《四個願望》教案
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢?以下是小編整理的《四個願望》教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標:
1、能藉助拼音讀准完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮10個生字的字音。能在語言環境中正確認讀這些生字。
2、積累願望、父親、永遠、追逐、郊外、痛快、果實纍纍、興奮8個詞語。
3、朗讀課文,做到不加字、不漏字,按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀感受米佳四個美好的願望。在了解課文內容的基礎上,嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對天真可愛的米佳的無限喜愛的語氣。
4、在了解課文內容的基礎上,正確地完成課後的填空。嘗試用一、二句通順的話說說自己最喜歡的季節和喜歡的理由。
二、教學重點:
藉助拼音讀通課文,了解課文介紹的是米佳四個美好的願望,表達他對四季的喜歡。
三、教學過程:
一、創設情境,導入新課
1、板書:願望
2、了解望是往遠處看,舉一反三,讓學生當堂積累其他表示看的詞。
3、學生自由交流自己的願望。
4、老師介紹小米佳。
5、補充板書:四個願望
師:小米佳的四個願望是什麼呢?讓我們仔細聽課文錄音,看誰記得牢。
二、聽錄音,整體感知
1、聽課文錄音
2、學生交流
三、正確朗讀,了解內容
3、朗讀課文
(1)在小組內交流,做到不加字、不漏字,按標點停頓正確朗讀。
(2)用直線劃出描寫米佳的四個願望的句子。
4、組織交流
5、出示句子
(1)他滿臉通紅,高興地對父親說:冬天真有趣,我願永遠是冬天!
(2)他興高采烈地對父親說:春天真美,我希望永遠是春天!
(3)他滿意地對父親說:夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!
(4)他興奮地對父親說:秋天比任何季節都好!
四、聯繫上下文理解句子並感情朗讀
1、讀讀四句話,找出描寫小米佳心情的詞語。
2、師:小米佳為什麼這麼高興呢?
3、小組內分角色朗讀並思考
4、自由交流
5、分角色朗讀
6、思考:爸爸為什麼樂意為小米佳記載願望?
五、積累語言,學以致用
1、按課文內容在括號內填上合適的詞。
要求:先用文中的詞練習,再用自己積累的詞說一說
()()的草地
()地說()的蝴蝶
()()的果園
()
2、說話訓練
師:你最喜歡什麼季節?為什麼?
要求:學著用上剛才填空練習的詞組形式,介紹自己喜歡的季節。
3、組織交流
我的反思:
教學目標:
1、知識與技能:認識本課9個生字,認識部首「大字頭」,積累有關詞語,正確抄寫5個。方法與過程:正確流利地朗讀課文。
2、情感態度與價值觀:知道一年四季各有特點,激發熱愛大自然的情感。
教學重點:
認識本課8個生字,認識部首「大字頭」,積累有關詞語,正確抄寫5個。
教學難點:
知道一年四季各有特點,激發熱愛大自然的情感。
教學準備:
多媒體工具
教學過程:
一、創設情景,導入新課。
1、新學期來臨了,你們有些什麼願望?
2、出示:願望
有一個叫米佳的小朋友,他有四個願望(出示),請你們聽一聽,他的四個願望是什麼?
二、整體感知、學習課文。
1、配樂講故事。
2、問:米佳有哪四個美好的願望?
出示句子:
「冬天真有趣,我願永遠是冬天。」
「春天真美,我希望永遠是春天。」
「夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!」
「秋天比任何季節都好。」
3、指導朗讀。
4、出示自學要求:
(1)藉助拼音,讀准字音,讀通課文。
(2)用—劃出米佳的四個願望。
5、深入了解。
(1)出示生字,重點:字音:追逐、興奮。字形:郊。積累:五彩繽紛。
(2)師:他在說這些願望時的神情是怎樣的呢?請你找找。
(3)出示四句句子。
師:同樣是高興的語氣,課文中用了不同的詞語來表達,請你們在句子當中找一找,你還知道哪些表示「高興」的詞語呢?
(4)米佳為什麼會有這些美好的願望呢?請你們讀讀課文,找找答案。
出示句式,練習說話:
因為冬天 ,所以我願永遠是冬天!
