徐鋒
（天津廣播電視大學，中國 天津 300191）
【摘要】人口結構老年化是社會進步的象徵，但也帶來許多問題，傳統的以家庭親情維繫養老中的精神慰藉日顯乏力，勞動力人口下降，老社會需要各種適合老年人的服務，要想解決好老年化社會帶來的諸多問題，不但政府要有相應政策和措施，而且需要成年人掌握更多服務於老年社會的知識和技能，面臨老年化社會成人只有學會自主學習，才能肩負重任，迎接挑戰，為經濟發展與和諧社會服務。
關鍵詞 老年化社會；自主學習；學習動機
1 老年化社會將帶來哪些問題
1.1 老年人普遍的健康問題
一是體質健康與醫療保障,它是主要影響著老年人的生活質量關鍵，二是情緒與精神生活它是老年人快樂生活的核心。隨著社會的不斷進步，老年人的物質生活水平和醫療保障都在逐步的得到落實，在物質養老不斷得到滿足和進步的過程中，滿足老年群體的精神慰藉是老年人重要需求,因而，老年人需要被尊重，在家庭中要有成功和展示才能的機會,老年人也追求生活價值的嚮往在當前社會發展受重視，情趣、愛好得到滿足，成為老年人健康生活需要面臨解決的普遍問題。
1.2 老年人普遍的家庭關係問題
①與家人交流已成為奢侈品。隨著社會化的大步前進，傳統的以家庭親情維繫養老中的精神慰藉日顯乏力，子女由於工作和代溝的問題，對老人的陪伴很難有精神上的交流和共鳴，老年人怕孤獨、怕寂寞，渴望參與家庭與社會活動。②老年人普遍認為自己對家庭和社會有貢獻才能有自我。許多老年人在家務工作中、人際交往和娛樂活動中，特別注意是否得到肯定，在別人需要自己幫助時，特別滿足、特別快樂，在交往中求知己，已成為許多老年人生活的重要內容。③自我實現與價值。許多調查數據說明大多數老年人在退休後仍有為家庭、為社會做貢獻的想法與願望，他們通過不斷學習努力實現自我價值。
1.3 老年化社會的普遍問題
①人口結構老齡化。老齡化是社會進步的象徵,是經濟變革與人口自身發展的必然結果，但在其發展過程中,老齡化給社會和個人不可避免地帶來了雙重挑戰，如社會及家庭負擔明顯加重、國家財政壓力增強、人才資源結構性短缺、老年人出現各種不良心態、老年人承受巨大精神壓力等問題，同時，又帶來老齡需求服務的商機，促進服務業的發展。②社會快速發展需要人的素質不斷提高。適應社會發展不斷給自己提出發展目標，不斷的學習新知識，才能適應社會發展的新變化，才能減少代溝、克服生活中的障礙。③社會和諧發展。家庭生活和諧幸福緊系社會和諧發展，面臨老年化社會我們準備好了嗎？我們的醫療服務、日常生活服務、生活娛樂服務、娛樂學習服務、精神文化生活等等，都需要我們積極探索各種模式，來儘快建立各種服務體系，完善服務功能和管理，推動和諧社會可持續健康發展。
2 面對老年化社會成年人的社會角色
2.1 在家庭中的承上啟下的作用
隨著市場經濟的快速發展,老年人從休閒、消遣型精神追求逐步向更高層次、情趣高雅的,融娛樂型、知識型與自身健康發展為一體的文化活動變化發展。退休回歸到家庭之後,很多老年人面臨著尋求精神寄託的問題，老年人的精神生活問題不僅關乎老年群體的生存與發展,而且關係到社會的和諧穩定,是一個不容忽視社會問題，成年人既是家庭的頂樑柱，又是社會和諧發展的責任人，他不但要參加社會工作，還要擔負養育子女和贍養老人的任務，妥善的處理好這些關係，安心工作，是每個成年人的當務之急，只有不斷的努力學習，用知識和技能武裝我們自己，才能用我們的智慧和能力，完成這一使命。
2.2 社會工作與生活壓力大
成年人年富力強是社會發展的中堅力量，成年人社會責任大、責任心強，在崗位上努力工作，希望博得同事與領導的讚譽，面對社會經濟飛速發展和新事物、技術的不斷湧現，成年人需要不斷的學習業務技術，提高工作能力和管理水平，獲得升職、提高工資，為家人提供更好生活環境，不斷的改善家庭生活質量，獲得家庭成員的肯定和敬仰。
2.3 與社會同行,不斷更新知識、提高技能
