培養方案及課程體系的重要性，但由於獨立學院對校本部的「高度依賴性」，使得在制定及修訂過程中，尚未完全突破校本部的大體框架，新修訂實施的人才培養方案及課程體系在總體上與校本部仍有很大趨同性，因而未能體現獨立學院市場營銷專業培養的特色與亮點。
二是新制定（修訂）並實施的人才培養方案及課程體系尚未很好地突出獨立學院的辦學特色與人才培養特色。獨立學院是依託校本部興辦的二級學院，因而在人才培養的規格與質量方面，既與一本、二本有明顯差別，又與高職高專類學校有明顯差別。一般來說，獨立學院作為三本學校，其學生的培養在理論上要弱於一本、二本，強於高職高專類學校，而在實踐環節要強於一本、二本，弱於高職高專類學校。這樣，獨立學院培養的畢業生應達到既有一定的理論水平，又有較強的動手能力的培養目標。
2．3缺乏高質量的實習基地
提高實習教學質量，創建一流實習基地，是高等院校大學生培養的重要基礎。加強實習基地建設，是高等學校培養全面發展人才的重要途徑。首先，實習基地應成為實施實踐教學的重要依託。實習基地是承擔實踐教學的重要場所，是實踐教學環節得以保證的依託。第二，實習基地是保證教學質量的重要條件。實習基地是高等學校中與實驗室、圖書館同等重要的三大支柱之一。第三，實習基地是提高學生能力的重要場所。實習基地具有綜合性、開放性特點，對提高學生能力，培養復合型人才有著深遠意義。第四，實習基地也可以作為素質教育的園地。實習基地具有單學科和純理論教育所無法替代的功能。
我國獨立學院大多辦學歷史較短，運作機制不健全，與社會各界聯繫相對較少，或受地域限制，加上在實習基地建設資源上與一本、二本及兄弟獨立學院之間存在較為激烈的競爭，一次獨立學院專業實習基地無論在數量上，還是質量上都存在明顯不足，無法滿足開展實踐教學活動的需要。
2．4專業實驗室建設有待進一步加強
專業實驗室是將所學理論知識進行模擬試驗的場所，是直接為學科和專業建設、實踐課程體系完善、實踐教學活動、科學研究與開發、專業培養與證書教育服務的教學輔助部門。從某種意義上講，實驗室是科學的搖籃，是科學研究的基地。專業實驗室建設需要注入建設資金，購置相應的實驗設備及軟硬體，配置相應的實驗場地及實驗室管理人員，因此，無論是人力、物力、財力，對獨立學院來說都是不小的負擔，不少獨立學院因為資金投入不足，或重視程度不夠，專業實驗室建設水平相對較低，制約了市場營銷專業實踐教學水平的提高。
3提高獨立學院市場營銷專業實踐教學水平的對策思考
針對獨立學院市場營銷專業實踐教學現狀，為提高實踐教學水平，獨立學院除了在課程體系構建等方面要推陳出新、突出特色外，在人才培養模式、教學實驗室及實踐教學基地和校企合作環節應有所創新。
3．1採用「3＋1」教學模式
鑒於「3．5＋0．5」教學模式的弊端及「3＋1」人才培養模式的優勢，獨立學院應採用「3＋1」人才培養模式，以提高獨立學院市場營銷專業人才培養的實踐能力與質量。借鑑一些高校的成功做法，獨立學院在條件許可情況下，應在更新教育教學理念、理解「3＋1」教學模式內涵基礎上，深化課程建設和教學改革，創新教學方法與手段，建立「3＋1」教學模式下的營銷專業課程體系和「3＋1」教學模式下的校企聯合培養體系，完善課堂實訓、模擬教學實訓、綜合實訓和現場實踐相結合的營銷專業實訓體系。以市場需求為導向，以實踐技能為基礎，以校企聯合為手段，協作就業為目標，全方位開展與企業的合作，建立各種實踐基地，探索頂崗實習、訂單式培養、雙證制等多種指向就業的教學手段，形成畢業即就業的培養模式。
3．2優化人才培養方案及課程體系，突出獨立學院特色