師:那麼,在春天、夏天、秋天為什麼也會有這些願望呢?請你選擇其中的一句,在小組中和你的小夥伴來說一說。
「因為春天 ,所以我希望永遠是春天!」
「因為夏天 ,所以我巴不得夏天永遠不過去!」
「因為秋天 ,比任何季節都好!」
三、複習鞏固,語言積累。
1、選擇自己最喜歡的一句話或一小節,背一背。
2、用一句話寫一寫你最喜歡的季節。
教學目的':
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解米佳的四個願望。
3、培養學生的思維能力和表達能力。
重、難點:
找出米佳的第四個願望。
教學過程:
一、創設情境,激趣導入。
1、同學們,我們都有自己的願望,你能說說你的願望是什麼嗎?(學生說自己的願望。)
2、大家的願望都很美好,今天老師給大家帶來一個小朋友,他叫米佳,他有四個願望。(板書:《四個願望》)。
二、初讀課文,把課文讀通。
1、學生自由讀課文,並用自己喜歡的符號把不認識的字和難讀的句子
畫出來,並找出米佳的四個願望。
2、同桌互讀課文,遇到困難,合作解決。
3、老師範讀課文,讓學生進行評價。
4、指名分自然段讀課文,其他同學評價。
三、再讀課文,把課文讀懂。
1、請學生再小聲讀讀課文,邊讀邊想,自己讀懂了什麼?
2、小組討論交流,在小組交流的基礎上進行全班交流。
3、全班交流,當學生說出自己讀懂的內容後,教師可加以引導,如當
學生找出米佳的願望是「冬天真有趣,我願永遠是冬天」、「夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!」時師問:你能換另一種說法嗎?學生可能會爭著說:「我希望永遠是夏天。」「我願永遠是夏天。」
4、「秋天比任何季節都好!」這句話說完了嗎?是米佳的第四個願望嗎?不是,那你能不能幫米佳說出第四個願望?
(學生仿照前三個願望幫米佳說出第四個願望。)
5、鼓勵學生再讀課文,提出不明白的問題。
針對學生提出的問題,教師可與學生一起進行梳理,先讓學生自主思考,然後在小組中相互討論解決。
[學生不懂的問題往往是教學中的重點與難點問題,這裡給學生提供質疑問難的機會,既有利於激發學生探究的慾望,又有利於培養學生的提問習慣。]
四、美讀全文,讀出感情,加深對課文的理解。
五、拓展訓練。
同學們都已經了解米佳的四個願望了,老師也知道你們的願望很美好,所以老師建議你們課後也像米佳那樣把你的願望寫在小本子上。
教材分析:
《米佳的願望》是一篇反映兒童生活的記敘文。全文以米佳感受四季記下願望為線索,描述了春、夏、秋、冬四季的特點和米佳在不同季節里的活動。在教學過程中,我設計了多種形式的識字方法,以趣促學。在教學的最後我設計了拓展學習與課後延伸,將聽說讀寫有機結合到一起。
教學目標:
1.識記「敏」、「仗」「滑」等18個生字。
2.正確、流利的朗讀課文,體味一年四季都很美。
教學重難點:
識記生字,朗讀課文。
教學過程:
一、創設情境,激趣導入
1.今天,老師要給大家介紹一位新朋友,想認識他嗎?他的名字叫佳敏。(板書:佳敏)佳敏是一個活潑可愛的孩子,今天,他要給大家說—說他的四個願望。(板書:四個願望)
2.認讀「敏」字,指名讀課題。看了課題,你想知道什麼?
二、初讀課文,認記生字
1.教師範讀課文。
2. 學生自由大聲讀課文,用自己喜歡的方式畫出不認識的生字,並先自己動腦想辦法認識。
3.指名讀課文,糾正字的讀音。
三、識記生字
1.利用課件學習生字。
2.玩字卡識記生字。
a我來擺,你來認。b我來讀,你來收。
3.搶記生字。
教師出示字卡,學生搶認讀生字。
4.巧記生字我能行。
今天的生字,相信你一定會有更好的方法來識記。學生各抒己見,評選最佳識記法。
四、練習鞏固
a開火車認讀生字。b玩課件認讀詞語。
五、送字迴文,美讀全文,體味每個季節都很美
1.齊讀課文。
2.討論:那米佳到底喜歡哪個季節呢?(引導學生體會一年四季都很重要)
3.總結:春天百花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天果實纍纍,冬天白雪皚皚。這四季都非常美,佳敏都非常喜歡。
六、我會寫
我們一起了解了佳敏的四個願望,小朋友們你們的願望一定也很美好。像佳敏那樣把你的願望也寫下來吧!
