《童本取向的幼兒園 園本課程》培訓心得

在開學初，學校對我們進行了《童本取向的園本教研實探》相關內容的培訓，此次的培訓模式，是我們之前沒有接觸過的，形式很新穎，效果顯著，在培訓前，分部老師先給我了展示了她們上個學期一直在摸索探究中進行的讀書討論活動，這種讀書交流討論活動很好的展示了書中所講的章節內容，也讓我們更對書中幼兒環境創設這塊有了一個更加細緻的了解，對以後日常的幼兒遊戲環境有了一個更高度的認識。
在培訓中我了解到以下幾點：
一、如何合理有效的環境區域布置
1.要利用就近取材、區域的動靜分離等。
2.本班的活動時間也可以根據各班的要求改定。
二、時間根據各班要求改定
1.彈性喝水、點心時間可隨性。
2.戶外活動時間隨性（老師發起與幼兒自發性活動）。
3.幼兒按自己意願自發活動，可調動幼兒積極性。
三、材料的投放
1.設置區域輔助材料
2.利用電子等科技物品功能
3.根據各班材料的投放，建設班級特色區域
在培訓結束，季園長給我們做了園本課程總結，我們了解到園本課程的核心三大要素是：專業引領、同伴互助、自我反思。園本研修組織者專業引領能力的提升，特別是核心能力的提升，是需要得到區域研修組織者的高度關注，並在實際研修活動中有意識地去引導和培訓的，這樣才能保證園本研修的有效性。
這次培訓，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導與鼓勵。我將以本次培訓的精神作為指導，以自己的實際行動來為學校做貢獻，實現自身價值。我相信在今後實際工作中能夠利用此次培訓的內容結合幼兒遊戲，不斷發現、不斷探究、不斷實踐，在活動中積累經驗、發現不足，戰勝不足，為以後更好展開幼兒遊戲活動。