畫嗅覺教案

畫嗅覺教案1

　　一、課時：
　　1課時。
　　二、課堂類型：
　　造型表現。
　　三、教學目標：
　　1、學生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現幾種氣味。
　　2、培養學生關注、創造、表現身邊事物的能力。
　　3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕鬆的氛圍中體驗美術活動的樂趣，能大膽、創造性地表現自己的感覺、心情，豐富情感體驗。
　　四、教學重難點：
　　1、通過學習，學生感受美術活動的輕鬆，體驗過程的愉快，創作的個性化。
　　2、學生能以繪畫、拼貼等形式表現聞到氣味的感受。
　　五、教具學具：
　　繪畫工具。
　　六、教學過程：
　　（一）引導階段。
　　1、同學們，在我們教室里有樣東西，我們卻看不到它，你們猜猜是什麼？（空氣）
　　2、對啊！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞，什麼味道？
　　（1）請同學們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們再來聞一聞，現在你聞到了什麼味道？
　　（2）聞到這股香味，你的心情怎麼樣？有什麼感覺嗎？
　　：想不到聞到空氣中的香味後會有這麼奇妙的`感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多麼奇妙！
　　（二）發展階段。
　　1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什麼形式表現出來？
　　（1）：可以畫下來。
　　（2）用語言說出來，你能試一試嗎？
　　（3）用一段優美的文字寫下來。
　　（4）剛才老師看到同學們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試？
　　今天我們主要以繪畫的形式來表現我們的感受。揭示課題——畫嗅覺
　　2、老師聞到這股香味，已經把這種感覺畫下來了。
　　同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？
　　：這張作品表達了老師聞到香味後愉快的心情體驗。
　　3、除了點和線條以外，還可以用什麼繪畫形式來表現呢？我們來欣賞一位同學的作品，你是從哪裡感受到這種香味的呢？
　　學生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗）
　　4、大師們也有許多表現香味的作品，我們一起來欣賞一下
　　5、同學們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什麼味道？
　　（三）學生作畫，老師巡視指導。
　　（四）：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發現我們生活中許多美好的東西！
　　（五）收拾。
　　妥善處理氣味物品，收拾繪畫工具、材料。

畫嗅覺教案2

　　教材分析：
　　本課通過「聞一聞」、「說一說」、「畫一畫」、「評一評」這五個環節，使學生充分感受食物的各種味道，並將味道與色彩、色塊等聯繫起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。
　　在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調動學生的激情。其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最後，要讓學生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯繫起來，從而使課的內涵得到進一步的提高，情感得到進一步的升華。
　　教學目標：
　　1.初步了解抽象繪特徵，並嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進行嗅覺的表現性繪畫。
　　2.豐富學生的感受，培養學生的創造力、表現力。
　　3.培養學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
　　教學重、難點：
　　1.學會用點、線、面等方法來表現多種嗅覺。
　　2.學生領會不同的色彩能表現出不同的、嗅覺。
　　教學準備：
　　、繪畫工具、一些氣味大的食物。
　　教學過程：
　　一、導入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題。）
　　師：你們剛才走進教室的時候，有什麼特殊的感覺嗎？
　　生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺）
　　師：聞著這麼香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？
　　生：我想到了……（同時展示出各種水果圖片）
　　二、新授：
　　1.品嘗水果：
　　師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子裡。想請一個小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什麼？又是什麼味道的？
　　生：聞（蘋果、甜味）
　　（教師同時再次補充課題：嗅覺）
　　2.講解甜味
　　師：還有什麼食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？
　　生：指名回答
　　師：原來甜甜的食物讓我們想到了這麼多漂亮的顏色！很能引起人們的食慾。你們瞧（展示甜味的顏色）
　　生：想著這麼甜的味道，看著這麼漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！（再次補充課題：畫）
　　師：這種甜味到底怎麼畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰願意做第一位小勇士。
　　生：創作
　　師：指導，點評（根據具體情況適當的進行修改。）
　　師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！
　　（顯示另外四張甜味作品）
　　師：你喜歡哪一張？有什麼是怎麼表現出來的？
　　生：指名回答
　　師：原來味道也可以用點、線、面來表現了，真是太有趣了。
　　3.引出酸味：
　　師：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。
　　師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什麼不一樣嗎？
　　生：指名回答
　　師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）
　　4.聞一聞
　　師：老師今天要讓同學們過把癮，交換聞一聞自己帶來的`東西，看看你還聞到了什麼味道？通過你的表情告訴大家，並且說一說給你帶來了什麼色彩感覺。
　　生：指名回答
　　師：原來食物當中還有這麼多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦演示體現其它味道的色彩）
　　師：老師這裡還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什麼？（大蒜、洋蔥、生薑）
　　生：我聞出了……
　　師：原來食物當中有這麼多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發現更多的呢！
　　5.找一找
　　師：（教師出示一朵花，讓學生聞一聞）除了生活當中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）
　　生：指名回答
　　6.再次引申
　　師：原來自然界中也有這麼多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學習是多麼的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小夥伴的祝福，生活是多麼的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）
　　師：可是，在很多偏遠的山區還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由於家境的貧窮而被迫輟學！（電腦演示一組貧困山區孩子上學的情景）
　　師：同學們，剛才你們看到這兩段片子心裡肯定充滿了不同的感受。說一說。
　　三、作業
　　師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本「百味書」，這本書可神氣了，它能過散發出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的願望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本「百味書」！
　　生：作業（每位同學可以畫多幅、多種味道的作品）
　　四、評講
　　五、小結：
　　師：我們知道了食物當中、自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠的甜甜蜜蜜，幸福快樂！
　　札記：
　　本課通過「聞一聞」、「說一說」、「畫一畫」、「評一評」這五個環節，使學生充分感受食物的各種味道，並將味道與色彩、色塊等聯繫起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調動學生的激情。其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最後，要讓學生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯繫起來，從而使課的內涵得到進一步的提高，情感得到進一步的升華。

