篇一：小學數學第三冊教案
篇二：人教版小學數學第三冊全冊教案
教學計劃
一．教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的「奇思妙語錄」等。
三、本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
（二）、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
五、全冊課時安排：（約60課時）
（一）、長度單位（4課時左右）
（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）
1、兩位數加一位數??????????????????3課時左右
2、兩位數減一位數??????????????????5課時左右
3、連加、連減和加減混合???????????????4課時左右
整理和複習?????????????????????1課時左右
我長高了??????????????????????1課時左右
（三）、角的初步認識（2課時左右）
（四）、表內乘法（一）（13課時左右）
1、乘法的初步認識??????????????3課時左右 2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣??????????????????2課時左右 2、3、4的乘法口訣??????????????4課時左右 6的乘法口訣??????????????????3課時左右
複習和整理?????????????1課時左右
（五）、觀察物體（4課時左右）
（六）、表內乘法（二）（13課時左右）
7的乘法口訣?????????????5課時左右 8的乘法口訣???????????3課時左右
9的乘法口訣???????????4課時左右
整理和複習?????????????????1課時左右 看一看 擺一擺???????????????1課時左右
（七）、統計（3課時左右）
（八）、數學廣角（2課時左右）
（九）、總複習（4課時左右）
篇三：小學數學第三冊教案
數學第三冊
教學計劃
一、教學目標
（一）數與代數
1、 第一單元「數一數與乘法」。在這一單元的學習中，學生通過「數一數」等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。
2、 第二單元「乘法口訣（一）」，第七單元「乘法口訣（二）」。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、 第四單元「分一分與乘法」，第五單元「除法」。學生通過大量的「分一分」活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。
4、 第六單元「時、分、秒」。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，並能說出經過的時間。
（二）空間與圖形
1、第三單元「觀察物體」。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。
2、第五單元「方向與位置」。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其餘三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。
（三）統計與機率：第九單元「統計與猜測」。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，並與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。
（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——「節日活動」「地球旅行」「人類的好朋友」，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了「小調查」活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。
二、教學重點
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活 情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。
2、學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、學生通過大量的「分一分」活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。
三、教學難點：理解乘除法的意義並能解決實際問題。
四、教學措施：
1、培養學生學習數學的願望。
2、創造情境。
3、鼓勵算法多樣化。
五、課時安排：
1、 數一數與乘法 --------------------- 5課時
2、 乘法口訣（一） --------------------- 10課時
3、 觀察物體 --------------------------- 4課時
4、 分一分與除法 ------------------------ 13課時
5、 方向與位置 ----------------------- 4課時
6、 乘法口訣（二） ------------------- 7課時
7、 除法 ---------------------------- 8課時
教 學 進 度 表
2011—2012學年度上學期（二年級）
周次起 止月 日計 劃 進 度課時數備註
單元（課）節教學內容
1 第一單元1-4數一數與乘法4
2 一、二單元5、1-3乘法口訣4
3第二單元4-7乘法口訣4
4 二、三單元8-10-1口訣、觀察物體4
5 三、四單元2-4-1觀察物體、除法4
6 第四單元2-5分一分與除法4
7 第四單元6-9分一分與除法4
8 第四單元10-13分一分與除法4
9 第五單元1-4方向與位置4
10 第六單元1-4時、分、秒4
11 六、七單元5-1-3乘法口訣（二）4
12 第七單元4-7乘法口訣（二）4
13 第八單元1-4除法4
14 第八單元5-8除法4
15 第九單元1-4統計與猜測4
16 總複習4
17 複習4
18 複習4
19 複習4
數學第三冊
第一 單元 數一數與乘法
單元教學目標：
