【推薦】小班教案集錦6篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【設計意圖】
現在的孩子在家中多數是獨生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經長大了，也該自己學習做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來園時都穿來了外套，我藉助這些外套鼓勵孩子們學習穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設計了這節課。
【活動目標】
1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學習自己穿脫衣服。
【活動準備】
外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
【活動過程】
一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發幼兒學習的興趣。
1.小朋友，今天我邀請了一隻小動物來我們班做客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎?為什麼？
教師小結:動畫片中的小老鼠傑瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
2.可是，今天我們還請來了一隻小老鼠，這隻小老鼠最怕冬天了，
小朋友猜一猜，它為什麼最怕冬天呢？
小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這隻小老鼠到底為什麼最害怕冬天。
二、結合幻燈片讓幼兒理解故事
1.出示第一張幻燈片進行提問：
（1）小朋友，看小老鼠是在哪裡呢?
（2）小老鼠在家裡幹什麼呢？它在那裡坐著幹什麼？發什麼愁？
（3）那小老鼠為什麼不出去玩呢？
（4）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？
2.出示第二張故事挂圖
（1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什麼？
（2）小老鼠在幹什麼呢？它旁邊是什麼？
（3）它在用袋子幹什麼呢？
（4）它套進去了嗎？
3.出示第三張幻燈片
（1）它現在套上了嗎？
（2）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎麼做呢？師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張出示第四張故事挂圖
（3）小老鼠找人幫忙了嗎？
（4）它是怎樣套上的呢？
（5）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套
上了，那小朋友知道小老鼠為什麼要給尾巴套上袋子嗎？
（6）哦。小朋友冷的時候怎麼辦呢？
（7）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
（8）請幼兒為故事想個好聽的名字。
三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完後提問：
（1）故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什麼最害怕冬天？那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎麼做的呢？小老鼠想了個什麼好辦法？
（2）請幼兒為故事想個好聽的名字吧！
四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。
（1）對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？
（2）小朋友為什麼不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，並且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
（3）那小朋友，現在我已經準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上台示範穿衣服。
（4）小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好後一起到外面玩吧！
【活動延伸】
1.在區角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。
2.日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
【活動反思】
在本節課開始中，我利用貓和老鼠里老鼠的幻燈片，來激發幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發引導下，幼兒的思維被完全激發起來，整節課，幼兒發言積極性很高，在學習穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到台前展示，達到本節課的活動目標。但是，我考慮到時間問題就匆匆結束了。在最後部分我沒有總結就結束了，好像這樣做有點顯得草草了事的感覺。
【活動目標】
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的
生活
習性感興趣。
2、學習表演故事情節。
【活動準備】
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
【活動過程】
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什麼？
二、引導
幼兒
理解故事內容。
提問：
1、故事中出現了哪些動物？
（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什麼是好朋友？
（2）教師小結好朋友的意思。
2、從哪裡看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）
