第二師三十八團學校 楊永義
在應試教育的體制下，許多老師和家長把學生的學習成績放在了第一位，中國傳統的應試教育造成了今天的這個弊端——戴上有色眼鏡，去看孩子。僅僅拿學習成績來衡量一個學生是不全面的，所以，老師和家長一定要看到孩子的閃光點，並且不斷地去鼓勵，挖掘出孩子更深的潛力。而絕非就拿學習成績把孩子給定位了。老師和家長們一定要清楚的認識到，並非每個孩子都是學習的天才，但是，要相信每個孩子都有自己天才的一面，現就自己的一些看法與見解與大家分享：
一 、興趣是最好的老師。
培養學生的學習興趣至關重要。不是學生學不好，不好學，而是沒學習的興趣。學習是一門苦差事，興趣才是最好的老師。如果對一件事情你沒有興趣的話，那麼，你總會投機取巧、應付差事，往往達不到預期的效果，學習也是如此。
在一次班會課上，我專門做了一次調查，我這樣問的：「你認為學習能給自己帶來快樂的請舉手」，結果令我大失所望甚至有些吃驚，有三個女生左顧右盼的舉起手來，此時的情景用寥寥無幾來形容最恰當不過了；「認為學習給你帶來負擔的請舉起手來」，這次有一半學生舉了手；我緊接著問：「自己想學習，但又覺得沒興趣的請舉手」有三分之二的學生舉起了手。看來，我班學生的學習興趣是嚴重缺乏。問題找到了，後面的工作就是想辦法培養學生的學習興趣了：
1、早讀進行課外書閱讀，培養學生的閱讀興趣。學校針對不同的年段訂閱了不同的課外書，其中有必讀書目和選讀書目。不是學生不愛學習，而是老師和家長沒有給他們養成良好的學習習慣，也就是學習的興趣。將近一學期的早讀，我和同學們每天都堅持不懈，認真閱讀。讀得快的同學也可以和其他同學交換。這裡有些後進生，針對他們的知識水平及閱讀能力，我給他們選取了一些帶有拼音的書目，這樣更有利於他們閱讀，也可以加強他們對漢語拼音的掌握，逐漸他們也喜歡上了閱讀，體會到了其中的樂趣。這樣，讓沒學習及閱讀興趣的學生變得逐漸有興趣，讓原本有學習及閱讀興趣的同學興趣更濃。全班形成了良好的閱讀氛圍。
2、利用班隊會課進行讀書交流。閱讀，就要把自己所讀到的表達出來，和同學們一起分享。俗話說：「有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特」。下列是一則實例：一次班會課上一個同學這樣講道：「各位同學大家下午好，今天我與大家交流的書名是《愛的教育》，最近，我讀了一本書，這本書的名字是《愛的教育》，本書的作者是義大利作家亞米契斯，它是一部日記體兒童小說，原名《心》。作者在序言中說，這部書是特意獻給九到十三歲的小學生。書中以小學生的口吻，記敘了發生在四年級中的一百個故事，故事的主人公主要是學生還有老師以及學生的父母等平凡的人，他們都具有高尚的品質。小說寫出了他們對祖國人民、對父母和兄弟、對老師和同學深厚而真摯的愛。小說在1886年發表後，轟動了義大利文壇，先後被翻譯成許多種文字，在世界各國廣為流傳。我之所以選這本書是因為他的故事很真實，並教會我們怎樣感恩和安慰。我以後會讀更多的書，學會更多的知識與大家分享！謝謝大家，我的交流完畢。」教室里一片掌聲。同學交流積極，各抒己見。只有一小部分同學是平時比較內向害羞型的，我鼓勵他們主動上台交流，說錯沒有關係，只要肯說，一切就變得簡單了。這樣，培養了學生的說話能力，同時也鍛鍊了學生的膽量。後面的讀書交流進行就輕鬆多了，甚至有的同學都搶不上說。看來，不是學生不愛說，是沒有勇氣與自信。
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