活動目標：
1.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節。
2.知道一些小動物要冬眠的常識。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
製作動畫片《小熊不見了》。
活動過程：
1.設置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。
敘述故事開頭：冬天來了，森林裡下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪裡去了?
幼兒自由討論小熊去哪裡了。
2.欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪裡了。
提問：小熊去哪裡了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3.再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節。
提問：故事裡小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?
故事裡還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺蝟貝貝了嗎?
怎麼辦呢，幾個小夥伴去找誰問的?
嘟嘟、克克、貝貝為什麼都不見了，知道答案了嗎?
4.小結：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞裡睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。
活動建議：
在語言區提供頭飾，供幼兒分角色表演。
活動評價：
1.喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節。
2.知道小熊、小蛇、小刺蝟他們要在冬天睡覺。
[附) 故事
小熊不見啦
冬天來了，森林裡下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪裡去了?“我去問花蛇克克吧。”哇! 克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺蝟貝貝了嗎?他不見了。”“我正在找嘟嘟和克克，他們也不見了。”“糟糕了，糟糕了”小狐狸吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!” “哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小夥伴難過得快要哭了。現在，誰也沒有心情堆雪人了。“我們去問問小狗哥哥吧，也許他知道。”可小狗搖搖頭說：“我也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道。”於是，幾個小夥伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞裡睡覺哪，這叫‘冬眠’。”“他們為什麼要冬眠呀?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞裡睡覺，好避開冬天的寒冷。”幾個小夥伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們為什麼在冬天都不見了。 吉吉說：“我們為所有冬眠的小夥伴們堆個大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小夥伴們在為他們堆大雪人呢!
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
1.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節。
2.知道一些小動物要冬眠的常識。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
製作動畫片《小熊不見了》。
活動過程：
1.設置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。
敘述故事開頭：冬天來了，森林裡下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪裡去了?
幼兒自由討論小熊去哪裡了。
2.欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪裡了。
提問：小熊去哪裡了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3.再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節。
提問：故事裡小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?
故事裡還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺蝟貝貝了嗎?
怎麼辦呢，幾個小夥伴去找誰問的?
嘟嘟、克克、貝貝為什麼都不見了，知道答案了嗎?
4.小結：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞裡睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。
活動建議：
在語言區提供頭飾，供幼兒分角色表演。
活動評價：
1.喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節。
2.知道小熊、小蛇、小刺蝟他們要在冬天睡覺。
[附) 故事
小熊不見啦
冬天來了，森林裡下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪裡去了?“我去問花蛇克克吧。”哇! 克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺蝟貝貝了嗎?他不見了。”“我正在找嘟嘟和克克，他們也不見了。”“糟糕了，糟糕了”小狐狸吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!” “哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小夥伴難過得快要哭了。現在，誰也沒有心情堆雪人了。“我們去問問小狗哥哥吧，也許他知道。”可小狗搖搖頭說：“我也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道。”於是，幾個小夥伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞裡睡覺哪，這叫‘冬眠’。”“他們為什麼要冬眠呀?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞裡睡覺，好避開冬天的寒冷。”幾個小夥伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們為什麼在冬天都不見了。 吉吉說：“我們為所有冬眠的小夥伴們堆個大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小夥伴們在為他們堆大雪人呢!
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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