劉少梅
（山東港口工程高級技工學校 山東 煙台 264000）
【摘要】教師要學會自我調適，正確地認識自我，以積極的心態面對自己的工作，做一個積極、樂觀、豁達、充滿激情和活力的陽光教師，在學習中感受幸福，在激情中厚重幸福，在平凡中提升幸福。
關鍵詞 陽光；幸福；學習；激情；提升
「教師是太陽底下最光輝的職業」，因為他擔負著人類文明的傳播，擔負著國家下一代的培育。作為教師要學會自我調適，正確地認識自我，以積極的心態面對自己的工作，做一個積極、樂觀、豁達、充滿激情和活力的陽光教師。我已從教二十年，做陽光教師，許自己一個幸福人生，一直是我渴望走好的人生軌跡，在此，我願意將自己的點滴感悟與朋友分享。
一、在學習中感受幸福
「一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。」
曾經有段時間，面對學生管理中的頻發問題，我憂心忡忡、眉頭糾結。恨不得學生一聽見鈴聲就以」光速」閃進教室，恨不得整個學校學生沒有一個早戀的、沒有一個違紀的，恨不得經過一兩次道德教育，所有的學生都品德端方、勇於負責、懂得感恩。我也知道教育非一日之功。讓我緊繃的神經放鬆下來的，是學習。當我從更多的書籍中獲得營養，從更多的智者那裡獲得啟示，從更多教育名家的經驗中獲得靈感，從教育科研中獲得後勁，我明白了教育若水，需要滋養、滲透，需要細水長流。
剛登上講台時，雖然躊躇滿志，也曾有過因為備課不熟面對學生一張張求知面孔的尷尬，也曾有過學生提問時不能對答如流的羞愧，這是我更深知「台上十分鐘，台下十年功」的道理，有多少次將教具、模型帶回家去，潛心研究，備好每一堂課。上課之餘認真研究教育教學規律，不斷改進教學方法，因人因材施教，每年都有優秀教案、論文、教學課件獲獎，這些成果也不斷激勵著自己銳意進取。
職業教育有其獨特的教學模式，尤其是對專業課教師的要求更苛刻，既要有精湛的理論基礎，又要有一定的實踐經驗，既能上得了講台，又能下得了車間，要做好「雙師型」教師，絕非輕而易舉之事，我經常利用帶學生外出實習和假期去企業自我進修機會，深入車間跟師傅們一起，虛心請教，動手操作，真正將理論與實踐結合，這些寶貴的實踐經驗同時也充實了我的課堂教學，一張張清晰的圖片，一個個生動的例子，充分勾起了學生求知的慾望，勾起了我當老師的自豪感。
當我看到學生們在各級大賽中載譽而歸，看到他們奔向理想的殿堂，看到學校跨越式發展，當耕耘終換秋收時，我的幸福感在學校的發展及師生的成長中點滴凝聚，日日疊加。
學習，使我的綜合業務素質不斷提升，最重要的是，學習給了我智慧，讓我獲得了陽光的心態，幸福的感悟，花開的情懷。
二、在激情中厚重幸福
一個面向世界、面向未來、面向現代化的教育者，一定是一個充滿激情的人。
我不敢說自己當初踏上講台時有什麼偉大的理想，唯一的信念就是一定要對得起那些清澈如水的目光。我和學生們一同看過春天的草芽，夏夜的繁星，中秋的月亮，冬日的飛雪，也見證著他們青春的悲喜，學業的收穫……那是任何時候想起都會笑出來的日子，那是永遠激情洋溢的日子。
雖然我是崇尚自由時尚的現代人，但這並不影響我做一個富有責任感並保有激情的教育工作者。每一次看到爭得面紅耳赤，甚至大打出手的學生心懷釋然，握手言和；每一次新生入學軍訓中，我曾與他們一起在酷暑的軍營中陪練；每一次將成堆的作業批改完畢；每一次畢業考試的優異成績；每一次學生技能大賽獲勝後的喜悅……累嗎？真的很累，有時累得回到辦公室靠著椅子就睡著了。但你問我幸福嗎？我也告訴你，真的很幸福。