四、經驗延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
「鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鑽出了一隻小雞，蛋殼又裂開了，鑽出來一隻小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河裡去游泳；撲通，小雞也跳進河裡去游泳。可是小雞不會游泳，「救命啊！」他在水裡掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎麼小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。」
主題目標：
1、觀察各種各樣的車子外型特徵，初步了解它們的各種功能。
2、在玩開車遊戲中，通過扮演、建構整個車子社區，獲得乘車的經驗。
3、通過學習交通規則，注意交通平安，養成良好的乘車習慣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。
主要內容：
《這是什麼車》、《平安小乘客》、《大嘴車》、《喜歡旅行的種子》、《叭叭叭、汽車》、《各種各樣的車子》、《我喜歡的車》、《紅綠燈》、《還有誰要上車》
環境和資料：
1．停車場2．自製小汽車3．照片、各種票據
區域活動：
1、語言區：有關車子的圖畫書、故事紙偶，各種車子的挂圖和圖片。
2、益智區：車子拼圖、車子模型、建構玩具。
3、建構區："乘坐公共汽車劇場"、車子社區、大小不同的積木、各種車子、交通標誌、大紙箱做的公共汽車等。
家長工作：
1、協助小朋友收集有關汽車圖書、圖片和模型。
2、觀察馬路上的汽車，觀察各種車子的外型特徵。
補充內容：
語言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三隻蝴蝶》、《春風》
音樂：《大象和蚊子》、《這是小兵》、《小娃娃》、《可愛的蟲蟲》、《小嬰幼兒睡著了》
美術：《花兒打電話》、《快樂的舞蹈》、《長頸鹿》、《桃花開了》、《蘿蔔》、《春天的樹》
計算：《我會說》、《數數歌》、《比長短》
鍛鍊：《我們倆是好朋友》、《小豬快跑》、《小蜜蜂採花蜜》
目標預設
1、感受故事的趣味性，激發好奇心。
2、能完整的閱讀故事畫面的內容，並進行猜想。
3、喜愛閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難點
是誰來到小河邊幹什麼的？讓幼兒用：XX來到小河邊，撲通一聲跳下水的句式進行表述，而成為這一活動的重難點。
設計理念
幼兒期是人類語言發展的關鍵期，作為幼兒老師要把握住這一語言發展的關鍵期，讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創造性地運用語言。而幼兒園故事教學是幼兒特別是小班幼兒獲取知識、發展各種能力的手段、途徑和方法。《小河邊》這個故事能藉助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快重複的語言，充分發展幼兒的聽覺能力、視覺能力、注意能力、思維能力和語言表達能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的薰陶，可以為幼兒的行為、品德提供榜樣。
設計思路
下午區角活動時，只見馬唯軼小朋友從圖書角中拿來一本書，指著上面的大河馬問我：「老師，這是誰？他會游泳嗎？」接著，程默涵小朋友也問我：「老師，牛會游泳嗎？」聽了孩子的提問，我覺得有必要進行這方面的引導於是，我想到了《小河邊》這個故事，旨在讓幼兒了解更多會游泳的動物。
活動準備
1、知識經驗準備。
幼兒已經了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特徵和生活習性。
2、物質準備。
挂圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景（在小河中有個切口，圖片可以從中穿插）、故事課件，小圖書人手一冊。
3、環境準備。
在活動室牆面上布置「會游泳的動物們」的主題展，收集會游泳的小動物的圖片，讓幼兒感知。地上畫一個「小池塘」
活動過程
1、出示小河邊圖片導入：
師：這是哪兒？
幼：小河邊。
師：誰會來到小河邊呢？
幼兒猜想並討論。
（此處設疑不僅能激發幼兒的興趣，而且還能培養幼兒的想像力。）
2、教師利用課件講述故事一遍。
師：有誰真的來到了小河邊？
幼：青蛙、鴨子、烏龜、河馬。
師：他們到小河邊幹嘛的？
幼：跳下水
師：發出了什麼聲音呀？
幼：撲通
師：你們想試一試嗎？
引導幼兒試著跳一跳
（幼兒動作的發展不僅對他們的身體發育，而且對他們的思維發展都有重要的價值。教師應充分理解和接納幼兒「邊做邊說」或「先做後說」的行為，給他們用口頭和肢體語言一同來表達思想的'機會，使他們生活得更愉快。）
3、理解活動
（1）教師發書，讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，理解故事的內容。引導幼兒用正確的姿勢和習慣閱讀圖書。
閱讀完後，幼兒有序收書。
（習慣的培養對於幼兒來說是至關重要的，任何活動中都不可少，當然，這裡也不例外。）
（2）集體閱讀。
教師出示小河的背景圖，插入青蛙等動物的圖片，幫助幼兒了解故事內容。
講述：一隻小青蛙，來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到「水中」。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入「水中」。
結合挂圖，提問：為什麼小動物都不見了？後來怎麼又出來了呢？
（3）教師將故事的內容完整地講述一遍。
4、故事表演。
教師提供頭飾引導幼兒邊講述邊進行故事表演。
（此處滿足了每個幼兒想動和說的慾望。既培養了幼兒的表演能力又發展了幼兒的口語表達能力。）
5、拓展經驗。
師：除了青蛙、鴨子、烏龜、河馬回來到小河邊，還會有哪些小動物來到小河邊呢？讓幼兒想一想、說一說。
（陳鶴琴先生說過：凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發現，自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是真世界。）