1．引導學生在具體情景中經歷體會乘法運算的含義的過程，加深學生的數學意識。
2．使學生知道乘法算式的各部分名稱。
3．初步體驗用乘法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。
單元課時安排：
本單元教學時間為4～5課時
1 數一數
教學內容：
教材2～3頁「數一數」
知識與技能：
通過數一數的活動，複習相同加數的加法，為學生學習打下基礎。
過程與方法：
在數一數過程中，感受乘法與生活的密切關係。
情感、態度與價值觀
在具體環境中，體會生活中存在著大量的相同加數連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會到學習乘法的必要性，產生學習乘法的願望。
課前準備：
熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖
方法：
自主探究，小組合作
教學過程：
環節教師活動學生活動
情景創設談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現在我就給大家出一個謎語，「叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶」認真傾聽猜謎語：「熊貓」
問題探究1．談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數一數一共有幾隻？
2．組織小組彙報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價。3．談話：同學們表現真出色，今天老師給大家帶來許多漂亮的圖片4．一共有多少？列出加法算式1．一個5，2個5，3個5 ，5+5+5=152．1個3，2個3，3個3，4個3，5個3 3+3+3+3+3=153．6+6+6+6=244．4+4+4+4+4+4=24
體驗感悟1．剛才我們數了熊貓和圓片，下面我們來數一數方格。2．根據學生彙報板書3．從剛才這些算式中你發現了什麼？小組交流1．獨立數一數方格，然後列式2．彙報思考過程及數的方法和算式3．組內交流⑴列出的都是相同加數的加法算式⑵不同數法可以列出不同的加法算式
實踐應用1．談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這裡有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢》？列出加法算式2．5盤蘋果是5個3相加，那麼6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3．求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？4．總結談話：這時候用乘法會比較簡單
1．3+3+3+3+3+=152．3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3．3+…………………………+3=？麻煩
板書設計：
數一數熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30…… ……圓片圖 蘋果圖6+6+6+6=24（個） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個） ……
2 兒童樂園
教學內容：
教材4～5頁「兒童樂園」
知識與技能：
1．掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。
2．在具體情景中體會乘法的意義並能列出乘法算式。
過程與方法：
1．能根據具體的 情景提出數學問題。
2．在數一數的過程中，體會加法與乘法的聯繫，初步理解乘法的意義。
情感、態度與價值觀
初步體會乘法列式的簡便和生活中存在大量可以用乘法解決的問題。
課前準備：
兒童樂園挂圖
方法：
自主學習，合作探究
教學過程：
環節教師活動學生活動
情景創設1．談話：上節課，我們通過數熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數的連加算式，現在我們就來數一數身邊的物體，列出相同加數的算式。2．說明：像這樣的加法問題在我們日常生活中很多，但我們用連加的方法來計算回感到很麻煩，今天我們就來一同學習簡便的運算方法1．觀察、數一數並且能列式燈管：2+2+2+2=8同學：7+7+7+7+7=352．認真傾聽
問題探究1．（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園裡可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什麼？2．提問：你能根據畫面內容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說3．談話：我們首先了；看2+2+2+2=8這個算式，也可以用乘法來計算4 × 2 = 8乘數 乘號 乘數 積或2×4=8介紹乘法算式的讀法、個部分名稱4．說明：一個相同加數的加法算式可以寫成2個乘法算式，但我們只寫一個就可以了5．組織學生解決另外3個問題，列出算式，組內交流
6．組織學生彙報，並板書評價1．獨立觀察畫面，在小組內說一說觀察到的內容2．根據觀察到內容列算式3．認真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名稱4．獨立解決後3個問題5．彙報思考過程以及所列出的乘法算式
體驗感悟1．剛才我們學習了用乘法解決相同加數的加法問題，那麼上節課關於50個蘋果的問題怎樣列式呢？2．完成教材5頁「試一試」集體訂正3．引導學生彙報：3*4中的4和7*2中的7的意思1．列出乘法算式 2．獨立思考列式
實踐應用1．談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計算的問題，誰能提一些身邊的數學問題？2．拓展延伸：回家後觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決仔細觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問題
板書設計：
兒童樂園有多少人乘坐飛機？ 有多少人乘坐火車？2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人）