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢?以下是小編整理的《四個願望》教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
《四個願望》教案1
一、教學目標:
1、能藉助拼音讀准完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮10個生字的字音。能在語言環境中正確認讀這些生字。
2、積累願望、父親、永遠、追逐、郊外、痛快、果實纍纍、興奮8個詞語。
3、朗讀課文,做到不加字、不漏字,按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀感受米佳四個美好的願望。在了解課文內容的基礎上,嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對天真可愛的米佳的無限喜愛的語氣。
4、在了解課文內容的基礎上,正確地完成課後的填空。嘗試用一、二句通順的話說說自己最喜歡的季節和喜歡的理由。
二、教學重點:
藉助拼音讀通課文,了解課文介紹的是米佳四個美好的願望,表達他對四季的喜歡。
三、教學過程:
一、創設情境,導入新課
1、板書:願望
2、了解望是往遠處看,舉一反三,讓學生當堂積累其他表示看的詞。
3、學生自由交流自己的願望。
4、老師介紹小米佳。
5、補充板書:四個願望
師:小米佳的四個願望是什麼呢?讓我們仔細聽課文錄音,看誰記得牢。
二、聽錄音,整體感知
1、聽課文錄音
2、學生交流
三、正確朗讀,了解內容
3、朗讀課文
(1)在小組內交流,做到不加字、不漏字,按標點停頓正確朗讀。
(2)用直線劃出描寫米佳的四個願望的句子。
4、組織交流
5、出示句子
(1)他滿臉通紅,高興地對父親說:冬天真有趣,我願永遠是冬天!
(2)他興高采烈地對父親說:春天真美,我希望永遠是春天!
(3)他滿意地對父親說:夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!
(4)他興奮地對父親說:秋天比任何季節都好!
四、聯繫上下文理解句子並感情朗讀
1、讀讀四句話,找出描寫小米佳心情的詞語。
2、師:小米佳為什麼這麼高興呢?
3、小組內分角色朗讀並思考
4、自由交流
5、分角色朗讀
6、思考:爸爸為什麼樂意為小米佳記載願望?
五、積累語言,學以致用
1、按課文內容在括號內填上合適的詞。
要求:先用文中的詞練習,再用自己積累的詞說一說
()()的草地
()地說()的蝴蝶
()()的果園
()
2、說話訓練
師:你最喜歡什麼季節?為什麼?
要求:學著用上剛才填空練習的詞組形式,介紹自己喜歡的季節。
3、組織交流
我的反思:
《四個願望》教案2
教學目標:
1、知識與技能:認識本課9個生字,認識部首「大字頭」,積累有關詞語,正確抄寫5個。方法與過程:正確流利地朗讀課文。
2、情感態度與價值觀:知道一年四季各有特點,激發熱愛大自然的情感。
教學重點:
認識本課8個生字,認識部首「大字頭」,積累有關詞語,正確抄寫5個。
教學難點:
知道一年四季各有特點,激發熱愛大自然的情感。
教學準備:
多媒體工具
教學過程:
一、創設情景,導入新課。
1、新學期來臨了,你們有些什麼願望?
2、出示:願望
有一個叫米佳的小朋友,他有四個願望(出示),請你們聽一聽,他的四個願望是什麼?
二、整體感知、學習課文。
1、配樂講故事。
2、問:米佳有哪四個美好的願望?
出示句子:
「冬天真有趣,我願永遠是冬天。」
「春天真美,我希望永遠是春天。」
「夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!」
「秋天比任何季節都好。」
3、指導朗讀。
4、出示自學要求:
(1)藉助拼音,讀准字音,讀通課文。
(2)用—劃出米佳的四個願望。
5、深入了解。
(1)出示生字,重點:字音:追逐、興奮。字形:郊。積累:五彩繽紛。
(2)師:他在說這些願望時的神情是怎樣的呢?請你找找。
(3)出示四句句子。
師:同樣是高興的語氣,課文中用了不同的詞語來表達,請你們在句子當中找一找,你還知道哪些表示「高興」的詞語呢?
(4)米佳為什麼會有這些美好的願望呢?請你們讀讀課文,找找答案。
出示句式,練習說話:
因為冬天 ,所以我願永遠是冬天!