獲得家庭成員的肯定和敬仰、博得同事與領導的讚譽幾乎是每個成年人自我實現的目標，是每個成年人存在的價值體現，當子女以父輩為生活偶像，當父母以子為榮時，作為成年人會有成功的感覺和驕傲，因此，成年人更應該認真的研究老齡社會的性質、需求和存在的問題，深入了解老齡社會亟待解決的問題與社會經濟發展的關係，使學習成為最有力的武器，應對老齡社會帶來的任何挑戰。
3 成人需要學會那些本領
3.1 學習適應社會經濟發展的崗位工作技能
終身學習理論告訴我們，學習力是成年人的發展基礎和衡量標杆，通過學習不斷提高的適應、改變工作、生活環境的能力。產業結構調整升級，企業崗位需要能適應社會和市場需求的人才，學習掌握新技術、新設備、新技能，已成為每個成年人的必修課，也是成年人服務於經濟社會發展、服務於產業建設、服務於老年化社會的必由之路，要想適應社會發展、有效的服務社會、回報家庭，就要時刻告誡自己，要努力學習，不斷提高工作能力和生存能力，實現人的全面發展。
3.2 學習新知識適應時代發展
根據成年人的特點，不斷強化成年人的自我學習意識，學會自主學習的方法，找到學習的樂趣，成人不但要學習新知識，還要掌握新技能，其中包括：生活能力和生活服務能力，學習新知識、技術能力、旅遊外出的適應能力，與人交往、和諧共處的能力，在網絡環境下各種信息溝通能力，學會使用簡訊、電子郵件、QQ、微博、微信、搜尋引擎、移動網際網路等現代交流工具，因此，成人的學習內容也要與時俱進，並針對老齡化社會所帶來的問題，不斷的激發成人學習的責任感，樹立堅定、正確的學習理念，使成人學習者在任何學習困難面前永不退縮。
3.3 學習掌握服務老年化社會的技能
健康生活是老年人的基本需求，為老年人能夠的快樂生活，成人要努力有效的為老齡社會服務，因此，需要學習的東西還很多，進入老年社會需要具備的能力還很多，如「老年人的護理知識和技能、老年人的精神疏導與撫慰、老年人的生活服務、學習服務、娛樂服務，搭建老人相互交流的服務平台等等」，只有充分掌握各種為老年人服務的技能，才能有的放矢解決老年社會的各種養老問題，真正實現「老有所養，老有所樂」。
3.4 不斷積累工作、生活經驗和興趣愛好，為將來的退休生活作好準備
工作、生活經驗是人生的寶貴財富，是不斷學習、進步的結晶，它能指導人們更有效的工作和享受生活，而興趣愛好則是幸福人生調味品，使我們未來的生活更滋潤、有情調，也是成年人面對老年化社會需要學會和掌握的東西，有了興趣學習、做事就有動力，有了愛好學習、做事就有方向，有共同的興趣愛好的人就容易聚在一起，有共同語言就容易成為一個學習、交流、娛樂的生活圈，同輩人在一起幸福快樂生活，減少家庭其他成員和社會的負擔，自娛自樂，和諧社會，成年人應充分認識到這一點，為將來的生活提早作好準備，積極培養自己興趣愛好，不斷的陶冶自己的情操，使生活更加豐富多彩。
4 成人要學會自主學習
4.1 自主學習要適合成人學習特點
成人參與學習活動是自願的,成人學習目的明確，要求學習的東西與當前的需要密切相關的，成人閱歷多、學習能力強、可塑性強，成人的思維能力、比較能力、抽象概括能力、理解能力強，但工作壓力和家庭負擔重，工學矛盾突出，成人本著學習是為了解決實際工作中的問題，並為將來的退休生活做能量儲備，因此，成人自主學習的動機正確，成人在學習過程中需要及時有正確的指導、幫助，為他們搭建好學習與交流平台，他們一定能通過自主學習、小組討論等形式，克服一切困難，取得學習、工作、生活的進步。
4.2 自主學習要目標明確、持之以恆
由於成人學習表現為自我需要，這種自我需要又引發了成人個體的主動學習，動機較強，效果持久，成人學習的自主、自立的願望更加強烈。成人學習既有為滿足自身發展和完善的學習需求,又有社會角色發展變化的學習需求,具備了自我調節控制能力的成年人能夠自覺地、適時地意識到多樣化的學習需求,做出迅速而全面的反應和調整。成年人也可以通過合作學習模式在小組中展開學習活動,小組成員間相互依賴、相互溝通、相互合作、共同探討學習材料，完成共同學習目標，學習效果好，能保證自主學習目標明確、學習持續時間長。
4.3 自主學習要掌握方法、循序漸進