6、延伸活動：
教師將頭飾和小動物圖片放在語言區，供幼兒繼續講述和表演這個故事。
教學反思：
故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注於故事，理解故事的內容。學習看書的常規，老師還要重點示範，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的反覆句式，還要孩子多說，善於表達。既鍛鍊了他們的能力，又培養了他們的膽量。
活動來源:《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學》
活動目標:
1、在結合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗活動中，初步習得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認知事物的本領。
2、引導幼兒感知4以內物品的數量和一一對應的關係。
3、初步培養幼兒敢於猜想、樂於嘗試的科學品質。
活動準備：
1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。
2、1個大禮物盒子;糖果若干。
3、16個小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。
活動過程：
一、出示課件、激發幼兒參與活動的興趣。引導幼兒感知4以內物品的數量和一一對應的關係
1、出示課件1(4個小動物急切奔跑) 師：今天老師給小朋友們請來了幾位小客人，看，他們來了，一共有幾隻小動物?快來數一數吧!(從左至右)一共有4隻小動物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你們幾個動物們在幹什麼呢?他們在高興地往前跑呢，有什麼高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經驗猜想)我們一一看!
2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物) 師：他們往誰家跑啊?對，這是老鼠阿姨的家，快來看看老鼠阿姨給小動物們準備了什麼好東西?數一數有幾個小禮物盒?(引導幼兒重點觀察兒形成一一對應的概念。)師：剛才有幾隻小動物往這兒跑呀?這說明每隻小動物都有幾個(1個)禮物!(出示課件3)
3、師：這個禮物盒子裡有什麼好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇，想趕快知道盒子裡到底是什麼!(課件4)
二、引導幼兒觀察畫面，引導幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認知事物
1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩遊戲了，她可不想讓小動物直接看見裡面的禮物，瞧，老鼠阿姨幹什麼了?(課件5)蒙上眼睛看不見了，可怎麼知道是什麼禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧
2、師：(課件6)長耳朵的小兔子會用什麼辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見，在用它的長耳朵聽一聽呢，聽到什麼聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒，請小朋友用小耳朵聽一聽)，什麼聲音?(嘩啦啦)是一個禮物還是很多個禮物呀?
：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽。
3、 (課件8)大鼻子的小豬會用什麼辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什麼,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什麼味道?(香香的)
：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞一聞。
4、 (課件10)小松鼠會想到什麼不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什麼了?我們來摸一摸：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽，可以用鼻子聞一聞，還可以用小手摸一摸。
5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什麼辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什麼味道?甜甜的!(課件14)：小兔子用耳朵聽是許多個禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什麼(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什麼?(出示禮物盒子)
6、師：這些小動物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗，最後他們知道了禮物其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領都很大，可以幫助我們做很多事情。
三、小禮物盒子，能遷移自己的經驗，會正確使用不同的感覺器官感知物體
1、師：今天張老師也給小朋友們準備了禮物盒子，你們開心嗎?(教師逐一分禮物)
2、禮物盒子先不要著急打開，我們先搖一搖聽一聽什麼聲什麼禮物?數一數有幾個?用小手摸摸有什麼感覺?鼻子聞一聞有什麼味?
3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了，小朋友們也來嘗一嘗吧，橘子、西紅柿可以嘗，小汽車?有些東西可以嘗，有些東西是不能嘗的，如果不幹凈的東西到了嘴巴里，非常不衛生，會生病晶。
四、活動結束，分享禮物盒裡的禮物
師：你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的，有的禮物是可以玩的，我們應該怎麼做呢?和小朋友一起分享好嗎?
