篇一：點線面構成教案
點線面構成
授課人：王亞青
一．教學目標
認知與技能：理解平面構成的概念、意義、用途及方法。 過程與方法：按平面構成點線面的要求設計一種構成練習。 情感與態度：體會平面構成的形式美、秩序美。 二、教學重點
主要掌握點線面構成形式的設計。 三、教學難點
如何啟發學生運用創造性思維，進行平面構成的設計 四、教學方法
講解法、討論法、分析法、合作法、演示法、評價法 五、教具準備 師：1．課件。
2．繪製平面構成范畫與骨格圖 生： 準備鉛筆、圓規、尺子、鈎線筆
篇二：《點線面》教學設計
《點、線、面》教學設計
涼州區西關小學 滿建國
一、教學目標
知識與能力：觀察生活中的點、線、面，了解點、線、面組合後形成的美感效果，利用點、線、面創作作品。
過程與方法：運用不同的點、線、面組合變化，嘗試用重複、穿插、均衡等方法畫或粘貼一幅畫。
情感態度與價值觀： 感受點、線、面組合形式的美感，引導學生髮現生活中的美並嘗試表現。
二、教學重難點
教學重點：欣賞中感受點、線、面的組合變化，嘗試用手工繪畫設計點、線、面作品
教學難點：點線面的運用富於變化，有節奏感。
三、教學策略
採用「感悟—發現—嘗試—欣賞—創造」的教學策略，從生活中的常見事物「雨」入手，引導學生感悟基本的繪畫元素—點、線、面。通過觀察，發現生活中不同的點、線、面，體驗不同點、線、面的組合變化，在欣賞中進一步體會點、線、面組合變化形成的秩序美、均衡美，學習色彩的搭配、組合的方法，最後發揮自己的創造力，大膽自由地運用多種材料，以豐富的表現形式，嘗試運用重複、穿插、遮擋、均衡等組合方法，創作點、線、面的構成作品。
四、教學過程
篇三：-點線面體-教學設計
鐵東區第一屆「卓越杯」教學競賽教學設計
點線面構成
授課人：王亞青
一．教學目標
認知與技能：理解平面構成的概念、意義、用途及方法。 過程與方法：按平面構成點線面的要求設計一種構成練習。 情感與態度：體會平面構成的形式美、秩序美。 二、教學重點
主要掌握點線面構成形式的設計。 三、教學難點
如何啟發學生運用創造性思維，進行平面構成的設計 四、教學方法
講解法、討論法、分析法、合作法、演示法、評價法 五、教具準備 師：1．課件。
2．繪製平面構成范畫與骨格圖 生： 準備鉛筆、圓規、尺子、鈎線筆
篇二：《點線面》教學設計
《點、線、面》教學設計
涼州區西關小學 滿建國
一、教學目標
知識與能力：觀察生活中的點、線、面，了解點、線、面組合後形成的美感效果，利用點、線、面創作作品。
過程與方法：運用不同的點、線、面組合變化，嘗試用重複、穿插、均衡等方法畫或粘貼一幅畫。
情感態度與價值觀： 感受點、線、面組合形式的美感，引導學生髮現生活中的美並嘗試表現。
二、教學重難點
教學重點：欣賞中感受點、線、面的組合變化，嘗試用手工繪畫設計點、線、面作品
教學難點：點線面的運用富於變化，有節奏感。
三、教學策略
採用「感悟—發現—嘗試—欣賞—創造」的教學策略，從生活中的常見事物「雨」入手，引導學生感悟基本的繪畫元素—點、線、面。通過觀察，發現生活中不同的點、線、面，體驗不同點、線、面的組合變化，在欣賞中進一步體會點、線、面組合變化形成的秩序美、均衡美，學習色彩的搭配、組合的方法，最後發揮自己的創造力，大膽自由地運用多種材料，以豐富的表現形式，嘗試運用重複、穿插、遮擋、均衡等組合方法，創作點、線、面的構成作品。
四、教學過程
篇三：-點線面體-教學設計
鐵東區第一屆「卓越杯」教學競賽教學設計
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