成人學習者所具有的工作及生活經驗對他們的學習具有極大的影響，成人有自己的學習方法，自主學習能力較強，他們在長期的學習、生活和工作中積累了大量的知識和經驗，這些知識和經驗成是成人進一步學習的基礎和依託，為其進一步學習提供了幫助，成人學習以業餘學習為主，成人學習者都面臨著工學矛盾，工作繁忙學習時間有限，只能選取最切合自己工作實際的內容進行學習，學習內容趨於集中、學習興趣較為穩定,這是成人由內而外所表現出來的與他人的不同之處，並通過實際運用來鞏固和加深所學的知識。成人能夠適時適地採取適合自己的學習方法滿足不斷變化的學習需求，迎接老年化社會帶來到挑戰，終身學習和學習化社會的構建為成人學習者指明了方法，由於它不過多地倚重教師和學習組織,注重自主學習的實施,而容易在成人群體中展開,廣受歡迎，自主性、靈活性、普遍性和終身性是其主要特徵，網絡環境下的遠程學習，也是促進學習者自主學習的新的學習方式。
4.4 自主學習要有規劃、講究效率
終身學習倡導自主學習模式,學習者可以對學習目標、學習內容、學習方法、學習時間、學習地點進行自主的確立和確定,對學習結果進行自我評估、檢查、測試。自主學習者通過確定自己的學習目標，利用好業餘的碎片時間，不斷為自己創造學習機會,通過各種有意義的學習活動發現自我、發現自我存在的意義和人生的真正價值，成人通過學習能不斷的提高自身的工作能力、生活能力，使其不斷的受到社會和同伴的尊重，自身價值充分體現，對於整個社會發展具有積極的促進作用，推進了終身學習與和諧社會的建設。
參考文獻
［1］黃毅,佟曉光.中國人口老齡化現狀分析[J].中國老年學雜誌,2012(11).
［2］劉亞慶.老年人精神生活的研究[J].理論觀察雜誌社,2014,1.
［3］何光全.我國成人學習基本狀況調查[J].現代遠程教育,2013,6.
［4］揚洋.夜大學成人學習者學習力的研究[D].雲南大學（職業與繼續教育學院）,2014,6.
［責任編輯：湯靜］
（天津廣播電視大學，中國 天津 300191）
【摘要】人口結構老年化是社會進步的象徵，但也帶來許多問題，傳統的以家庭親情維繫養老中的精神慰藉日顯乏力，勞動力人口下降，老社會需要各種適合老年人的服務，要想解決好老年化社會帶來的諸多問題，不但政府要有相應政策和措施，而且需要成年人掌握更多服務於老年社會的知識和技能，面臨老年化社會成人只有學會自主學習，才能肩負重任，迎接挑戰，為經濟發展與和諧社會服務。
關鍵詞 老年化社會；自主學習；學習動機
1 老年化社會將帶來哪些問題
1.1 老年人普遍的健康問題
一是體質健康與醫療保障,它是主要影響著老年人的生活質量關鍵，二是情緒與精神生活它是老年人快樂生活的核心。隨著社會的不斷進步，老年人的物質生活水平和醫療保障都在逐步的得到落實，在物質養老不斷得到滿足和進步的過程中，滿足老年群體的精神慰藉是老年人重要需求,因而，老年人需要被尊重，在家庭中要有成功和展示才能的機會,老年人也追求生活價值的嚮往在當前社會發展受重視，情趣、愛好得到滿足，成為老年人健康生活需要面臨解決的普遍問題。
1.2 老年人普遍的家庭關係問題
①與家人交流已成為奢侈品。隨著社會化的大步前進，傳統的以家庭親情維繫養老中的精神慰藉日顯乏力，子女由於工作和代溝的問題，對老人的陪伴很難有精神上的交流和共鳴，老年人怕孤獨、怕寂寞，渴望參與家庭與社會活動。②老年人普遍認為自己對家庭和社會有貢獻才能有自我。許多老年人在家務工作中、人際交往和娛樂活動中，特別注意是否得到肯定，在別人需要自己幫助時，特別滿足、特別快樂，在交往中求知己，已成為許多老年人生活的重要內容。③自我實現與價值。許多調查數據說明大多數老年人在退休後仍有為家庭、為社會做貢獻的想法與願望，他們通過不斷學習努力實現自我價值。
1.3 老年化社會的普遍問題