活動反思：《老鼠阿姨的禮物》這節活動是以繪本圖書作為載體，主要是讓幼兒通過觀察圖片、體驗操作，來感受自己的五種感覺器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教師通過親切的語言調動，引導幼兒觀察圖片，讓幼兒去猜想圖片內容，並結合實物「禮物盒子「讓幼兒充分體驗、操作、感知，大大激發了幼兒參與活動的興趣，在看看、猜猜、說說、試試等環節中自然而然地感知自己和小動物的五種感覺器官。
點評：讓幼兒接受知識，特別是學習科學知識是不能簡單化的。應該確立這樣的理念：在「玩」中學，趣味化。本案例就是堅持了這樣的理念，以《老鼠阿姨的禮物》為題創設感知意境，讓幼兒在切身體驗中了解五種感覺器官，通過觀察、猜想、操作、體驗、表達，獲得較為完整的經驗，知道耳朵、鼻子、手、嘴、眼睛的各自功能，並以四隻小動物(小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)奔跑出現，直觀的方式、使幼兒理解和懂得「4」的數字概念，從而完成這堂科學課知識的學習。
一、設計意圖
小班幼兒剛接觸數，對數數概念還不是特別清楚，但是對數卻很感興趣，喜歡操作活動，為此選擇了此次活動。在這個活動中既鍛鍊幼兒手腦協調發展，激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，而且還感受到了操作活動的快樂。讓幼兒以操作為主，充分調動幼兒的積極性和主動性。
二、活動目標及重、難點
1、能手口一致地點數到3，引導幼兒正確感知3以內的數量；
2、發展幼兒手眼協調的能力；
3、激發幼兒對數學活動的興趣，願意參加操作活動。
整個活動的重難點就是讓幼兒能手口一致地點數到3，通過操作活動讓幼兒感知3以內的數量。在重難點環節主要是通過幼兒動手操作和教師引導來完成的。
三、活動準備
物質準備：
1、數與量對應的有趣的小動物課件。
2、帶數字2、3的火車頭飾2個。
3、愛心車票幼兒人手1個。
4、小樂器3個。
5、幼兒操作材料人手1份。
知識準備：認識數字1、2、3。
四、活動過程
在活動的開始，以歡迎小動物為線索，創設情境、激發幼兒參與活動的興趣展開活動，出示小動物課件引起幼兒的興趣，課件生動形象，配有聲音，畫面也很有動感，依次出現1個、2個、3個小動物的畫面，讓幼兒一一點數其數量，並引出數字1、2、3，幼兒即認識了數字，又感知了數量。
在活動的基本部分，我以歡迎小動物為主線，運用了拍手遊戲，讓幼兒用動作表現感知了數與量的關係，由教師說出數字幾，幼兒就拍幾下手，幼兒在遊戲中感知了3以內數與量的關係。接著又利用聽覺遊戲來感知3以內的數量，為了歡迎小動物，準備了小樂器，聽小樂器是怎麼叫的，教師敲樂器，幼兒通過聽來說出是幾下，進一步感知了數量，而且幼兒特別感興趣。在下一環節就是讓幼兒通過操作來感知3以 內的數量關係，在此環節中我為幼兒設計了三組不同難度、不同規則的操作材料。一組是看數取物，利用小房子，房子上是幾，裡面就住幾個小動物。第二組是看一定數量的點來取相應數量的小動物，情境是小動物坐在熱球里，球上是幾個點，裡面就坐幾個小動物。第三組是讓幼兒通過數找出相應數量的小動物，並給小動物准 備相應數的食物。情境是草地上有數字幾，就要有幾個小動物。幼兒在操作中充分感知了3以內的數量關係。
活動的結束部分，以小動物請小朋友去做客的遊戲結束的。當有幼兒操作完，教師及時檢驗，其它兩位教師分別帶上印有3、2的火車頭飾，完成操作的小朋友就領一張火車票，車票上是幾個點，就坐上第幾列火車。幼兒在遊戲中進一步感知3以內的數量關係。
五、活動效果
整個活動過程都以幼兒感興趣的遊戲為主，且運用了生動形象的課件，因此幼兒參與積極，能在老師的引導下手口一致地點數到3，正確感知3以內的物體，真正做到了寓教於樂，效果良好。
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
【設計意圖】
現在的孩子在家中多數是獨生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經長大了，也該自己學習做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來園時都穿來了外套，我藉助這些外套鼓勵孩子們學習穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設計了這節課。
【活動目標】
1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學習自己穿脫衣服。
【活動準備】
外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
【活動過程】
一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發幼兒學習的興趣。
1.小朋友，今天我邀請了一隻小動物來我們班做客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎?為什麼？
教師小結:動畫片中的小老鼠傑瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
2.可是，今天我們還請來了一隻小老鼠，這隻小老鼠最怕冬天了，
小朋友猜一猜，它為什麼最怕冬天呢？
小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這隻小老鼠到底為什麼最害怕冬天。
二、結合幻燈片讓幼兒理解故事
1.出示第一張幻燈片進行提問：
（1）小朋友，看小老鼠是在哪裡呢?
