恩施市舞陽中學 肖興明
作文教學是初中語文教學的重要組成部分，而寫作效率低、學生厭寫作文一直是困擾我們語文教師的難題。長期以來，語文教學同仁一直在積極探索提高作文教學效率的方法，我們舞陽中學也與兄弟學校一樣，甘作課改的弄潮兒，在作文教學的芳園是勇於實踐、辛勤耕耘，做了些許工作。下面我將我們的工作情況作一概略介紹，希望得到各位專家、同仁的批評指正。
我們根據初中學生的認知和發展規律，依據《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）規定的寫作教學目的和初中語文教材寫作要求，制定具體的教學策略，構建系統具體的寫作序列，突出各年級教學重點，通過系列化訓練，最終實現整體教學目標的達成。
一、參照語文課本作文訓練內容制定三年整體寫作規劃
義務教育課程標準實驗教科書語文教材的編寫體系，不是把同一文體的文章編排為一個單元，而是從內容的角度，把相關主題的文章放在同一單元，注重學生情感、人格的培養，體現語文課程的基本理念。這也正好讓學生潛移默化地把握不同文體文章的特點。
我們使用的《義務教育課程標準實驗教科書<語文>》教材對作文訓練內容安排如下。
(一)七年級上冊作文
1.這就是我（以「這就是我」為題，儘量寫出自己的個性）
2.漫遊語文世界（「生活處處有語文」給我的啟示；我從 中學到了語文；關於規範街頭用字的建議）
3.感受自然（描摹現實或想像中的一種景致，融入自己的情感）
4.探索月球奧秘（以「月球」為話題，寫一篇想像作文）
5.我愛我家（以「老照片的故事」為題寫一篇作文）
6.追尋人類的起源（以「人類起源」為話題作文；以「國寶失蹤之謎」為題，寫關於「北京人」頭骨在抗戰期間失蹤的事）
(二)七年級下冊
1.成長的煩惱（以「回首成長的煩惱」為話題，採訪周圍的人，然後以此話題寫一篇作文）
2.黃河，母親河（以「我心中的黃河」為題寫一篇作文，抒發你對黃河的感情）
3.我也追星（請你以你最崇敬的名人為話題，寫一篇作文）
4.戲曲大舞台（介紹你所知道的一種劇種；選擇你喜歡的一齣戲，就
主要情節發揮想像，編寫小故事；寫你看戲、聽戲、學戲過程中的感受或經歷）
5.漫話探險（以「探險」為話題，寫一篇作文）
6.馬的世界（根據馬的資料改寫關於馬的故事；以「馬，人類無言的朋友」或「馬，我為你哭泣」為題寫作文，恰當引用資料）
(三)八年級上冊
1.世界何時鑄劍為犁（記敘這次開展某一項活動的經過；分析、評論某件大事或某個問題；想像未來的尖端武器和戰爭）
2.讓世界充滿愛（以「讓世界充滿愛」為主題，寫一篇記敘文，儘量寫出自己獨特的感悟和體驗）
3.說不盡的橋（介紹你所熟悉的一座橋）
4.走上辯論台（以「我看克隆」為話題，在充分討論的基礎上，自擬題目，寫一篇作文，做到觀點鮮明，材料充實，條理清楚）
5.蓮文化的魅力（根據關於蓮的古詩句，編一首《採蓮曲》）
6.怎樣搜集資料（針對你所收集的資料，寫一篇專題小論文）
(四)八年級下冊
1.獻給母親的歌（給母親寫一篇小傳；以「媽媽，請聽我說」為題或以「母愛」為話題寫一篇作文）
2.尋覓春天的蹤跡（以「我心目中的春」或「在這不尋常的春天裡」為題寫一篇作文）科海泛舟（了解最新科技成果，寫一篇介紹該成果的說明文）
3.到民間採風去（以「我家鄉的節」為題，綜合運用敘述、描寫、抒情等多種表達方式，表現過節的風俗習慣和熱鬧場景，抒寫對家鄉的熱愛之情）
4.古詩苑漫步（為自己編輯的古詩集寫一篇前言或編後記）
5.背起行囊走四方（寫一篇遊記，寫清楚遊覽地點的風光景物特點，引起人們遊覽的興趣）
(五)九年級上冊
1.雨的訴說（選擇某季節的雨作為描寫對象，抓住帶給你的某種突出的感覺，寫一篇抒情文章）演講：微笑著面對生活（選定話題，寫一篇演講稿）
2.青春隨想（以「青春」為話題寫一篇文章）
3.好讀書讀好書（以「讀書」為話題寫一篇作文）
4.金錢，共同面對的話題（就中學生消費狀況寫一份調查報告）
5.話說千古風流人物（以「風流人物」為話題，寫一篇作文）
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