摘要：多媒體教學集聲、像、圖、文為一體,在語文詩詞教學中，展示絢麗的畫面,設計虛擬的場景，抑揚頓挫的朗誦，能夠有效的營造良好的課堂氣氛，激發學生的興趣，課堂不會那麼沉悶了；選擇合適的配樂朗讀或視頻，能夠有效的突破教學難點，凸顯教學重點，提高課堂教學效率，學生不會那麼無知了；運用多媒體課件能夠使抽象的問題形象化，枯燥的問題趣味化，深奧的問題淺顯化，課文不會那麼難懂了。
關鍵詞：多媒體；語文詩詞；課堂有趣；學生共鳴；課文易懂
多媒體教學集聲音﹑圖像﹑視頻和文字於一體，具有豐富的表現力，圖文並茂，形象直觀。在語文詩詞教學中，靈活運用多媒體課件輔助教學，能使抽象的問題形象化，枯燥的問題趣味化，深奧的問題淺顯化，從而有效的提高課堂信息量，增強視聽效果，有效的突破教學難點，凸顯教學重點，有效的營造良好的課堂氣氛，激發學生的興趣，提高課堂教學效率。
課堂不會那麼沉悶了
詩中有畫，畫中有詩。語文詩詞中蘊含著豐富的情感，而這種情感常常藉助語言，通過形象展示出來的。運用多媒體進行教學時，能藉助聲光手段、動畫技巧和音響效果，化遠為近，化靜為動，化虛為實， 這樣通過圖文並茂等形式給學生以強烈的感官刺激，給學生留下深刻的印象，激發出學生學習詩詞的興趣，並且貫穿教學活動的始終，也有助於學生感知課文，體會課文中的思想情感。
展示絢麗的畫面,激發學生的學習興趣 。多媒體藉助現代化的動畫技巧、音響效果等手段,表現出直觀性、形象性、趣味性、新穎性的特點。在教«白雪歌送武判官歸京»時，把詩中的四個場景通過栩栩如生的四個畫面展示了出來，學生的注意力立即就集中了，學生的興趣立即就激發出來了，這樣通過刺激學生的多種感官，學生感受到了那種意境，詩句的內容甚至字詞也就容易理解了，提高了課堂的教學效果。
設計虛擬的場景，激發學生學習的興趣。在語文課堂上，可以將凝練的抽象的文字變為生動有趣的畫面，誘發學生的想像，激發學生學習的興趣。在教«天凈沙.秋思»時，藉助多媒體展示出緊扣詩文內容的一幅幅畫面，同時配上舒緩抒情、曲調婉轉的音樂，然後解說顯示的畫。這樣學生就不知不覺的走入虛擬的場景中去了，學生的心靈也就受到了強大的感染，也就特別想去探究這篇課文了。多媒體能夠把意境優美詩句化作生活的場景，讓學生突破時間空間的限制感受未曾經歷的場景，對課文的學習興趣也就逐步提高上去了。
收藏