①人口結構老齡化。老齡化是社會進步的象徵,是經濟變革與人口自身發展的必然結果，但在其發展過程中,老齡化給社會和個人不可避免地帶來了雙重挑戰，如社會及家庭負擔明顯加重、國家財政壓力增強、人才資源結構性短缺、老年人出現各種不良心態、老年人承受巨大精神壓力等問題，同時，又帶來老齡需求服務的商機，促進服務業的發展。②社會快速發展需要人的素質不斷提高。適應社會發展不斷給自己提出發展目標，不斷的學習新知識，才能適應社會發展的新變化，才能減少代溝、克服生活中的障礙。③社會和諧發展。家庭生活和諧幸福緊系社會和諧發展，面臨老年化社會我們準備好了嗎？我們的醫療服務、日常生活服務、生活娛樂服務、娛樂學習服務、精神文化生活等等，都需要我們積極探索各種模式，來儘快建立各種服務體系，完善服務功能和管理，推動和諧社會可持續健康發展。
2 面對老年化社會成年人的社會角色
2.1 在家庭中的承上啟下的作用
隨著市場經濟的快速發展,老年人從休閒、消遣型精神追求逐步向更高層次、情趣高雅的,融娛樂型、知識型與自身健康發展為一體的文化活動變化發展。退休回歸到家庭之後,很多老年人面臨著尋求精神寄託的問題，老年人的精神生活問題不僅關乎老年群體的生存與發展,而且關係到社會的和諧穩定,是一個不容忽視社會問題，成年人既是家庭的頂樑柱，又是社會和諧發展的責任人，他不但要參加社會工作，還要擔負養育子女和贍養老人的任務，妥善的處理好這些關係，安心工作，是每個成年人的當務之急，只有不斷的努力學習，用知識和技能武裝我們自己，才能用我們的智慧和能力，完成這一使命。
2.2 社會工作與生活壓力大
成年人年富力強是社會發展的中堅力量，成年人社會責任大、責任心強，在崗位上努力工作，希望博得同事與領導的讚譽，面對社會經濟飛速發展和新事物、技術的不斷湧現，成年人需要不斷的學習業務技術，提高工作能力和管理水平，獲得升職、提高工資，為家人提供更好生活環境，不斷的改善家庭生活質量，獲得家庭成員的肯定和敬仰。
2.3 與社會同行,不斷更新知識、提高技能
獲得家庭成員的肯定和敬仰、博得同事與領導的讚譽幾乎是每個成年人自我實現的目標，是每個成年人存在的價值體現，當子女以父輩為生活偶像，當父母以子為榮時，作為成年人會有成功的感覺和驕傲，因此，成年人更應該認真的研究老齡社會的性質、需求和存在的問題，深入了解老齡社會亟待解決的問題與社會經濟發展的關係，使學習成為最有力的武器，應對老齡社會帶來的任何挑戰。
3 成人需要學會那些本領
3.1 學習適應社會經濟發展的崗位工作技能
終身學習理論告訴我們，學習力是成年人的發展基礎和衡量標杆，通過學習不斷提高的適應、改變工作、生活環境的能力。產業結構調整升級，企業崗位需要能適應社會和市場需求的人才，學習掌握新技術、新設備、新技能，已成為每個成年人的必修課，也是成年人服務於經濟社會發展、服務於產業建設、服務於老年化社會的必由之路，要想適應社會發展、有效的服務社會、回報家庭，就要時刻告誡自己，要努力學習，不斷提高工作能力和生存能力，實現人的全面發展。
3.2 學習新知識適應時代發展
根據成年人的特點，不斷強化成年人的自我學習意識，學會自主學習的方法，找到學習的樂趣，成人不但要學習新知識，還要掌握新技能，其中包括：生活能力和生活服務能力，學習新知識、技術能力、旅遊外出的適應能力，與人交往、和諧共處的能力，在網絡環境下各種信息溝通能力，學會使用簡訊、電子郵件、QQ、微博、微信、搜尋引擎、移動網際網路等現代交流工具，因此，成人的學習內容也要與時俱進，並針對老齡化社會所帶來的問題，不斷的激發成人學習的責任感，樹立堅定、正確的學習理念，使成人學習者在任何學習困難面前永不退縮。
3.3 學習掌握服務老年化社會的技能
健康生活是老年人的基本需求，為老年人能夠的快樂生活，成人要努力有效的為老齡社會服務，因此，需要學習的東西還很多，進入老年社會需要具備的能力還很多，如「老年人的護理知識和技能、老年人的精神疏導與撫慰、老年人的生活服務、學習服務、娛樂服務，搭建老人相互交流的服務平台等等」，只有充分掌握各種為老年人服務的技能，才能有的放矢解決老年社會的各種養老問題，真正實現「老有所養，老有所樂」。
3.4 不斷積累工作、生活經驗和興趣愛好，為將來的退休生活作好準備