（2）小老鼠在家裡幹什麼呢？它在那裡坐著幹什麼？發什麼愁？
（3）那小老鼠為什麼不出去玩呢？
（4）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？
2.出示第二張故事挂圖
（1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什麼？
（2）小老鼠在幹什麼呢？它旁邊是什麼？
（3）它在用袋子幹什麼呢？
（4）它套進去了嗎？
3.出示第三張幻燈片
（1）它現在套上了嗎？
（2）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎麼做呢？師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張出示第四張故事挂圖
（3）小老鼠找人幫忙了嗎？
（4）它是怎樣套上的呢？
（5）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套
上了，那小朋友知道小老鼠為什麼要給尾巴套上袋子嗎？
（6）哦。小朋友冷的時候怎麼辦呢？
（7）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
（8）請幼兒為故事想個好聽的名字。
三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完後提問：
（1）故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什麼最害怕冬天？那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎麼做的呢？小老鼠想了個什麼好辦法？
（2）請幼兒為故事想個好聽的名字吧！
四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。
（1）對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？
（2）小朋友為什麼不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，並且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
（3）那小朋友，現在我已經準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上台示範穿衣服。
（4）小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好後一起到外面玩吧！
【活動延伸】
1.在區角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。
2.日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
【活動反思】
在本節課開始中，我利用貓和老鼠里老鼠的幻燈片，來激發幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發引導下，幼兒的思維被完全激發起來，整節課，幼兒發言積極性很高，在學習穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到台前展示，達到本節課的活動目標。但是，我考慮到時間問題就匆匆結束了。在最後部分我沒有總結就結束了，好像這樣做有點顯得草草了事的感覺。
小班教案 篇2
【活動目標】
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的
生活
習性感興趣。
2、學習表演故事情節。
【活動準備】
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
【活動過程】
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什麼？
二、引導
幼兒
理解故事內容。
提問：
1、故事中出現了哪些動物？
（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什麼是好朋友？
（2）教師小結好朋友的意思。
2、從哪裡看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）
四、經驗延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
「鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鑽出了一隻小雞，蛋殼又裂開了，鑽出來一隻小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河裡去游泳；撲通，小雞也跳進河裡去游泳。可是小雞不會游泳，「救命啊！」他在水裡掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎麼小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。」
小班教案 篇3
主題目標：
1、觀察各種各樣的車子外型特徵，初步了解它們的各種功能。
2、在玩開車遊戲中，通過扮演、建構整個車子社區，獲得乘車的經驗。
3、通過學習交通規則，注意交通平安，養成良好的乘車習慣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。
主要內容：
《這是什麼車》、《平安小乘客》、《大嘴車》、《喜歡旅行的種子》、《叭叭叭、汽車》、《各種各樣的車子》、《我喜歡的車》、《紅綠燈》、《還有誰要上車》
