知識經濟時代會計電算化人才培養探討(1)

[摘 要] 人類進入21世紀以來，信息技術得到了突飛猛進的發展，一些新技術，新觀念將貫穿於新的商品交易和商品結算過程中。在知識經濟浪潮中如何培養會計電算化人才成為一個十分重要的問題，本文就此進行一定的探討
　　[關鍵詞] 知識經濟；電子商務；網絡經濟；會計電算化；人才培養
　　
　　會計電算化人才是會計電算化會計信息系統中起主導作用的基本因素，實現會計電算化，人才是關鍵，只有會計人員都普遍掌握會計電算化的基本知識和操作技能，實現會計電算化才能有保障。人類進入2l世紀以來，信息技術得到了突飛猛進的發展，一些新技術、新觀念將貫穿於新的商品交易和商品結算過程中。而這些新的交易方式將不可避免地使現代財會人員的知識庫面臨著嚴重的衝擊。
　　
　　一、我國會計電算化人才培養狀況
　　
　　我國會計電算化人才培養工作開始於1984年，其標誌為財政部財政科學研究所招收會計電算化專業的碩士研究生，上海財經大學等財經類院校也陸續招收會計電算化專業的本、專科學生，並將會計電算化課程作為會計專業主幹課程。財政部於1994年5月也專門印發了《關於大力發展我國會計電算化事業的意見》等文件，為推動我國會計電算化發展，各部門各地區也都積極組織各種形式的培訓班，為社會培養了一批會計電算化應用人才。
　　目前我國會計電算化人才培養方式主要有三種：
　　1．正規教育
　　指高等院校開設會計專業、會計電算化專業，學生通過正規學習，學習計算機知識、會計知識、程序設計等，成為會計電算化發展的最關鍵的人才。
　　2．委託培養
　　主要是基層單位的會計業務骨幹，他們有一定的工作經驗，特別是手工賬工作的經驗，他們主要是通過專業學習達到提高理論知識和現代信息技術水平的目的。
　　3．在職短期培訓
　　主要是通過各級財政部門組織的會計電算化的培訓，學習會計電算化初級知識，掌握會計電算化的基本操作和應用。
　　
　　二、新形勢下對財會人員知識結構的要求
　　
　　21世紀是知識經濟時代，企業經濟業務已經遠遠超越了傳統的經濟內容，知識經濟、網絡經濟對我們不再是一個陌生的名詞，為適應新形勢、新發展，會計電算化教育所培養的財會人員必須具有新的知識結構。
　　
　　1．更新會計專業知識
　　隨著網絡經濟為代表的知識經濟的發展，網絡會計、知識會計也隨之產生，另外，隨著全球經濟一體化的進程，跨行業跨國界多主體的集團業務的出現，這一背景下也出現了「網絡財務」、「全能ERP軟體」、「數字化管理」等多種定位。這就要求我們的會計電算化教育必須適時充實或增加上述內容。
　　財會人員必須時刻警示自己，及時更新自己的知識庫，才是會計工作人員事業的根本。