當前，社會在強調人才的專業知識性特徵的同時，更加要求本科畢業生的職業技能特徵。要正確把握社會對營銷專業人才的要求及變化。從專業特徵來看，市場營銷本身就是一個應用性很強的專業，其應用性特點要求營銷專業人才培養必須突破原有的學科本位的學術化課程結構和教學模式，構建適應社會發展要求和職業要求的課程體系。具體到主幹課程的設置，應重點開設符合該專業人才的職業以及行業要求，突出課程的應用性、實踐性和操作性。應用型營銷專業主幹課程設置須在構建經濟、管理、法律等全方位、多層次知識體系的基礎上，特彆強調營銷專業知識的培養，如市場營銷學、消費者行為學等課程的設置；同時，還要反映學科發展新趨勢、增強國際意識。市場營銷是發展較快、受國際化影響較大的學科專業，考慮這些因素，需設置國際市場營銷、電子商務等課程，並不斷加強國際商務意識的培養，使學生能通過這些課程的學習，不斷觸摸學科前沿知識和最新動態。
3．3建設一批數量較充足、質量較高的實習基地
針對獨立學院市場營銷專業實習基地建設現狀，獨立學院應從實際需要出發，加強實訓基地建設；可根據情況採取建立自營實訓基地與企業共建實訓基地的方式進行。目前，隨著獨立學院新校區的落成，在校園內設有商店、超市等經營場所，可為獨立學院市場營銷專業實習提供平台；同時，獨立學院要與企業加強溝通，針對企業的需要，在互利合作原則下，協商共建實習基地。按照崗位要求，調整並細化實踐教學的內容，開展各種營銷模式訓練和生存訓練，進行市場調研，積極參與企業市場營銷工作實踐，讓學生通過實踐掌握各種營銷的手段。
3．4加強專業實驗室建設
市場營銷實訓是市場營銷專業中必不可少的技能性操作環節，有助於學生增強對市場營銷理論知識的理解和感性認識，樹立學生的營銷意識，增強學生的團隊協作精神，提高學生分析問題和解決問題的實踐能力，提高學生的專業技能和實際工作能力。獨立學院應按照「管理先進、設施齊全、運作高效、服務專業」的要求，大力建設市場營銷實驗室、國際商務實習實訓室及電子商務實習實訓室；同時，可成立市場營銷協會、電子商務協會兩個校內學生專業學習交流、能力拓展和鍛鍊的平台，並安排專任教師擔任協會指導老師。
4結束語
獨立學院市場營銷專業的雙重屬性決定了實踐教學環節的重要性。鑒於當前獨立學院市場營銷專業普遍存在的制約實踐教學水平提高的種種問題，必須通過更新教學模式、優化人才培養方案及課程體系，突出獨立學院特色，建設一批數量較充足、質量較高的實習基地及加強專業實驗室建設等措施，才能構建有效提高獨立學院市場營銷專業實踐教學水平的支撐體系，促進市場營銷專業快速穩定發展。
獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校（通常稱為校本部）與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，屬於公益性事業。一般認為，我國獨立學院產生於1999年，以浙江大學與杭州市人民政府聯合創辦浙江大學城市學院為標誌。在創辦初期，這類機構統稱為「二級學院」，後期則稱為「民辦二級學院」或「新制二級學院」，俗稱「三本」，對校本部的「依附性」是它們與生俱來的基本特徵。
一般來說，獨立學院作為三本學校，其學生的培養在理論上要弱於一本、二本，強於高職高專類學校，而在實踐環節要強於一本、二本，弱於高職高專類學校，因此，在保證獨立學院市場營銷專業人才培養的理論素養水平的基礎上，提高實踐教學水平必然成為提高人才培養質量、辦出辦學特色的關鍵，同時獨立學院由於先天形成的與校本部之間千絲萬縷的聯繫，使其在專業人才培養模式、課程體系、實踐教學等諸方面均與校本部存在很大的雷同，即使其在以後的變革過程中也難免出現較明顯的「母體依賴性」，使得實踐教學水平的提高成為制約獨立學院市場營銷專業發展的不利因素。因此，重視實踐教學環節、提高實踐教學水平，對於獨立學院市場營銷專業發展具有深遠意義。
1．2從市場營銷專業層面來看
市場營銷專業是隨著我國改革開放不斷推進過程日益發展起來的、廣受用人單位歡迎的應用性專業之一。據資料顯示：自2002年以來，市場營銷專業人才需求歷年高居用人單位榜首，是生命力旺盛的「朝陽專業」。作為應用性專業，市場營銷專業人才培養規格與質量要求與其他非應用性專業或弱應用性專業相比，更突出其「實踐教學」的重要性。
