浙江省玉環實驗學校小學部 孫照保
摘要：語文教師應該讓學生對寫作充滿激情，應該充滿寬容的態度，正確處理學生寫作過程中出現的一些問題。語文教師要善於走進學生生活，指導學生熱愛生活，學會在生活中挖掘素材學會使用作文影響自己的生活，提高學生生活的品質。作文指導中需要細化。正確地對待學生寫作過程中的千篇一律。作文教學模式不是一成不變的，需要不斷地加以研究。
關鍵詞：激情寬容課堂 生活 細化 簡化
2008年11月2日，著名特級教師張化萬一行到我校進行教學指導，其中有關作文教學的指導讓我很受啟迪，本文是根據當時談話的內容進行整理的。
一、激情和寬容
孫照保（以下簡稱孫）：小學生的作文訓練，可以包括自由作文和命題作文兩個方面。學生自由作文訓練是否應該占學生作文訓練的大部分比例。
張化萬（以下簡稱張）：是的，但是有一個關鍵的問題是激發學生的寫作慾望。大家常說，巧婦難為無米之炊。對此，我是持懷疑態度的。我覺得，我們在教學過程中，常常出現懶婦或者說怨婦無炊事之願的情況。在這種情況下，調動學生的寫作願望和激情，是指導作文的第一任務。
孫：有時候，我們能夠發現學生對某些題材的讀物比較感興趣，比如童話；他們也積累了一定的好詞佳句，但是在實際作文中，他們卻不能寫好這樣的作文，甚至也不願意去寫，對此，我深感困惑？
張：對此，我想一定要把自己放在兒童的位置上，我們要站在兒童的立場上，去體諒他們的習作困難。由於成人的語文修養和文學修養，可能對風花雪月式的情境感興趣，而兒童由於自己的生活閱歷和體驗不同與成人，他們往往不能說出美麗的原因，而只能說很美，對此我們應該抱有寬容的態度。
孫：有時候，我們發現學生的作文有些像流水賬？
張：我覺得學生寫作文像流水賬，也應該報以寬容。學生寫成流水賬的原因很多，可能是沒有時間寫具體，也可能是懶惰，還有可能不會寫，但是學生寫了，我們就應該充滿寬容和同情。最可怕的不是學習成績差，而是學生對學習感到恐懼，對學校產生恐懼。
孫：最近，我發現班級里流行寫校園小說，有的是甚至是寫恐怖小說。對此現象，我們應該反對還是鼓勵呢？
張：第一，他們極其想要表達的願望應該去鼓勵，第二，他他們的選題需要引導。恐怖小說我們不讚賞，但是班裡肯定還有其他的題材的小說，它們可以表揚，恐怖小說可以加以引導，改變其成分，使其成為偵探小說，而不是兇殺小說。
可以安排一個星期，甚至半個月，進行比賽，進行展示。雖然這樣做與常態作文教學有所不同，但是骨子裡是對兒童表達的願望和激情的尊重。讓學生去欣賞和評價他們的作品。說出好的原因，這樣不僅能夠提高鑑賞能力，同時也對寫作中的一些失誤進行糾正。那麼過一段時間再進行常態的作文訓練似乎就水到渠成了。
啟迪一：
一方面，教師應該讓學生對寫作充滿激情，要保護學生的寫作慾望，激發學生的寫作興趣。另一方面，教師應該充滿寬容的態度，正確處理學生寫作過程中出現的一些問題。
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