一、 教材分析
低年級美術造型與表現，主要是引導學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
這是一節動手課，目的在於培養學生的製作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛曆、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行製作。學生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木遊戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品，風格多樣，稚拙有趣，充分表現出小作者熱愛生活的情感。
二 、教學內容與目標
a、 顯性內容與目標
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂
b、 隱性內容與目標
創新精神、合作精神，對生活的熱愛
⑵、教學重點與難點
重點：在美術遊戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建築》
難點：引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受
3、學習材料
廢舊掛曆紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等
三、教學設計
１、 教學活動的方式與教學方法
⑴、 學生介紹自己最喜歡的建築
今天學習《漂亮的建築》，這裡的建築主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什麼樣的？請幾名同學用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建築。
⑵、 欣賞不同風格的建築圖片
人類最初的建築物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由於不斷地追求和創造，使中國的建築藝術形式多樣，並且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建築圖片，教師引導學生說出建築的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建築的形狀、色彩、裝飾特點。
《天壇祈年殿》 北京 三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄杆
《天安門城樓》 北京 雄偉壯麗，金碧輝煌，紅牆黃瓦、雕梁畫柱高台基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊「仙人」、「走獸」
《黃鶴樓》 武漢 外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，
《高樓大廈》 大都市 造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理
《鄉村民居》 鄉村
《城堡建築》 遊樂場等
⑶、 欣賞學生作品
剛才我們欣賞了許多漂亮建築的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現這些漂亮的建築，教師引導學生欣賞課本39頁學生作品：
Ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什麼？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環境）
Ｂ、憑自己的觀察和學習經驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛曆紙、廣告紙、蠟光紙等）
⑷、 聽故事《做房子》，學習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型
在茂密的樹林裡，有一座小屋，裡面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點後，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：「孩子們，你們已經長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。」兄弟倆一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的牆體，第二天，他在牆體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……
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