畫嗅覺教案3

　　教材分析：
　　本課通過「聞一聞」、「說一說」、「畫一畫」、「評一評」這五個環節，使學生充分感受食物的各種味道，並將味道與色彩、色塊等聯繫起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調動學生的激情。其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最後，要讓學生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯繫起來，從而使課的內涵得到進一步的提高，情感得到進一步的升華。
　　教學目標：
　　１.初步了解抽象繪特徵，並嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進
　　行嗅覺的表現性繪畫。
　　２.豐富學生的感受，培養學生的創造力、表現力。
　　３、培養學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
　　教學重、難點：
　　１、學會用點、線、面等方法來表現多種嗅覺。
　　２、學生領會不同的色彩能表現出不同的、嗅覺。
　　教學準備：
　　課件、繪畫工具、一些氣味大的食物
　　教學過程：
　　一、導入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題。）
　　師：你們剛才走進教室的時候，有什麼特殊的感覺嗎？
　　生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺） 師：聞著這麼香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？ 生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）
　　二、新授：
　　１、品嘗水果： 師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子裡。想請一個小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什麼？又是什麼味道的？
　　生：聞（蘋果、甜味）
　　（教師同時再次補充課題：嗅覺）
　　２、講解甜味
　　師：還有什麼食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？
　　生：指名回答
　　師：原來甜甜的食物讓我們想到了這麼多漂亮的顏色！很能引起人們的食慾。你們瞧（課件展示甜味的顏色）
　　生：想著這麼甜的味道，看著這麼漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！（再次補充課題：畫）
　　師：這種甜味到底怎麼畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰願意做第一位小勇士。
　　生：創作
　　師：指導，點評（根據具體情況適當的進行修改。）
　　師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！ （課件顯示另外四張甜味作品）
　　師：你喜歡哪一張？有什麼是怎麼表現出來的？
　　生：指名回答
　　師：原來味道也可以用點、線、面來表現了，真是太有趣了。
　　３、引出酸味：
　　師：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。
　　師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什麼不一樣嗎？ 生：指名回答
　　師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）
　　４、聞一聞
　　師：老師今天要讓同學們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什麼味道？通過你的表情告訴大家，並且說一說給你帶來了什麼色彩感覺。 生：指名回答
　　師：原來食物當中還有這麼多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦演示體現其它味道的色彩）
　　師：老師這裡還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什麼？（大蒜、洋蔥、生薑）
　　生：我聞出了……
　　師：原來食物當中有這麼多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發現更多的呢！
　　5、找一找
　　師：（教師出示一朵花，讓學生聞一聞）除了生活當中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）
　　生：指名回答 ７、再次引申
　　師：原來自然界中也有這麼多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學習是多麼的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小夥伴的祝福，生活是多麼的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）
　　師：可是，在很多偏遠的山區還有很多的孩子卻過著非常艱苦的`生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由於家境的貧窮而被迫輟學！（電腦演示一組貧困山區孩子上學的情景）
　　師：同學們，剛才你們看到這兩段片子心裡肯定充滿了不同的感受。說一說。
　　三、作業
　　師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本「百味書」，這本書可神氣了，它能過散發出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的願望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本「百味書」！
　　生：作業（每位同學可以畫多幅、多種味道的作品）
　　四、評講
　　五、小結： 我們知道了食物當中、自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠的甜甜蜜蜜，幸福快樂！
　　本課通過「聞一聞」、「說一說」、「畫一畫」、「評一評」這五個環節，同時使用電腦演示，使學生充分感受食物的各種味道，並將味道與色彩、色塊等聯繫起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調動學生的激情。其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最後，要讓學生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯繫起來，從而使課的內涵得到進一步的提高，情感得到進一步的升華。