師:那麼,在春天、夏天、秋天為什麼也會有這些願望呢?請你選擇其中的一句,在小組中和你的小夥伴來說一說。
「因為春天 ,所以我希望永遠是春天!」
「因為夏天 ,所以我巴不得夏天永遠不過去!」
「因為秋天 ,比任何季節都好!」
三、複習鞏固,語言積累。
1、選擇自己最喜歡的一句話或一小節,背一背。
2、用一句話寫一寫你最喜歡的季節。
《四個願望》教案3
教學目的':
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解米佳的四個願望。
3、培養學生的思維能力和表達能力。
重、難點:
找出米佳的第四個願望。
教學過程:
一、創設情境,激趣導入。
1、同學們,我們都有自己的願望,你能說說你的願望是什麼嗎?(學生說自己的願望。)
2、大家的願望都很美好,今天老師給大家帶來一個小朋友,他叫米佳,他有四個願望。(板書:《四個願望》)。
二、初讀課文,把課文讀通。
1、學生自由讀課文,並用自己喜歡的符號把不認識的字和難讀的句子
畫出來,並找出米佳的四個願望。
2、同桌互讀課文,遇到困難,合作解決。
3、老師範讀課文,讓學生進行評價。
4、指名分自然段讀課文,其他同學評價。
三、再讀課文,把課文讀懂。
1、請學生再小聲讀讀課文,邊讀邊想,自己讀懂了什麼?
2、小組討論交流,在小組交流的基礎上進行全班交流。
3、全班交流,當學生說出自己讀懂的內容後,教師可加以引導,如當
學生找出米佳的願望是「冬天真有趣,我願永遠是冬天」、「夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!」時師問:你能換另一種說法嗎?學生可能會爭著說:「我希望永遠是夏天。」「我願永遠是夏天。」
4、「秋天比任何季節都好!」這句話說完了嗎?是米佳的第四個願望嗎?不是,那你能不能幫米佳說出第四個願望?
(學生仿照前三個願望幫米佳說出第四個願望。)
5、鼓勵學生再讀課文,提出不明白的問題。
針對學生提出的問題,教師可與學生一起進行梳理,先讓學生自主思考,然後在小組中相互討論解決。
[學生不懂的問題往往是教學中的重點與難點問題,這裡給學生提供質疑問難的機會,既有利於激發學生探究的慾望,又有利於培養學生的提問習慣。]
四、美讀全文,讀出感情,加深對課文的理解。
五、拓展訓練。
同學們都已經了解米佳的四個願望了,老師也知道你們的願望很美好,所以老師建議你們課後也像米佳那樣把你的願望寫在小本子上。
《四個願望》教案4
教材分析:
《米佳的願望》是一篇反映兒童生活的記敘文。全文以米佳感受四季記下願望為線索,描述了春、夏、秋、冬四季的特點和米佳在不同季節里的活動。在教學過程中,我設計了多種形式的識字方法,以趣促學。在教學的最後我設計了拓展學習與課後延伸,將聽說讀寫有機結合到一起。
教學目標:
1.識記「敏」、「仗」「滑」等18個生字。
2.正確、流利的朗讀課文,體味一年四季都很美。
教學重難點:
識記生字,朗讀課文。
教學過程:
一、創設情境,激趣導入
1.今天,老師要給大家介紹一位新朋友,想認識他嗎?他的名字叫佳敏。(板書:佳敏)佳敏是一個活潑可愛的孩子,今天,他要給大家說—說他的四個願望。(板書:四個願望)
2.認讀「敏」字,指名讀課題。看了課題,你想知道什麼?
二、初讀課文,認記生字
1.教師範讀課文。
2. 學生自由大聲讀課文,用自己喜歡的方式畫出不認識的生字,並先自己動腦想辦法認識。
3.指名讀課文,糾正字的讀音。
三、識記生字
1.利用課件學習生字。
2.玩字卡識記生字。
a我來擺,你來認。b我來讀,你來收。
3.搶記生字。
教師出示字卡,學生搶認讀生字。
4.巧記生字我能行。
今天的生字,相信你一定會有更好的方法來識記。學生各抒己見,評選最佳識記法。
四、練習鞏固
a開火車認讀生字。b玩課件認讀詞語。
五、送字迴文,美讀全文,體味每個季節都很美
1.齊讀課文。
2.討論:那米佳到底喜歡哪個季節呢?(引導學生體會一年四季都很重要)
3.總結:春天百花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天果實纍纍,冬天白雪皚皚。這四季都非常美,佳敏都非常喜歡。
六、我會寫
我們一起了解了佳敏的四個願望,小朋友們你們的願望一定也很美好。像佳敏那樣把你的願望也寫下來吧!
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