篇二：人教版小學數學第三冊全冊教案
教學計劃
一．教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的「奇思妙語錄」等。
三、本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
（二）、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
五、全冊課時安排：（約60課時）
（一）、長度單位（4課時左右）
（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）
1、兩位數加一位數??????????????????3課時左右
2、兩位數減一位數??????????????????5課時左右
3、連加、連減和加減混合???????????????4課時左右
整理和複習?????????????????????1課時左右
我長高了??????????????????????1課時左右
（三）、角的初步認識（2課時左右）
（四）、表內乘法（一）（13課時左右）
1、乘法的初步認識??????????????3課時左右 2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣??????????????????2課時左右 2、3、4的乘法口訣??????????????4課時左右 6的乘法口訣??????????????????3課時左右
複習和整理?????????????1課時左右
（五）、觀察物體（4課時左右）
（六）、表內乘法（二）（13課時左右）
7的乘法口訣?????????????5課時左右 8的乘法口訣???????????3課時左右
9的乘法口訣???????????4課時左右
整理和複習?????????????????1課時左右 看一看 擺一擺???????????????1課時左右
（七）、統計（3課時左右）
（八）、數學廣角（2課時左右）
（九）、總複習（4課時左右）
篇三：小學數學第三冊教案
數學第三冊
教學計劃
一、教學目標
（一）數與代數
1、 第一單元「數一數與乘法」。在這一單元的學習中，學生通過「數一數」等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。
2、 第二單元「乘法口訣（一）」，第七單元「乘法口訣（二）」。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、 第四單元「分一分與乘法」，第五單元「除法」。學生通過大量的「分一分」活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。
4、 第六單元「時、分、秒」。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，並能說出經過的時間。
（二）空間與圖形
1、第三單元「觀察物體」。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。
2、第五單元「方向與位置」。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其餘三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。
（三）統計與機率：第九單元「統計與猜測」。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，並與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。
（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——「節日活動」「地球旅行」「人類的好朋友」，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了「小調查」活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。
二、教學重點
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活 情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。
2、學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、學生通過大量的「分一分」活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。
三、教學難點：理解乘除法的意義並能解決實際問題。
四、教學措施：
1、培養學生學習數學的願望。
2、創造情境。
3、鼓勵算法多樣化。
五、課時安排：
1、 數一數與乘法 --------------------- 5課時
2、 乘法口訣（一） --------------------- 10課時
3、 觀察物體 --------------------------- 4課時
4、 分一分與除法 ------------------------ 13課時
5、 方向與位置 ----------------------- 4課時
6、 乘法口訣（二） ------------------- 7課時
7、 除法 ---------------------------- 8課時
教 學 進 度 表
2011—2012學年度上學期（二年級）
周次起 止月 日計 劃 進 度課時數備註
單元（課）節教學內容
1 第一單元1-4數一數與乘法4
2 一、二單元5、1-3乘法口訣4
3第二單元4-7乘法口訣4
4 二、三單元8-10-1口訣、觀察物體4
5 三、四單元2-4-1觀察物體、除法4
6 第四單元2-5分一分與除法4
7 第四單元6-9分一分與除法4
8 第四單元10-13分一分與除法4
9 第五單元1-4方向與位置4
10 第六單元1-4時、分、秒4
11 六、七單元5-1-3乘法口訣（二）4
12 第七單元4-7乘法口訣（二）4
13 第八單元1-4除法4
14 第八單元5-8除法4
15 第九單元1-4統計與猜測4
16 總複習4
17 複習4
18 複習4
19 複習4
數學第三冊
第一 單元 數一數與乘法
單元教學目標：