我也曾想，是什麼給了我如此激情工作的力量？我慶幸自己趕上了職業教育大發展的時代，慶幸遇上了好領導、好同事和好學校，更慶幸自己擁有一個美滿的家庭。
是激情，讓過往的辛苦早變得雲淡風輕，讓我有了陽光的心態，實在的幸福。
三、在平凡中提升幸福
教育工作是由一個個細節組成的，教育的快樂就蘊涵在每一個平凡的細節當中。如果我們能及時捕捉到每一個細節，幸福就會在平凡中得以升華。
有時，陽光就是一句關心的話語，看似渺小，卻溫暖人心，她是學生跌倒後的一句「摔著了嗎」，是下雨天的一句「需要雨傘嗎」；有時，陽光就是一句「謝謝」，是學生為我們做了事情或為班級爭得了榮譽，我們說一聲「謝謝」；有時，陽光就是一絲微笑，你的微笑換取了他們的信任、尊重與敬仰，他們就會發自內心地主動接受你和你所傳授的知識；有時，陽光就是一份寬容，讓每一個學生的心中充滿陽光，在愛的撫慰下健康成長；有時，陽光就是一聲祝福，給人心靈一種滿足，一種歡樂，就如早晨柔和的陽光，那麼舒適、幸福。
幸福是什麼？是豪宅名車還是大把的鈔票？而我本平凡，惟願傾盡一腔熱血，許自己一個幸福人生。或許這幸福只是聽到一節好課、收到一條好建議、發現一個好苗子；只是聯歡會獲獎的喜訊、體育破記錄的捷報、技能競賽獲勝的佳音；只是忙碌後的一杯清茶、一段名曲、一脈書香；只是與師生的一次談心，與家人的一次郊遊……
魏書生說：教師要有一顆平常心，要享受工作的每一天。在和學生相處的每一個平凡的日子裡，只要我們肯給予陽光，我們必能感受陽光與幸福。
陽光教師擁有陽光燦爛的心態，腳踏實地的作風，自食其力的自信。陽光教師，對教育有陽光般平和的心態，對教學有陽光般積極的熱情，對學生有陽光般燦爛的笑臉。在教育春深似海的園地里，我願堅守這看似平淡的幸福，在實現自己職業理想的旅途中，盡享職業的幸福。
（山東港口工程高級技工學校 山東 煙台 264000）
【摘要】教師要學會自我調適，正確地認識自我，以積極的心態面對自己的工作，做一個積極、樂觀、豁達、充滿激情和活力的陽光教師，在學習中感受幸福，在激情中厚重幸福，在平凡中提升幸福。
關鍵詞 陽光；幸福；學習；激情；提升
「教師是太陽底下最光輝的職業」，因為他擔負著人類文明的傳播，擔負著國家下一代的培育。作為教師要學會自我調適，正確地認識自我，以積極的心態面對自己的工作，做一個積極、樂觀、豁達、充滿激情和活力的陽光教師。我已從教二十年，做陽光教師，許自己一個幸福人生，一直是我渴望走好的人生軌跡，在此，我願意將自己的點滴感悟與朋友分享。
一、在學習中感受幸福
「一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。」
曾經有段時間，面對學生管理中的頻發問題，我憂心忡忡、眉頭糾結。恨不得學生一聽見鈴聲就以」光速」閃進教室，恨不得整個學校學生沒有一個早戀的、沒有一個違紀的，恨不得經過一兩次道德教育，所有的學生都品德端方、勇於負責、懂得感恩。我也知道教育非一日之功。讓我緊繃的神經放鬆下來的，是學習。當我從更多的書籍中獲得營養，從更多的智者那裡獲得啟示，從更多教育名家的經驗中獲得靈感，從教育科研中獲得後勁，我明白了教育若水，需要滋養、滲透，需要細水長流。
剛登上講台時，雖然躊躇滿志，也曾有過因為備課不熟面對學生一張張求知面孔的尷尬，也曾有過學生提問時不能對答如流的羞愧，這是我更深知「台上十分鐘，台下十年功」的道理，有多少次將教具、模型帶回家去，潛心研究，備好每一堂課。上課之餘認真研究教育教學規律，不斷改進教學方法，因人因材施教，每年都有優秀教案、論文、教學課件獲獎，這些成果也不斷激勵著自己銳意進取。
