柔和的陽光斜掛在柳樹上，滿懷激動的同學們開始了豐富多彩的夏令營戶外活動之旅。下面給大家分享一些關於精心設計的室外方案活動5篇，希望能夠對大家有所幫助。
精心設計的室外方案活動篇1
一、活動目標：
1.練習排隊齊步走。
2.經過互相配合，協作完成遊戲
二、活動準備：
大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程：
1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第
二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)
2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。
精心設計的室外方案活動篇2
一、活動目標：
1.培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的本事，主題鮮明而穩定。
2.讓幼兒學會協商分配主角，與同伴進取交往，友好合作。
二、活動準備：
1.超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。
2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、資料。
三、活動過程觀察及調整：
1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。師說"今日我們來玩主角遊戲，這些玩具能夠玩什麼主題的遊戲?"
2.師幼一齊回憶上次遊戲情景，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次遊戲中改善。
師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎?
3.幼兒自選主題，合作布置遊戲場景。
4.引導幼兒分配和協商主角，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個主角，在教師的提議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5.幼兒遊戲，教師指導：啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。
6.結束遊戲：
(1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。
(2)讓幼兒自評各自玩的遊戲情景。
精心設計的室外方案活動篇3
【活動目標】
1、鍛鍊幼兒身體的協調本事，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。
2、幼兒能在遊戲中體驗遊戲帶來的歡樂。
【活動準備】
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
活動玩法：
男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標誌處再走回來，把球放入筐內，然後排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發。兩隻"小螃蟹"必須要注意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。
中班遊戲教案：網小魚
【活動目標】
1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。
2、培養幼兒合作本事
【活動預備】
1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚游來了》
【活動玩法】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其餘的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、遊戲開始，全體幼兒念童謠：「很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!」，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到「捉住」二字後，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節目。
三、第二次遊戲讓幼兒換主角進行。
【活動反思】
很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到「捉住」兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。
精心設計的室外方案活動篇4
設計意圖：
冬天來臨，幼兒會自然地感受到氣候的變冷，讓我們和幼兒一齊去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，探索冰雪的構成和變化。在活動中，幼兒會充滿樂趣地、勇敢地應對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，他們的認識在生活化的情景中得到發展，進取的情感態度也隨之構成。
活動目標：
1、練習聽信號變換速度奔跑，發展動作的靈活性和敏捷性。
2、體驗運動後身體變熱，培養幼兒的合作本事。
活動準備：
雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到活動過程：
1、熱身運動：聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風，不怕冷。冬天鍛鍊身體好。一邊跟著教師輕輕的飛。
2、遊戲:《雪花飄》
師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風。遊戲開始：扮北風的幼兒跟著教師小步跑，同時發出呼呼的聲音。聲音小表示風小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大，扮雪花的幼兒就快跑。教師說風停了，大家就站著不動了。教師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒立刻蹲下，表示雪化了。幼兒互換主角，在進行遊戲。
活動反思：本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的歡樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中明白冬天的特徵和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。
精心設計的室外方案活動篇5
一、教學背景
學習對學生是一件任重而道遠的事情，如果長期處於這種狀態，會給學生產生一種極大的壓力，以至於學生會厭學、怕學。對於這種情景，我們覺得把遊戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也能夠放鬆心境，這樣學生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的遊戲中選出了「123木頭人」的遊戲。經過這個遊戲，我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學生們所欠缺的。同時也鍛鍊了學生的反應本事還有身體調節度，讓學生更能健康的成長。
二、教學目標
1、經過讓學生在遊戲中學著聽口令，提高自控本事。
2、培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。
3、培養學生對體育活動的興趣，初步培養學生的競爭意識。
三、教學重難點
1、重點：培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。
2、難點：體驗遊戲的歡樂，學會遊戲的規則。
四、教學方法：
課堂體驗、自主探究、討論交流
五、教學課時：
一課時
六、教師課前準備：
照相機
七、學生課前準備
1、上網查閱遊戲規則和相關的故事
2、思考怎樣在遊戲中獲勝和在生活領域中能夠用到「123木頭人」
遊戲規則。
八、教學過程設計
(一)遊戲引入
1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?
2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(儘量堅持最好的造型，站在原地不動)
3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的遊戲，好嗎?
(二)遊戲體驗
1、教師講解遊戲規則
(1)請拍照的人叫口令：「一二三，木頭人」
(2)口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即堅持靜止狀態，無論本來是什麼姿勢，都必須堅持不動。
情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是這一輪的遊戲失敗者。這個人必須上去和拍照人「手牽手」(各自牽著繩子的一端)，然後再開始下一輪木頭人遊戲，直到有一個「勇士」上去把繩子「砍斷」，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復自由身，跟著隊友一齊跑向安全地帶。
情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那麼任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪遊戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進行再一輪的遊戲。
2、學生分組(分成兩大組)，各自玩遊戲，教師巡視指導。
(三)討論交流
1、請獲勝的同學說一說遊戲時自我注意了什麼?
2、請失敗的同學說一說失敗的原因是什麼?
(四)遊戲總結
同學們你們今日學到了些什麼?
