為了促進課堂改革，目前全國各地都非常重視通過讓教師上公開課以提高教學技能。但公開課不等於家常課，公開課上得好，不等於家常課就上得好。目前已有很多專家指出，一些公開課已經成為表演秀，猶如模特們穿著時裝走T台，引領服裝潮流，但誰也不會穿著高跟鞋與時裝逛街。換句話說，公開課不如家常課實在、實用又有實效，但許多家常課因為過於隨意、隨便，評價通常較低。（11月15日中國教育報）
近年來，隨著各種公開課、比賽課、優課評比、曬課等活動的開展，對公開課的「噓」聲也多了起來，主要原因還是「假」。這類課往往帶有功利性，因與某些利益掛鈎而變了味，產生了許多「泡沫」，作秀成分多。教師在表演，學生在配合，於是，過於華麗與完美，好看而不實用，令人反感。
但作為一種活動，公開課是教師展示個人課堂教學的一種方式，也有積極意義。
公開課是教師成長的平台。很多優秀的教師就是通過這樣鍛鍊成長起來的，它是教師挑戰自己、完善自己、突破自己、展現更好的自己的一個平台。曾有一位同事，開始是對自己的課堂教學比較隨意，課堂教學的節奏、時間安排等不盡合理，時常拖堂或有完成不了任務的情形出現。學校偶然安排他上公開課，他就全身心投入，從學生實際出發精心設計課堂每個環節，創設合適的情景，結果取得極大成功，令同事大跌眼鏡，出人意外地得到了一致好評。就從那時開始，那名教師學會了如何才能上好一節課。是公開課讓教師看到了自己更好的一方面，有更好的可能，感受到了好的課堂應有的樣子。
公開課體現了一種理想追求。公開課是較為理想化的課堂，能帶給人美的享受、美的啟迪，可以催發教師對美的課堂的追求。正如時裝模特表演，雖然誰也不會穿著高跟鞋與時裝逛街，但其表演在給了人美的享受的同時，還會給人創意創新等美的啟迪，給人以青春活力、陽光心態的感染。同樣，一節精彩的公開課，教師在教學理念、教學設計與創新等方面也會給聽課者以啟發，至少它會點燃教師對理想課堂的追求。與常態課不同的是，公開課花了教師大量時間、精力、物力去準備，投入的成本較多，所以，它美得讓人覺得不真實也是可以理解的，因為若是每一節常態課也花同樣的成本的話，教師或許會吃不消。但這並不代表這樣的課不好，只是覺得有些理想化而已。
所以，我們不能對公開課一邊倒地批評，而應客觀地看待，讓其發揮應有的作用。對上課者而言，要注重求真。教師要從個人的利益等與教學無關的因素中走出來而不受其干擾，不給課堂以「虛」「假」的成分，讓公開課也能展現教師真實的一面，展示教師的真我。對聽課者來說，要懂得適合自己的才是最好的，要對公開課作客觀理性的分析，以批判的精神去觀摩而不是盲目接受，不能因為華麗、精彩而迷失自我。
近年來，隨著各種公開課、比賽課、優課評比、曬課等活動的開展，對公開課的「噓」聲也多了起來，主要原因還是「假」。這類課往往帶有功利性，因與某些利益掛鈎而變了味，產生了許多「泡沫」，作秀成分多。教師在表演，學生在配合，於是，過於華麗與完美，好看而不實用，令人反感。
但作為一種活動，公開課是教師展示個人課堂教學的一種方式，也有積極意義。
公開課是教師成長的平台。很多優秀的教師就是通過這樣鍛鍊成長起來的，它是教師挑戰自己、完善自己、突破自己、展現更好的自己的一個平台。曾有一位同事，開始是對自己的課堂教學比較隨意，課堂教學的節奏、時間安排等不盡合理，時常拖堂或有完成不了任務的情形出現。學校偶然安排他上公開課，他就全身心投入，從學生實際出發精心設計課堂每個環節，創設合適的情景，結果取得極大成功，令同事大跌眼鏡，出人意外地得到了一致好評。就從那時開始，那名教師學會了如何才能上好一節課。是公開課讓教師看到了自己更好的一方面，有更好的可能，感受到了好的課堂應有的樣子。
公開課體現了一種理想追求。公開課是較為理想化的課堂，能帶給人美的享受、美的啟迪，可以催發教師對美的課堂的追求。正如時裝模特表演，雖然誰也不會穿著高跟鞋與時裝逛街，但其表演在給了人美的享受的同時，還會給人創意創新等美的啟迪，給人以青春活力、陽光心態的感染。同樣，一節精彩的公開課，教師在教學理念、教學設計與創新等方面也會給聽課者以啟發，至少它會點燃教師對理想課堂的追求。與常態課不同的是，公開課花了教師大量時間、精力、物力去準備，投入的成本較多，所以，它美得讓人覺得不真實也是可以理解的，因為若是每一節常態課也花同樣的成本的話，教師或許會吃不消。但這並不代表這樣的課不好，只是覺得有些理想化而已。
所以，我們不能對公開課一邊倒地批評，而應客觀地看待，讓其發揮應有的作用。對上課者而言，要注重求真。教師要從個人的利益等與教學無關的因素中走出來而不受其干擾，不給課堂以「虛」「假」的成分，讓公開課也能展現教師真實的一面，展示教師的真我。對聽課者來說，要懂得適合自己的才是最好的，要對公開課作客觀理性的分析，以批判的精神去觀摩而不是盲目接受，不能因為華麗、精彩而迷失自我。
收藏