活動設計背景
小班的孩子對小魚是相當感興趣的，他們在生活和電視里經常會看到魚，他們喜歡魚，但是不了解魚的特徵和習性。根據本班幼兒的實際情況，我設計了本次活動。
活動目標
1.了解魚的外形特徵和生活習性，喜歡小魚。
2.嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關係。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.激發幼兒對科學活動的興趣。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學重點、難點
本次活動重點在於發現了解魚的特徵和習性，難點是了解魚與人們和其他動物之間的關係。
活動準備
實物小雨每組一條，魚食。挂圖《水裡游的魚》。操作卡。
活動過程
一、遊戲引入
1.老師：今天老師要給大家變一個魔術，請小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什麼？
2.幼兒自由觀看小雨激發幼兒學習興趣。
二 、觀察小雨特徵
老師提問：1.魚缸里是什麼？仔細看看小魚是什麼樣子的？2.魚生活在哪裡？吃些什麼？3.你們知道魚的肚子裡有什麼？4.魚是怎樣游的 怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚游和進食）5.魚如果生活在髒水裡會怎樣？
三 、引導幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關係
1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什麼魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？
2.老師小結：魚肉營養豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動物也要吃魚，如鴨子 鯨魚 鱷魚等。魚要生活在乾淨的水裡，所以小朋友不能往水裡丟髒東西。
四 、操作活動
幼兒看操作卡，引導幼兒觀察圖上小雨的不同特點，讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然後說出是什麼魚。
五 、延伸活動：遊戲“小魚游來了”
讓幼兒到戶外遊戲，感受小魚游的快樂！
教學反思
就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。
目標方面：
從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。
內容方面：內容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經常會見到小魚，對魚並不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發了他們對小雨的興趣！
教師的表現方面：教師教態自然 語言生動，能全身心投入活動中，能及時關注幼兒的需求。教學策略上有優點也有不足，不足之出在於在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子裡有什麼嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導。導致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。
幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。
小班的孩子對小魚是相當感興趣的，他們在生活和電視里經常會看到魚，他們喜歡魚，但是不了解魚的特徵和習性。根據本班幼兒的實際情況，我設計了本次活動。
活動目標
1.了解魚的外形特徵和生活習性，喜歡小魚。
2.嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關係。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.激發幼兒對科學活動的興趣。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學重點、難點
本次活動重點在於發現了解魚的特徵和習性，難點是了解魚與人們和其他動物之間的關係。
活動準備
實物小雨每組一條，魚食。挂圖《水裡游的魚》。操作卡。
活動過程
一、遊戲引入
1.老師：今天老師要給大家變一個魔術，請小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什麼？
2.幼兒自由觀看小雨激發幼兒學習興趣。
二 、觀察小雨特徵
老師提問：1.魚缸里是什麼？仔細看看小魚是什麼樣子的？2.魚生活在哪裡？吃些什麼？3.你們知道魚的肚子裡有什麼？4.魚是怎樣游的 怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚游和進食）5.魚如果生活在髒水裡會怎樣？
三 、引導幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關係
1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什麼魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？
2.老師小結：魚肉營養豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動物也要吃魚，如鴨子 鯨魚 鱷魚等。魚要生活在乾淨的水裡，所以小朋友不能往水裡丟髒東西。
四 、操作活動
幼兒看操作卡，引導幼兒觀察圖上小雨的不同特點，讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然後說出是什麼魚。
五 、延伸活動：遊戲“小魚游來了”
讓幼兒到戶外遊戲，感受小魚游的快樂！
教學反思
就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。
目標方面：
從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。
內容方面：內容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經常會見到小魚，對魚並不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發了他們對小雨的興趣！
教師的表現方面：教師教態自然 語言生動，能全身心投入活動中，能及時關注幼兒的需求。教學策略上有優點也有不足，不足之出在於在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子裡有什麼嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導。導致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。
幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。
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