一、優點
1、這節課中，老師採用了大量的圖例形式，雖然不算是新穎，但卻絕對符合地理學科的特點，通過圖例學生能夠更深刻的理解、掌握課本的知識，使課堂教學效率達到了最大化，真正做到了「物有所用。」
2.所採用的素材具有較強的時代性。印象深刻地是「奶牛地圖」，趣味性相當強，激發了學生的學習興趣。並且，老師能夠引導學生注重知識之間的前後、內在聯繫，能夠利用網絡從整體上讓學生系統地掌握知識，這一些措施都有利於提高複習課課堂效率。
3.採用先學後教的課堂模式，以學生的發展為本，老師的講課不是填鴨式的教學，而是充分的民主，鼓勵學生說，而且問題設計都是以學生為主，學生的參與面相當廣，使學生真正成為課堂的「主人」，效果很好。
4、整個授課思路清晰，各個環節安排妥當。問題的設計是從學生的實際出發，由易到難，符合學生學習的認知規律，非常合理。
5、全面參入的課堂氣氛：注意學生的全面發展，讓學生充當「小老師」，增強了學生自信心，使學生才能全面發展。
6、另外，我認為很精神的一筆是最後的學以致用設計，尤其是在說到日本和中國的地震時，讓學生回顧了防震的措施，使學生所學的課本知識真正變為自己的技能和方法，這樣使課本知識得到了升華，教會了學生如何利用課本知識應用。這一點相當好。
二、反思：
針對徐老師授課的優點，對照自己以前的教學行為，我認為我要在以下幾個環節上工夫。
1、要加強備課：
老師要結合自身教學特點，對教材體系，呈現順序等方面進行重組，達到優化，挖掘教材內在的考點，然後要根據學生心理和認知規律，設計問題，以激發學生探究熱情和慾望。
另外，任何一個學科的進行都不能離開社會當中的熱點和焦點問題，老師在授課的時候一定要緊密結合社會上的熱點問題，使學生所學的課本知識變成真正可用的知識和技能。
2.調動學生的積極性和參與性
學生是課堂的主角，作為老師要充分考慮學生的興趣和愛好、心理特點進行因材施教，使各個學生都能發揮自己最好的一面。學生在一節課當中的表現，直接決定了整個課堂氣氛和教學效果，所以老師在要備課時選用能激發學生學習興趣的問題，把枯燥的課本知識變成實用而有趣味性的東西，我想，學生一定會真正地用心去學、去做。
3.注重教學方法
學習的使用可以讓我們達到事半功倍或事倍功半的效果，我們要想達到事半功倍的效果，就必須注重一些教學方法和學習方法。這些方法有時候會給我們提供有效的捷徑。在課堂上，我們要採用多種多樣的靈活方法來激發學生學習的最大慾望，只有這樣學生才願意去學。
我一直堅信，如果要做好一件事情，就必須使自己成為一個真正有心的人。在今後的教學工作中，我將發揮自己優點，改正自己在教學中的一些不足，提高學生的學習效率。正如我經常跟學生所說的那樣，一個人做事情做到自己沒有遺憾，這就是一種成功。
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