環境和資料：
1．停車場2．自製小汽車3．照片、各種票據
區域活動：
1、語言區：有關車子的圖畫書、故事紙偶，各種車子的挂圖和圖片。
2、益智區：車子拼圖、車子模型、建構玩具。
3、建構區："乘坐公共汽車劇場"、車子社區、大小不同的積木、各種車子、交通標誌、大紙箱做的公共汽車等。
家長工作：
1、協助小朋友收集有關汽車圖書、圖片和模型。
2、觀察馬路上的汽車，觀察各種車子的外型特徵。
補充內容：
語言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三隻蝴蝶》、《春風》
音樂：《大象和蚊子》、《這是小兵》、《小娃娃》、《可愛的蟲蟲》、《小嬰幼兒睡著了》
美術：《花兒打電話》、《快樂的舞蹈》、《長頸鹿》、《桃花開了》、《蘿蔔》、《春天的樹》
計算：《我會說》、《數數歌》、《比長短》
鍛鍊：《我們倆是好朋友》、《小豬快跑》、《小蜜蜂採花蜜》
小班教案 篇4
目標預設
1、感受故事的趣味性，激發好奇心。
2、能完整的閱讀故事畫面的內容，並進行猜想。
3、喜愛閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難點
是誰來到小河邊幹什麼的？讓幼兒用：XX來到小河邊，撲通一聲跳下水的句式進行表述，而成為這一活動的重難點。
設計理念
幼兒期是人類語言發展的關鍵期，作為幼兒老師要把握住這一語言發展的關鍵期，讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創造性地運用語言。而幼兒園故事教學是幼兒特別是小班幼兒獲取知識、發展各種能力的手段、途徑和方法。《小河邊》這個故事能藉助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快重複的語言，充分發展幼兒的聽覺能力、視覺能力、注意能力、思維能力和語言表達能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的薰陶，可以為幼兒的行為、品德提供榜樣。
設計思路
下午區角活動時，只見馬唯軼小朋友從圖書角中拿來一本書，指著上面的大河馬問我：「老師，這是誰？他會游泳嗎？」接著，程默涵小朋友也問我：「老師，牛會游泳嗎？」聽了孩子的提問，我覺得有必要進行這方面的引導於是，我想到了《小河邊》這個故事，旨在讓幼兒了解更多會游泳的動物。
活動準備
1、知識經驗準備。
幼兒已經了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特徵和生活習性。
2、物質準備。
挂圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景（在小河中有個切口，圖片可以從中穿插）、故事課件，小圖書人手一冊。
3、環境準備。
在活動室牆面上布置「會游泳的動物們」的主題展，收集會游泳的小動物的圖片，讓幼兒感知。地上畫一個「小池塘」
活動過程
1、出示小河邊圖片導入：
師：這是哪兒？
幼：小河邊。
師：誰會來到小河邊呢？
幼兒猜想並討論。
（此處設疑不僅能激發幼兒的興趣，而且還能培養幼兒的想像力。）
2、教師利用課件講述故事一遍。
師：有誰真的來到了小河邊？
幼：青蛙、鴨子、烏龜、河馬。
師：他們到小河邊幹嘛的？
幼：跳下水
師：發出了什麼聲音呀？
幼：撲通
師：你們想試一試嗎？
引導幼兒試著跳一跳
（幼兒動作的發展不僅對他們的身體發育，而且對他們的思維發展都有重要的價值。教師應充分理解和接納幼兒「邊做邊說」或「先做後說」的行為，給他們用口頭和肢體語言一同來表達思想的'機會，使他們生活得更愉快。）
3、理解活動
（1）教師發書，讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，理解故事的內容。引導幼兒用正確的姿勢和習慣閱讀圖書。
閱讀完後，幼兒有序收書。
（習慣的培養對於幼兒來說是至關重要的，任何活動中都不可少，當然，這裡也不例外。）
（2）集體閱讀。
教師出示小河的背景圖，插入青蛙等動物的圖片，幫助幼兒了解故事內容。
講述：一隻小青蛙，來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到「水中」。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入「水中」。
結合挂圖，提問：為什麼小動物都不見了？後來怎麼又出來了呢？
（3）教師將故事的內容完整地講述一遍。
4、故事表演。
教師提供頭飾引導幼兒邊講述邊進行故事表演。
（此處滿足了每個幼兒想動和說的慾望。既培養了幼兒的表演能力又發展了幼兒的口語表達能力。）
5、拓展經驗。
師：除了青蛙、鴨子、烏龜、河馬回來到小河邊，還會有哪些小動物來到小河邊呢？讓幼兒想一想、說一說。
（陳鶴琴先生說過：凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發現，自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是真世界。）
6、延伸活動：
教師將頭飾和小動物圖片放在語言區，供幼兒繼續講述和表演這個故事。
教學反思：
故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注於故事，理解故事的內容。學習看書的常規，老師還要重點示範，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的反覆句式，還要孩子多說，善於表達。既鍛鍊了他們的能力，又培養了他們的膽量。
小班教案 篇5
活動來源:《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學》
