1、通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。
2、熟悉歌曲的旋律與內容，有興趣地學唱歌曲，並能用肢體表現音樂中的強弱、快慢。
準備：
彩色小米粒；音樂碟片；五個大鼓、鼓槌若干。
過程：
一、出示鼓和米粒，引出歌曲。
播放音樂《小鼓響咚咚》入場，坐好後教師出示小鼓，並用小鼓表演一段節奏：∣× × ×∣× × ×∣×× × ×∣× —∣「是誰在唱歌？」（引出「小鼓在唱歌」） 「小鼓是怎樣發出聲音的？」（教師用鼓槌一敲，鼓就會振動起來，發出「咚咚」的聲音。）「我們一起跟著小鼓來唱歌吧，小鼓怎麼敲，我們就怎麼唱。」
2、幼兒模仿小鼓唱歌，邊唱邊拍出小鼓的節奏：
A：∣×× ×∣×× ×∣×× ××∣× —∣；
B：∣×× ××∣×× ×∣×× ××∣× —∣；
C：∣ × · ×∣×× ×∣×× ××∣× — ∣；
3、小鼓還能怎麼唱？（引導幼兒敲出不同的節奏，其他幼兒學唱、學拍。）
二、通過老師的演示，引導幼兒理解歌詞，並學習演唱。
1、鼓的聲音哪裡來。
「鼓的聲音是它振動起來才發出的，我們怎樣才能看到鼓在振動呢？」老師出示彩色米粒：「看，小米粒漂亮嗎？它不但漂亮，而且還會跳舞呢！今天，小鼓和米粒要做遊戲呢，請你仔細聽、認真看」。
2、教師交代要求，幼兒探究擊鼓輕重過引起的米粒變化。
教師：「等會，我們把米粒放在鼓面上，分別用輕、重不同的力度擊鼓，小朋友看看米粒有什麼變化？」
幼兒探索，教師巡迴觀看、指導。
提問：「小鼓唱得怎麼樣？」「米粒跳得怎麼樣？」得出結論「小鼓唱得響，米粒跳得高」， 「小鼓唱得輕，米粒跳得低」。
3、幼兒模仿米粒，聽辯老師擊鼓的輕弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求幼兒在跳的動作上表現出強弱。
4、教師：「這個有趣的遊戲還可以唱呢。」老師邊擊鼓邊范唱歌曲。（根據歌詞內容把握敲擊的輕重快慢）提問：
1）小鼓是怎麼唱歌的？（「咚咚咚」地唱歌）米粒是怎麼跳舞的？（蹦蹦跳跳）
2）小鼓唱得響，米粒怎麼樣？（小鼓唱得響，米粒跳得高。）小鼓唱得輕，米粒又怎麼樣？（小鼓唱得輕，米粒跳得低）
5、播放歌曲，幼兒跟著音樂旋律徒手打節拍，在三、四樂句時，幼兒按節奏表演米粒跳躍（高低）。
6、教師教唱，幼兒學唱歌曲。
1）分句學唱：教師唱一句，幼兒學一句。
2）師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然後互換。
3）完整學唱：教師帶領幼兒邊唱邊敲節奏，然後配樂完整學唱。
要求：唱出第三、第四樂句的強弱。
7、嘗試表演：試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內容，表現出米粒跳躍的不同力度。
三、遊戲：《我是鼓，你是小米粒》
1、地板代表鼓，幼兒蹲在「鼓」上，部分幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊唱邊遊戲。敲鼓者用手敲地板，或快或慢，或輕或重，扮演米粒的幼兒相應地變化跳躍動作。（遊戲角色可以輪換，反覆遊戲。）
2、引導幼兒給歌曲取名。「小朋友，這首歌好聽嗎？可是這麼好聽的歌還沒取名字呢？現在，我們一起來幫它取個好聽的名，怎樣？」（引導幼兒根據歌曲的內容幫歌曲取名，教師小結。）
教師：小米粒還可以在很多地方跳舞，你們覺得還可以在哪裡跳呢？（幼兒自由回答）,然後隨音樂出活動室(我們現在到到操場這個「大鼓」上去跳舞吧)。
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