1．引導學生在具體情景中經歷體會乘法運算的含義的過程，加深學生的數學意識。
2．使學生知道乘法算式的各部分名稱。
3．初步體驗用乘法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。
單元課時安排：
本單元教學時間為4～5課時
1 數一數
教學內容：
教材2～3頁「數一數」
知識與技能：
通過數一數的活動，複習相同加數的加法，為學生學習打下基礎。
過程與方法：
在數一數過程中，感受乘法與生活的密切關係。
情感、態度與價值觀
在具體環境中，體會生活中存在著大量的相同加數連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會到學習乘法的必要性，產生學習乘法的願望。
課前準備：
熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖
方法：
自主探究，小組合作
教學過程：
環節教師活動學生活動
情景創設談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現在我就給大家出一個謎語，「叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶」認真傾聽猜謎語：「熊貓」
問題探究1．談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數一數一共有幾隻？
2．組織小組彙報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價。3．談話：同學們表現真出色，今天老師給大家帶來許多漂亮的圖片4．一共有多少？列出加法算式1．一個5，2個5，3個5 ，5+5+5=152．1個3，2個3，3個3，4個3，5個3 3+3+3+3+3=153．6+6+6+6=244．4+4+4+4+4+4=24
體驗感悟1．剛才我們數了熊貓和圓片，下面我們來數一數方格。2．根據學生彙報板書3．從剛才這些算式中你發現了什麼？小組交流1．獨立數一數方格，然後列式2．彙報思考過程及數的方法和算式3．組內交流⑴列出的都是相同加數的加法算式⑵不同數法可以列出不同的加法算式
實踐應用1．談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這裡有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢》？列出加法算式2．5盤蘋果是5個3相加，那麼6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3．求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？4．總結談話：這時候用乘法會比較簡單
1．3+3+3+3+3+=152．3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3．3+…………………………+3=？麻煩
板書設計：
數一數熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30…… ……圓片圖 蘋果圖6+6+6+6=24（個） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個） ……
2 兒童樂園
教學內容：
教材4～5頁「兒童樂園」
知識與技能：
1．掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。
2．在具體情景中體會乘法的意義並能列出乘法算式。
過程與方法：
1．能根據具體的 情景提出數學問題。
2．在數一數的過程中，體會加法與乘法的聯繫，初步理解乘法的意義。
情感、態度與價值觀
初步體會乘法列式的簡便和生活中存在大量可以用乘法解決的問題。
課前準備：
兒童樂園挂圖
方法：
自主學習，合作探究
教學過程：
環節教師活動學生活動
情景創設1．談話：上節課，我們通過數熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數的連加算式，現在我們就來數一數身邊的物體，列出相同加數的算式。2．說明：像這樣的加法問題在我們日常生活中很多，但我們用連加的方法來計算回感到很麻煩，今天我們就來一同學習簡便的運算方法1．觀察、數一數並且能列式燈管：2+2+2+2=8同學：7+7+7+7+7=352．認真傾聽
問題探究1．（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園裡可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什麼？2．提問：你能根據畫面內容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說3．談話：我們首先了；看2+2+2+2=8這個算式，也可以用乘法來計算4 × 2 = 8乘數 乘號 乘數 積或2×4=8介紹乘法算式的讀法、個部分名稱4．說明：一個相同加數的加法算式可以寫成2個乘法算式，但我們只寫一個就可以了5．組織學生解決另外3個問題，列出算式，組內交流
6．組織學生彙報，並板書評價1．獨立觀察畫面，在小組內說一說觀察到的內容2．根據觀察到內容列算式3．認真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名稱4．獨立解決後3個問題5．彙報思考過程以及所列出的乘法算式
體驗感悟1．剛才我們學習了用乘法解決相同加數的加法問題，那麼上節課關於50個蘋果的問題怎樣列式呢？2．完成教材5頁「試一試」集體訂正3．引導學生彙報：3*4中的4和7*2中的7的意思1．列出乘法算式 2．獨立思考列式
實踐應用1．談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計算的問題，誰能提一些身邊的數學問題？2．拓展延伸：回家後觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決仔細觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問題
板書設計：
兒童樂園有多少人乘坐飛機？ 有多少人乘坐火車？2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人）