活動目標:
1、在結合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗活動中，初步習得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認知事物的本領。
2、引導幼兒感知4以內物品的數量和一一對應的關係。
3、初步培養幼兒敢於猜想、樂於嘗試的科學品質。
活動準備：
1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。
2、1個大禮物盒子;糖果若干。
3、16個小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。
活動過程：
一、出示課件、激發幼兒參與活動的興趣。引導幼兒感知4以內物品的數量和一一對應的關係
1、出示課件1(4個小動物急切奔跑) 師：今天老師給小朋友們請來了幾位小客人，看，他們來了，一共有幾隻小動物?快來數一數吧!(從左至右)一共有4隻小動物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你們幾個動物們在幹什麼呢?他們在高興地往前跑呢，有什麼高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經驗猜想)我們一一看!
2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物) 師：他們往誰家跑啊?對，這是老鼠阿姨的家，快來看看老鼠阿姨給小動物們準備了什麼好東西?數一數有幾個小禮物盒?(引導幼兒重點觀察兒形成一一對應的概念。)師：剛才有幾隻小動物往這兒跑呀?這說明每隻小動物都有幾個(1個)禮物!(出示課件3)
3、師：這個禮物盒子裡有什麼好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇，想趕快知道盒子裡到底是什麼!(課件4)
二、引導幼兒觀察畫面，引導幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認知事物
1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩遊戲了，她可不想讓小動物直接看見裡面的禮物，瞧，老鼠阿姨幹什麼了?(課件5)蒙上眼睛看不見了，可怎麼知道是什麼禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧
2、師：(課件6)長耳朵的小兔子會用什麼辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見，在用它的長耳朵聽一聽呢，聽到什麼聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒，請小朋友用小耳朵聽一聽)，什麼聲音?(嘩啦啦)是一個禮物還是很多個禮物呀?
：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽。
3、 (課件8)大鼻子的小豬會用什麼辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什麼,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什麼味道?(香香的)
：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞一聞。
4、 (課件10)小松鼠會想到什麼不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什麼了?我們來摸一摸：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽，可以用鼻子聞一聞，還可以用小手摸一摸。
5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什麼辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什麼味道?甜甜的!(課件14)：小兔子用耳朵聽是許多個禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什麼(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什麼?(出示禮物盒子)
6、師：這些小動物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗，最後他們知道了禮物其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領都很大，可以幫助我們做很多事情。
三、小禮物盒子，能遷移自己的經驗，會正確使用不同的感覺器官感知物體
1、師：今天張老師也給小朋友們準備了禮物盒子，你們開心嗎?(教師逐一分禮物)
2、禮物盒子先不要著急打開，我們先搖一搖聽一聽什麼聲什麼禮物?數一數有幾個?用小手摸摸有什麼感覺?鼻子聞一聞有什麼味?
3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了，小朋友們也來嘗一嘗吧，橘子、西紅柿可以嘗，小汽車?有些東西可以嘗，有些東西是不能嘗的，如果不幹凈的東西到了嘴巴里，非常不衛生，會生病晶。
四、活動結束，分享禮物盒裡的禮物
師：你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的，有的禮物是可以玩的，我們應該怎麼做呢?和小朋友一起分享好嗎?