然而由於歷史原因，獨立學院市場營銷專業人才培養模式陳舊，培養方案及課程體系與校本部嚴重雷同，缺乏獨立學院自身的特色，普遍存在重理論、輕實踐現象，實踐教學支撐體系尚未完全確立，培養的畢業生質量與規格尚難以完全滿足用人單位對市場營銷專業人才的質量要求，使得近來人才市場呈現企業市場營銷專業人才崗位需求尚未滿足與高校市場營銷專業畢業生就業困難同時並存的兩難境地。因此，從專業角度看，重視實踐教學環節，提高實踐教學水平，對於獨立學院市場營銷專業發展意義深遠。
2獨立學院市場營銷專業實踐教學普遍存在的問題
2．1人才培養模式陳舊
21世紀的中國高等教育已全面進入分層次、多元化的發展階段，本科教育進一步細分為研究型大學、教學研究型大學、教學應用型大學三種類型。獨立學院應該處在教學應用型大學這一位置。高校的人才培養模式是指在一定的教育思想與教育理論指導下，為實現培養目標而採取的培養過程的某種標準構造樣式和運行方式。目前，獨立學院市場營銷專業人才培養模式不僅單一，且陳舊落後，大部分獨立學院市場營銷專業人才培養採用3年半的時間學習基礎理論與專業知識，用半年時間從事畢業工作環節的「3．5＋0．5」人才培養模式，因其產學研合作不緊密，學生理論聯繫實際、綜合應用能力薄弱，不具有適應市場需求的動態性，無法實現與企業無縫接軌，學生的實踐環節流於形式。「3＋1」人才培養模式就是針對高校教育的以上弊端，為企業培養熟練運用知識、解決生產實際問題的高級應用型專業人才而提出的。這種培養模式非常適合市場營銷專業應用性強、對營銷實踐技能要求高的學科特點，是以教學為主的應用型本科市場營銷專業辦出亮點、形成自身優勢的最佳選擇。
2．2專業人才培養方案及課程體系與校本部高度趨同
一是受獨立學院與校本部之間的「母子聯繫」影響，我國大多數獨立學院市場營銷專業人才培養方案及課程體系長期沿襲校本部的人才培養方案及課程體系。雖然近年來一些獨立學院意識到根據市場需求變化需要主動變革、優化人才培養方案及課程體系的重要性，但由於獨立學院對校本部的「高度依賴性」，使得在制定及修訂過程中，尚未完全突破校本部的大體框架，新修訂實施的人才培養方案及課程體系在總體上與校本部仍有很大趨同性，因而未能體現獨立學院市場營銷專業培養的特色與亮點。
二是新制定（修訂）並實施的人才培養方案及課程體系尚未很好地突出獨立學院的辦學特色與人才培養特色。獨立學院是依託校本部興辦的二級學院，因而在人才培養的規格與質量方面，既與一本、二本有明顯差別，又與高職高專類學校有明顯差別。一般來說，獨立學院作為三本學校，其學生的培養在理論上要弱於一本、二本，強於高職高專類學校，而在實踐環節要強於一本、二本，弱於高職高專類學校。這樣，獨立學院培養的畢業生應達到既有一定的理論水平，又有較強的動手能力的培養目標。
2．3缺乏高質量的實習基地
提高實習教學質量，創建一流實習基地，是高等院校大學生培養的重要基礎。加強實習基地建設，是高等學校培養全面發展人才的重要途徑。首先，實習基地應成為實施實踐教學的重要依託。實習基地是承擔實踐教學的重要場所，是實踐教學環節得以保證的依託。第二，實習基地是保證教學質量的重要條件。實習基地是高等學校中與實驗室、圖書館同等重要的三大支柱之一。第三，實習基地是提高學生能力的重要場所。實習基地具有綜合性、開放性特點，對提高學生能力，培養復合型人才有著深遠意義。第四，實習基地也可以作為素質教育的園地。實習基地具有單學科和純理論教育所無法替代的功能。
我國獨立學院大多辦學歷史較短，運作機制不健全，與社會各界聯繫相對較少，或受地域限制，加上在實習基地建設資源上與一本、二本及兄弟獨立學院之間存在較為激烈的競爭，一次獨立學院專業實習基地無論在數量上，還是質量上都存在明顯不足，無法滿足開展實踐教學活動的需要。
2．4專業實驗室建設有待進一步加強
專業實驗室是將所學理論知識進行模擬試驗的場所，是直接為學科和專業建設、實踐課程體系完善、實踐教學活動、科學研究與開發、專業培養與證書教育服務的教學輔助部門。從某種意義上講，實驗室是科學的搖籃，是科學研究的基地。專業實驗室建設需要注入建設資金，購置相應的實驗設備及軟硬體，配置相應的實驗場地及實驗室管理人員，因此，無論是人力、物力、財力，對獨立學院來說都是不小的負擔，不少獨立學院因為資金投入不足，或重視程度不夠，專業實驗室建設水平相對較低，制約了市場營銷專業實踐教學水平的提高。