1、堅持。在遊戲中，每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那裡的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了。學會堅持，讓我們與成功不僅僅是應對面，而是讓成功與我們融為一體。
2、學會令行禁止。在遊戲中，當口令喊完之後，大家必須靜止，這就是命令的作用。學會令行禁止，這個遊戲的另一心理學意義。俗話說「一切行動聽指揮」，當命令下達之後，自我的一切都必須以命令為重。
3、自控和被控制。遊戲的最終一層深意就是自控和被控制。在遊戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大，首先學會的是被控制其次才是自我的控制，所以在遊戲中學會被控制和自我控制同等重要。
精心設計的室外方案活動篇1
一、活動目標：
1.練習排隊齊步走。
2.經過互相配合，協作完成遊戲
二、活動準備：
大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程：
1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第
二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)
2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。
精心設計的室外方案活動篇2
一、活動目標：
1.培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的本事，主題鮮明而穩定。
2.讓幼兒學會協商分配主角，與同伴進取交往，友好合作。
二、活動準備：
1.超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。
2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、資料。
三、活動過程觀察及調整：
1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。師說"今日我們來玩主角遊戲，這些玩具能夠玩什麼主題的遊戲?"
2.師幼一齊回憶上次遊戲情景，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次遊戲中改善。
師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎?
3.幼兒自選主題，合作布置遊戲場景。
4.引導幼兒分配和協商主角，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個主角，在教師的提議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5.幼兒遊戲，教師指導：啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。
6.結束遊戲：
(1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。
(2)讓幼兒自評各自玩的遊戲情景。
精心設計的室外方案活動篇3
【活動目標】
1、鍛鍊幼兒身體的協調本事，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。
2、幼兒能在遊戲中體驗遊戲帶來的歡樂。
【活動準備】
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
活動玩法：
男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標誌處再走回來，把球放入筐內，然後排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發。兩隻"小螃蟹"必須要注意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。
中班遊戲教案：網小魚
【活動目標】
1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。
2、培養幼兒合作本事
【活動預備】
1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚游來了》
【活動玩法】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其餘的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、遊戲開始，全體幼兒念童謠：「很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!」，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到「捉住」二字後，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節目。
三、第二次遊戲讓幼兒換主角進行。
【活動反思】
很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到「捉住」兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。
精心設計的室外方案活動篇4
設計意圖：
冬天來臨，幼兒會自然地感受到氣候的變冷，讓我們和幼兒一齊去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，探索冰雪的構成和變化。在活動中，幼兒會充滿樂趣地、勇敢地應對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，他們的認識在生活化的情景中得到發展，進取的情感態度也隨之構成。
活動目標：
1、練習聽信號變換速度奔跑，發展動作的靈活性和敏捷性。
2、體驗運動後身體變熱，培養幼兒的合作本事。
活動準備：
雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到活動過程：
1、熱身運動：聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風，不怕冷。冬天鍛鍊身體好。一邊跟著教師輕輕的飛。
2、遊戲:《雪花飄》
師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風。遊戲開始：扮北風的幼兒跟著教師小步跑，同時發出呼呼的聲音。聲音小表示風小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大，扮雪花的幼兒就快跑。教師說風停了，大家就站著不動了。教師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒立刻蹲下，表示雪化了。幼兒互換主角，在進行遊戲。
活動反思：本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的歡樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中明白冬天的特徵和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。
精心設計的室外方案活動篇5
一、教學背景
學習對學生是一件任重而道遠的事情，如果長期處於這種狀態，會給學生產生一種極大的壓力，以至於學生會厭學、怕學。對於這種情景，我們覺得把遊戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也能夠放鬆心境，這樣學生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的遊戲中選出了「123木頭人」的遊戲。經過這個遊戲，我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學生們所欠缺的。同時也鍛鍊了學生的反應本事還有身體調節度，讓學生更能健康的成長。
二、教學目標
1、經過讓學生在遊戲中學著聽口令，提高自控本事。
2、培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。
3、培養學生對體育活動的興趣，初步培養學生的競爭意識。
三、教學重難點
1、重點：培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。
2、難點：體驗遊戲的歡樂，學會遊戲的規則。
四、教學方法：
課堂體驗、自主探究、討論交流
五、教學課時：
一課時
六、教師課前準備：
照相機
七、學生課前準備
1、上網查閱遊戲規則和相關的故事
2、思考怎樣在遊戲中獲勝和在生活領域中能夠用到「123木頭人」
遊戲規則。
八、教學過程設計
(一)遊戲引入
1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?
2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(儘量堅持最好的造型，站在原地不動)
3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的遊戲，好嗎?
(二)遊戲體驗
1、教師講解遊戲規則
(1)請拍照的人叫口令：「一二三，木頭人」
(2)口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即堅持靜止狀態，無論本來是什麼姿勢，都必須堅持不動。
情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是這一輪的遊戲失敗者。這個人必須上去和拍照人「手牽手」(各自牽著繩子的一端)，然後再開始下一輪木頭人遊戲，直到有一個「勇士」上去把繩子「砍斷」，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復自由身，跟著隊友一齊跑向安全地帶。
情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那麼任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪遊戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進行再一輪的遊戲。
2、學生分組(分成兩大組)，各自玩遊戲，教師巡視指導。
(三)討論交流
1、請獲勝的同學說一說遊戲時自我注意了什麼?
2、請失敗的同學說一說失敗的原因是什麼?
(四)遊戲總結
同學們你們今日學到了些什麼?
1、堅持。在遊戲中，每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那裡的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了。學會堅持，讓我們與成功不僅僅是應對面，而是讓成功與我們融為一體。
2、學會令行禁止。在遊戲中，當口令喊完之後，大家必須靜止，這就是命令的作用。學會令行禁止，這個遊戲的另一心理學意義。俗話說「一切行動聽指揮」，當命令下達之後，自我的一切都必須以命令為重。
3、自控和被控制。遊戲的最終一層深意就是自控和被控制。在遊戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大，首先學會的是被控制其次才是自我的控制，所以在遊戲中學會被控制和自我控制同等重要。
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