班主任與學生家長的聯繫方式
伸開的五指沒有拳頭厲害，鬆散的關係沒有集體有力。班主任要想帶好一個班，要指導學生創建班集體，要協調任課老師形成教師集體，更要團結家長組成班級家長集體。班主任得到家長的密切配合，目標一致地對學生進行教育，才能有效地提高教育效果。要使家長的教育配合學校的教育，保持一致性，關鍵在於班主任與家長的聯繫。
主要有以下幾種聯繫方式：
1.家訪。對學生和學生家庭的了解，僅看靜態的學生檔案是不夠的，學生的反映雖然是動態的，但反映有時失真，為實現學校和家庭教育的有機配合，必須有計劃、有步驟、有目的地對學生家庭進行訪問，旨在與家長互換情況、溝通情感，爭取實現協同教育。
2.電訪。對班級學生出現的一些偶發性事件，運用手機、電話等與家長取得聯繫，爭取家校同步關注孩子的一切情況。
3.家長會。這是廣泛聯繫家長解決普遍性問題，吸引家長參加教育的重要方式，可定期召開，使家長訪校活動制度化；（班主任 www.banzhuren.cn）也可隨時召開。一般由班主任發起並組織。家長會前應有充分準備，力求目的明確、選材恰當，會議內容應事先通知家長。切忌家長會開成純粹的表揚會或批評會。
4.書面聯繫，如家校聯繫卡、家長通知書等，使老師與家長經常互通情況，有利於相互配合教育學生。
5.網絡班級。三人行是中國第一個以老師、學生、家長的交流為基礎的大型交互式網站，旨在促進家校溝通。班主任可創建自己的網絡班級，實現即時信息發布與共享，家長實時參加家校互動的活動。三人行是老師和家長溝通的橋樑。
通過多方面與家長取得聯繫，使家庭教育與學校教育靠攏接近，從而產生教育合力，為孩子的健康成長負責。
伸開的五指沒有拳頭厲害，鬆散的關係沒有集體有力。班主任要想帶好一個班，要指導學生創建班集體，要協調任課老師形成教師集體，更要團結家長組成班級家長集體。班主任得到家長的密切配合，目標一致地對學生進行教育，才能有效地提高教育效果。要使家長的教育配合學校的教育，保持一致性，關鍵在於班主任與家長的聯繫。
主要有以下幾種聯繫方式：
1.家訪。對學生和學生家庭的了解，僅看靜態的學生檔案是不夠的，學生的反映雖然是動態的，但反映有時失真，為實現學校和家庭教育的有機配合，必須有計劃、有步驟、有目的地對學生家庭進行訪問，旨在與家長互換情況、溝通情感，爭取實現協同教育。
2.電訪。對班級學生出現的一些偶發性事件，運用手機、電話等與家長取得聯繫，爭取家校同步關注孩子的一切情況。
3.家長會。這是廣泛聯繫家長解決普遍性問題，吸引家長參加教育的重要方式，可定期召開，使家長訪校活動制度化；（班主任 www.banzhuren.cn）也可隨時召開。一般由班主任發起並組織。家長會前應有充分準備，力求目的明確、選材恰當，會議內容應事先通知家長。切忌家長會開成純粹的表揚會或批評會。
4.書面聯繫，如家校聯繫卡、家長通知書等，使老師與家長經常互通情況，有利於相互配合教育學生。
5.網絡班級。三人行是中國第一個以老師、學生、家長的交流為基礎的大型交互式網站，旨在促進家校溝通。班主任可創建自己的網絡班級，實現即時信息發布與共享，家長實時參加家校互動的活動。三人行是老師和家長溝通的橋樑。
通過多方面與家長取得聯繫，使家庭教育與學校教育靠攏接近，從而產生教育合力，為孩子的健康成長負責。
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