3提高獨立學院市場營銷專業實踐教學水平的對策思考
針對獨立學院市場營銷專業實踐教學現狀，為提高實踐教學水平，獨立學院除了在課程體系構建等方面要推陳出新、突出特色外，在人才培養模式、教學實驗室及實踐教學基地和校企合作環節應有所創新。
3．1採用「3＋1」教學模式
鑒於「3．5＋0．5」教學模式的弊端及「3＋1」人才培養模式的優勢，獨立學院應採用「3＋1」人才培養模式，以提高獨立學院市場營銷專業人才培養的實踐能力與質量。借鑑一些高校的成功做法，獨立學院在條件許可情況下，應在更新教育教學理念、理解「3＋1」教學模式內涵基礎上，深化課程建設和教學改革，創新教學方法與手段，建立「3＋1」教學模式下的營銷專業課程體系和「3＋1」教學模式下的校企聯合培養體系，完善課堂實訓、模擬教學實訓、綜合實訓和現場實踐相結合的營銷專業實訓體系。以市場需求為導向，以實踐技能為基礎，以校企聯合為手段，協作就業為目標，全方位開展與企業的合作，建立各種實踐基地，探索頂崗實習、訂單式培養、雙證制等多種指向就業的教學手段，形成畢業即就業的培養模式。
3．2優化人才培養方案及課程體系，突出獨立學院特色
當前，社會在強調人才的專業知識性特徵的同時，更加要求本科畢業生的職業技能特徵。要正確把握社會對營銷專業人才的要求及變化。從專業特徵來看，市場營銷本身就是一個應用性很強的專業，其應用性特點要求營銷專業人才培養必須突破原有的學科本位的學術化課程結構和教學模式，構建適應社會發展要求和職業要求的課程體系。具體到主幹課程的設置，應重點開設符合該專業人才的職業以及行業要求，突出課程的應用性、實踐性和操作性。應用型營銷專業主幹課程設置須在構建經濟、管理、法律等全方位、多層次知識體系的基礎上，特彆強調營銷專業知識的培養，如市場營銷學、消費者行為學等課程的設置；同時，還要反映學科發展新趨勢、增強國際意識。市場營銷是發展較快、受國際化影響較大的學科專業，考慮這些因素，需設置國際市場營銷、電子商務等課程，並不斷加強國際商務意識的培養，使學生能通過這些課程的學習，不斷觸摸學科前沿知識和最新動態。
3．3建設一批數量較充足、質量較高的實習基地
針對獨立學院市場營銷專業實習基地建設現狀，獨立學院應從實際需要出發，加強實訓基地建設；可根據情況採取建立自營實訓基地與企業共建實訓基地的方式進行。目前，隨著獨立學院新校區的落成，在校園內設有商店、超市等經營場所，可為獨立學院市場營銷專業實習提供平台；同時，獨立學院要與企業加強溝通，針對企業的需要，在互利合作原則下，協商共建實習基地。按照崗位要求，調整並細化實踐教學的內容，開展各種營銷模式訓練和生存訓練，進行市場調研，積極參與企業市場營銷工作實踐，讓學生通過實踐掌握各種營銷的手段。
3．4加強專業實驗室建設
市場營銷實訓是市場營銷專業中必不可少的技能性操作環節，有助於學生增強對市場營銷理論知識的理解和感性認識，樹立學生的營銷意識，增強學生的團隊協作精神，提高學生分析問題和解決問題的實踐能力，提高學生的專業技能和實際工作能力。獨立學院應按照「管理先進、設施齊全、運作高效、服務專業」的要求，大力建設市場營銷實驗室、國際商務實習實訓室及電子商務實習實訓室；同時，可成立市場營銷協會、電子商務協會兩個校內學生專業學習交流、能力拓展和鍛鍊的平台，並安排專任教師擔任協會指導老師。
4結束語
獨立學院市場營銷專業的雙重屬性決定了實踐教學環節的重要性。鑒於當前獨立學院市場營銷專業普遍存在的制約實踐教學水平提高的種種問題，必須通過更新教學模式、優化人才培養方案及課程體系，突出獨立學院特色，建設一批數量較充足、質量較高的實習基地及加強專業實驗室建設等措施，才能構建有效提高獨立學院市場營銷專業實踐教學水平的支撐體系，促進市場營銷專業快速穩定發展。
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