中班科學活動：排序課後反思

排序指的是將兩個以上物體，按某種特徵上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。中班上學期的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動以遊戲的形式，通過創設情景、教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規範、條理化，讓幼兒進一步感受數學的規律美。
活動開始，我就用情景導入，今天大象伯伯帶你們去一個非常漂亮的地方，在背景圖中讓幼兒發現有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發現彩旗是用紅黃紅黃來排列的，樹是大小大小來排列的，但磚塊是正方形和三角形來的規律來排列的幼兒沒有發現，經我引導後總算看出來了，原因是這條路鋪得中間間斷了，所以幼兒不易發現，這是我設計圖片時疏忽的地方。
接下來的環節是運動員進場了，這個環節是讓幼兒仔細觀察並積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕鬆愉快的氣氛。這個環節孩子們的情緒一下子調動起來了，都能積極融入其中。特別是請胸前別有相應動物圖卡的幼兒上前接著排隊時，孩子們情緒高漲很是興奮，都好像置身其中。但由於整個運動場跑道設計成了橢圓形，當動物運動員出場好了之後，到指定地點休息時那些圖卡排列看起來有點亂。