職業教育有其獨特的教學模式，尤其是對專業課教師的要求更苛刻，既要有精湛的理論基礎，又要有一定的實踐經驗，既能上得了講台，又能下得了車間，要做好「雙師型」教師，絕非輕而易舉之事，我經常利用帶學生外出實習和假期去企業自我進修機會，深入車間跟師傅們一起，虛心請教，動手操作，真正將理論與實踐結合，這些寶貴的實踐經驗同時也充實了我的課堂教學，一張張清晰的圖片，一個個生動的例子，充分勾起了學生求知的慾望，勾起了我當老師的自豪感。
當我看到學生們在各級大賽中載譽而歸，看到他們奔向理想的殿堂，看到學校跨越式發展，當耕耘終換秋收時，我的幸福感在學校的發展及師生的成長中點滴凝聚，日日疊加。
學習，使我的綜合業務素質不斷提升，最重要的是，學習給了我智慧，讓我獲得了陽光的心態，幸福的感悟，花開的情懷。
二、在激情中厚重幸福
一個面向世界、面向未來、面向現代化的教育者，一定是一個充滿激情的人。
我不敢說自己當初踏上講台時有什麼偉大的理想，唯一的信念就是一定要對得起那些清澈如水的目光。我和學生們一同看過春天的草芽，夏夜的繁星，中秋的月亮，冬日的飛雪，也見證著他們青春的悲喜，學業的收穫……那是任何時候想起都會笑出來的日子，那是永遠激情洋溢的日子。
雖然我是崇尚自由時尚的現代人，但這並不影響我做一個富有責任感並保有激情的教育工作者。每一次看到爭得面紅耳赤，甚至大打出手的學生心懷釋然，握手言和；每一次新生入學軍訓中，我曾與他們一起在酷暑的軍營中陪練；每一次將成堆的作業批改完畢；每一次畢業考試的優異成績；每一次學生技能大賽獲勝後的喜悅……累嗎？真的很累，有時累得回到辦公室靠著椅子就睡著了。但你問我幸福嗎？我也告訴你，真的很幸福。
我也曾想，是什麼給了我如此激情工作的力量？我慶幸自己趕上了職業教育大發展的時代，慶幸遇上了好領導、好同事和好學校，更慶幸自己擁有一個美滿的家庭。
是激情，讓過往的辛苦早變得雲淡風輕，讓我有了陽光的心態，實在的幸福。
三、在平凡中提升幸福
教育工作是由一個個細節組成的，教育的快樂就蘊涵在每一個平凡的細節當中。如果我們能及時捕捉到每一個細節，幸福就會在平凡中得以升華。
有時，陽光就是一句關心的話語，看似渺小，卻溫暖人心，她是學生跌倒後的一句「摔著了嗎」，是下雨天的一句「需要雨傘嗎」；有時，陽光就是一句「謝謝」，是學生為我們做了事情或為班級爭得了榮譽，我們說一聲「謝謝」；有時，陽光就是一絲微笑，你的微笑換取了他們的信任、尊重與敬仰，他們就會發自內心地主動接受你和你所傳授的知識；有時，陽光就是一份寬容，讓每一個學生的心中充滿陽光，在愛的撫慰下健康成長；有時，陽光就是一聲祝福，給人心靈一種滿足，一種歡樂，就如早晨柔和的陽光，那麼舒適、幸福。
幸福是什麼？是豪宅名車還是大把的鈔票？而我本平凡，惟願傾盡一腔熱血，許自己一個幸福人生。或許這幸福只是聽到一節好課、收到一條好建議、發現一個好苗子；只是聯歡會獲獎的喜訊、體育破記錄的捷報、技能競賽獲勝的佳音；只是忙碌後的一杯清茶、一段名曲、一脈書香；只是與師生的一次談心，與家人的一次郊遊……
魏書生說：教師要有一顆平常心，要享受工作的每一天。在和學生相處的每一個平凡的日子裡，只要我們肯給予陽光，我們必能感受陽光與幸福。
陽光教師擁有陽光燦爛的心態，腳踏實地的作風，自食其力的自信。陽光教師，對教育有陽光般平和的心態，對教學有陽光般積極的熱情，對學生有陽光般燦爛的笑臉。在教育春深似海的園地里，我願堅守這看似平淡的幸福，在實現自己職業理想的旅途中，盡享職業的幸福。
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