在教學中我思考這樣的一個問題：如果我們能每節課都能像故事一樣吸引孩子，你要想讓孩子記住什麼，你就要讓你這故事在他的頭腦中留下一個難忘的鏡頭。正如一千零一個故事，如果沒有吸引何談然後呢？從那天起，把決定把自己塑造成里的有故事的人，會講故事的人。
等後來講到計算機的硬體的時候，枯燥的理論知識，學生已經不在狀態。我已經明顯的感覺到上課非常的吃力。我知道的那點知識已經吸引不了學生，一節課上下來，我自己都很鬱悶，不是僅僅沒有達到教學目標，開始對自己的能力感到懷疑。就這樣痛苦地講了兩節課以後，我再也不能這樣了。後面還要講到二進制，那更是枯燥無味。我通過大量的上網搜索資料，最後確定以設計遊戲的方式來猜你的星座，最後每個人創意的設計自己的猜猜遊戲。上課一開始我讓學生根據我編號的代碼回答有和五，然後我猜出他們的星座，然後他們很好奇很驚訝，甚至用他們期待的小眼神追隨著讓我揭秘，那一刻那一節課讓我很有成就感。很自然再也不用敲黑板和吶喊就過渡到新課環節，學生們也都非常配合來猜這個遊戲整個班的上課熱情非常高漲。但是當講到知識點的時候，好多學生的基礎知識太差，又聽不懂了。我又嘗試在課下錄微課，不懂的學生給他們多次回放。聽懂的學生就可以自己來設計。微課的幫忙讓很多語言描述半天都迷不過來的情景一下子變得更直觀，更形象。如果可以的話，下一學期將微課作為主打，滿足不同學生層次的需要。層次好的同學聽一遍，層次不好的同學可以多次呱！當我們有強烈的動機的時候我們就會有強烈的慾望去求知！基礎較好的班級里，這些課上下來，總體還是比較滿意的。嘗到了學生配合的成就感和看到學生期待的小眼神以後，我決定從現實中挖掘教材的內容。
最近常用的到處可見的二維碼也是運用到了二進制原理！這就是一個素材案例，也是體現二進制的重要性。投入了大量的時間來備課來設計，讓學生通過掃碼來了解二維碼的重要性，通過觀看視頻學習二維碼的原理，通過學習設計自己的二維碼，並設計自己的二維碼並手繪。結果上課下來效果也非常好，成績不好的學生主動找到自己的小組認真的在畫二維碼！畫二維碼很考驗耐力，結果一些成績不好的同學也堅持下來，完成作品，並成功通過了掃描。那一刻我看出了成功和自信，在接下來的幾天一直找我設計新的二維碼，看這是學生認真學生的樣子，認真的表情真美。
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