活動反思：《老鼠阿姨的禮物》這節活動是以繪本圖書作為載體，主要是讓幼兒通過觀察圖片、體驗操作，來感受自己的五種感覺器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教師通過親切的語言調動，引導幼兒觀察圖片，讓幼兒去猜想圖片內容，並結合實物「禮物盒子「讓幼兒充分體驗、操作、感知，大大激發了幼兒參與活動的興趣，在看看、猜猜、說說、試試等環節中自然而然地感知自己和小動物的五種感覺器官。
點評：讓幼兒接受知識，特別是學習科學知識是不能簡單化的。應該確立這樣的理念：在「玩」中學，趣味化。本案例就是堅持了這樣的理念，以《老鼠阿姨的禮物》為題創設感知意境，讓幼兒在切身體驗中了解五種感覺器官，通過觀察、猜想、操作、體驗、表達，獲得較為完整的經驗，知道耳朵、鼻子、手、嘴、眼睛的各自功能，並以四隻小動物(小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)奔跑出現，直觀的方式、使幼兒理解和懂得「4」的數字概念，從而完成這堂科學課知識的學習。
小班教案 篇6
一、設計意圖
小班幼兒剛接觸數，對數數概念還不是特別清楚，但是對數卻很感興趣，喜歡操作活動，為此選擇了此次活動。在這個活動中既鍛鍊幼兒手腦協調發展，激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，而且還感受到了操作活動的快樂。讓幼兒以操作為主，充分調動幼兒的積極性和主動性。
二、活動目標及重、難點
1、能手口一致地點數到3，引導幼兒正確感知3以內的數量；
2、發展幼兒手眼協調的能力；
3、激發幼兒對數學活動的興趣，願意參加操作活動。
整個活動的重難點就是讓幼兒能手口一致地點數到3，通過操作活動讓幼兒感知3以內的數量。在重難點環節主要是通過幼兒動手操作和教師引導來完成的。
三、活動準備
物質準備：
1、數與量對應的有趣的小動物課件。
2、帶數字2、3的火車頭飾2個。
3、愛心車票幼兒人手1個。
4、小樂器3個。
5、幼兒操作材料人手1份。
知識準備：認識數字1、2、3。
四、活動過程
在活動的開始，以歡迎小動物為線索，創設情境、激發幼兒參與活動的興趣展開活動，出示小動物課件引起幼兒的興趣，課件生動形象，配有聲音，畫面也很有動感，依次出現1個、2個、3個小動物的畫面，讓幼兒一一點數其數量，並引出數字1、2、3，幼兒即認識了數字，又感知了數量。
在活動的基本部分，我以歡迎小動物為主線，運用了拍手遊戲，讓幼兒用動作表現感知了數與量的關係，由教師說出數字幾，幼兒就拍幾下手，幼兒在遊戲中感知了3以內數與量的關係。接著又利用聽覺遊戲來感知3以內的數量，為了歡迎小動物，準備了小樂器，聽小樂器是怎麼叫的，教師敲樂器，幼兒通過聽來說出是幾下，進一步感知了數量，而且幼兒特別感興趣。在下一環節就是讓幼兒通過操作來感知3以 內的數量關係，在此環節中我為幼兒設計了三組不同難度、不同規則的操作材料。一組是看數取物，利用小房子，房子上是幾，裡面就住幾個小動物。第二組是看一定數量的點來取相應數量的小動物，情境是小動物坐在熱球里，球上是幾個點，裡面就坐幾個小動物。第三組是讓幼兒通過數找出相應數量的小動物，並給小動物准 備相應數的食物。情境是草地上有數字幾，就要有幾個小動物。幼兒在操作中充分感知了3以內的數量關係。
活動的結束部分，以小動物請小朋友去做客的遊戲結束的。當有幼兒操作完，教師及時檢驗，其它兩位教師分別帶上印有3、2的火車頭飾，完成操作的小朋友就領一張火車票，車票上是幾個點，就坐上第幾列火車。幼兒在遊戲中進一步感知3以內的數量關係。
五、活動效果
整個活動過程都以幼兒感興趣的遊戲為主，且運用了生動形象的課件，因此幼兒參與積極，能在老師的引導下手口一致地點數到3，正確感知3以內的物體，真正做到了寓教於樂，效果良好。
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