工作、生活經驗是人生的寶貴財富，是不斷學習、進步的結晶，它能指導人們更有效的工作和享受生活，而興趣愛好則是幸福人生調味品，使我們未來的生活更滋潤、有情調，也是成年人面對老年化社會需要學會和掌握的東西，有了興趣學習、做事就有動力，有了愛好學習、做事就有方向，有共同的興趣愛好的人就容易聚在一起，有共同語言就容易成為一個學習、交流、娛樂的生活圈，同輩人在一起幸福快樂生活，減少家庭其他成員和社會的負擔，自娛自樂，和諧社會，成年人應充分認識到這一點，為將來的生活提早作好準備，積極培養自己興趣愛好，不斷的陶冶自己的情操，使生活更加豐富多彩。
4 成人要學會自主學習
4.1 自主學習要適合成人學習特點
成人參與學習活動是自願的,成人學習目的明確，要求學習的東西與當前的需要密切相關的，成人閱歷多、學習能力強、可塑性強，成人的思維能力、比較能力、抽象概括能力、理解能力強，但工作壓力和家庭負擔重，工學矛盾突出，成人本著學習是為了解決實際工作中的問題，並為將來的退休生活做能量儲備，因此，成人自主學習的動機正確，成人在學習過程中需要及時有正確的指導、幫助，為他們搭建好學習與交流平台，他們一定能通過自主學習、小組討論等形式，克服一切困難，取得學習、工作、生活的進步。
4.2 自主學習要目標明確、持之以恆
由於成人學習表現為自我需要，這種自我需要又引發了成人個體的主動學習，動機較強，效果持久，成人學習的自主、自立的願望更加強烈。成人學習既有為滿足自身發展和完善的學習需求,又有社會角色發展變化的學習需求,具備了自我調節控制能力的成年人能夠自覺地、適時地意識到多樣化的學習需求,做出迅速而全面的反應和調整。成年人也可以通過合作學習模式在小組中展開學習活動,小組成員間相互依賴、相互溝通、相互合作、共同探討學習材料，完成共同學習目標，學習效果好，能保證自主學習目標明確、學習持續時間長。
4.3 自主學習要掌握方法、循序漸進
成人學習者所具有的工作及生活經驗對他們的學習具有極大的影響，成人有自己的學習方法，自主學習能力較強，他們在長期的學習、生活和工作中積累了大量的知識和經驗，這些知識和經驗成是成人進一步學習的基礎和依託，為其進一步學習提供了幫助，成人學習以業餘學習為主，成人學習者都面臨著工學矛盾，工作繁忙學習時間有限，只能選取最切合自己工作實際的內容進行學習，學習內容趨於集中、學習興趣較為穩定,這是成人由內而外所表現出來的與他人的不同之處，並通過實際運用來鞏固和加深所學的知識。成人能夠適時適地採取適合自己的學習方法滿足不斷變化的學習需求，迎接老年化社會帶來到挑戰，終身學習和學習化社會的構建為成人學習者指明了方法，由於它不過多地倚重教師和學習組織,注重自主學習的實施,而容易在成人群體中展開,廣受歡迎，自主性、靈活性、普遍性和終身性是其主要特徵，網絡環境下的遠程學習，也是促進學習者自主學習的新的學習方式。
4.4 自主學習要有規劃、講究效率
終身學習倡導自主學習模式,學習者可以對學習目標、學習內容、學習方法、學習時間、學習地點進行自主的確立和確定,對學習結果進行自我評估、檢查、測試。自主學習者通過確定自己的學習目標，利用好業餘的碎片時間，不斷為自己創造學習機會,通過各種有意義的學習活動發現自我、發現自我存在的意義和人生的真正價值，成人通過學習能不斷的提高自身的工作能力、生活能力，使其不斷的受到社會和同伴的尊重，自身價值充分體現，對於整個社會發展具有積極的促進作用，推進了終身學習與和諧社會的建設。
參考文獻
［1］黃毅,佟曉光.中國人口老齡化現狀分析[J].中國老年學雜誌,2012(11).
［2］劉亞慶.老年人精神生活的研究[J].理論觀察雜誌社,2014,1.
［3］何光全.我國成人學習基本狀況調查[J].現代遠程教育,2013,6.
［4］揚洋.夜大學成人學習者學習力的研究[D].雲南大學（職業與繼續教育學院）,2014,6.
［責任編輯：湯靜］
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