文化屬於一種意識形態，是人類在社會生產生活中所凝聚成的物質財富與精神財富的總和，閱讀是文化的一種形式。當今時代，閱讀在教育領域已展現出其不可或缺的重要地位，尤其是圖書館中的閱讀活動已成為大學生閱讀文化建設的重要方式之一，而且高校圖書館是校園信息較為集中、文獻資源最為全面的場所，高校大學生優秀的人格品質和情操素養離不開高校圖書館閱讀文化的薰陶。高校圖書館對大學生閱讀文化培養具有重要作用，關係到大學生的文化品質和民族文化意識的正確塑造。
高校圖書館推動大學生閱讀文化建設的意義
文化是人類智慧的結晶，經典文化作品賦予了世間萬物以靈魂，蘊藏著人類對自然社會、人情世故的深入思考與對人性的深刻解讀。隨著社會時代的發展，文化作品漸漸被大眾關注，高校圖書館也開始利用自身館藏的優勢大力推動閱讀文化建設。圖書館是大學生開展閱讀活動的主陣地，眾多高校利用圖書館的多重功能為大學生創建了豐富的閱讀資源、場所與服務。這對提升大學生閱讀幸福感，提升大學生文化品位，促進大學生全面發展發揮了重要的引導作用。首先，有助於提升大學生的閱讀幸福感。心理學家和社會學家在對心理幸福感影響因素的研究過程中，表明閱讀是大學生心理幸福感提升的重要因素之一。因為閱讀給大學生提供了精神食糧，其中優秀文化作品中的內在精神，給大學生傳遞了人類社會的文明和美好的情感。換言之，通過閱讀讓大學生領略美好和幸福的機會。當前，高校圖書館閱讀文化建設中，閱讀方式、閱讀內容都在發生著變化，使學生在獲取知識信息的同時，還能將知識信息吸收並內化，進而豐富自己的思想世界，通過閱讀感知幸福。其次，有助於幫助大學生塑造正確價值觀。高校圖書館閱讀文化的構建需要學生自主進行閱讀實踐活動，在這一過程中圖書館需要發揮導向作用。當前高校致力於人才培養和實踐育人工作，在一定程度上忽略了對學生思想價值觀的培養，更忽略了圖書館對於學生而言的特殊重要性，也就沒能關注到學生正確價值觀的塑造與圖書館之間的密切聯繫。事實上，學生通過對圖書館內優秀文獻閱讀，能夠克服閱讀觀念偏差，培養積極向上的閱讀態度以及良好的閱讀方式，從而不斷修正其閱讀價值觀。因此可以說，圖書館閱讀文化建設有助於幫助學生塑造正確價值觀。最後，有助於促進大學生身心全面發展。高校圖書館在推動大學生閱讀文化建設，同時豐富大學生的精神世界。大學生通過積極參與圖書館舉辦的圖書推薦活動、圖書交流活動等各項閱讀活動，能夠拓寬視野、增長見識。比如在詼諧小說、人物傳記等作品閱讀中，學生可放鬆身心、緩解壓力，在中外名著、勵志小說作品閱讀中，學生可調整身心、奮發圖強。圖書館推出的各種新書推薦、圖書座談會、閱讀文化周等主題活動能夠激發大學生積極參與的興趣，進而從親身實踐中提高閱讀素養，增強閱讀學習能力和創新能力。
大學生閱讀文化建設中的問題
據相關調查統計顯示，全國各地的閱讀活動正在全面開展。當前數字媒體時代的到來，使高校圖書館閱讀逐漸呈現出多重表征，比如圖書總體變化率較為平穩、傳統紙質圖書閱讀率較為平穩，網絡閱讀也走入高校圖書館，成為閱讀主要方式之一。這些變化說明圖書館閱讀方式呈現出多元豐富形態，一定程度上能夠推動大學生閱讀文化建設。然而在高校圖書館閱讀文化建設過程中，卻存在閱讀功利化、閱讀類型娛樂化、閱讀指導模糊化的問題，極大制約了閱讀文化建設工作的開展，也不利於大學生的全面發展。對此，需深入分析問題根源。首先，閱讀存在功利化現象。如今社會迅速發展背景下，大學生就業壓力不斷增大，專業競爭愈演愈烈，嚴峻形勢致使高校學生在閱讀中存在功利化現象，他們將實用價值較高的一些圖書作為其閱讀的首選類型。而且從大學生課餘時間經常閱讀的書籍類型可發現，多數大學生閱讀內容較為單一和淺顯，閱讀範圍存有極大限制性，有的學生在大一時候便被要求做好職業規劃，被強制閱讀專業類書籍。這就導致原本單純的閱讀活動被迫與職業、生存聯繫在一起，致使學生閱讀自由選擇性較小，出現功利化閱讀現象。這種功利性閱讀特點勢必會限制大學生知識面的拓寬、限制其綜合素質的提升。其次，閱讀類型娛樂化。據調查研究分析，20%左右的學生的閱讀動機以娛樂消遣為主，文學類、娛樂類圖書以及各種雜誌等成為這部分學生的主要讀物。此類圖書之所以能吸引學生讀者有幾個原因。其一，大學生經過十幾年苦讀，進入大學後片面認為進入放鬆期，自由支配時間較多，渴望通過娛樂消遣來打發校園時光。其二，文學作品一般來源於生活實際，內容情感性強，具有濃縮社會的特點，能夠迅速引起學生共鳴。對大學生而言，此類書籍無疑是幫助其社會化的速成教材。其三，圖書館中還有許多青春校園讀物以及網絡文學，這些圖書也逐漸引起大學生的閱讀興趣。最後，閱讀指導模糊化。養成良好閱讀習慣並非一朝一夕之事，學生自我約束力遠遠不夠，還需高校加以指導。當前，部分高校圖書館在閱讀文化建設中缺乏對學生進行明確性的指導。以紅色經典閱讀為例，學生在紅色經典閱讀中缺乏專業教師指導，只能憑藉自身相關知識選擇經常閱讀的幾本著作，而其他類型的紅色經典書目則無人問津，長此以往將難以滿足學生紅色文化的需求以及高校圖書館閱讀文化的建設需要。
高校圖書館推動大學生閱讀文化建設策略
當前社會形態多種多樣，文化作為社會領域的重要組成部分，也有多種形態，比如古典與現代、浪漫與現實等，這些豐富的文化形態為閱讀文化的構建奠定了基礎。高校圖書館作為保存文獻、傳送信息重要場所，理應做好閱讀文化建設工作。因此，針對上述大學生閱讀中存在的問題，高校圖書館可從塑造閱讀文化環境、豐富館藏類型以及構建導讀模式等層面出發，具體分析圖書館加強閱讀文化建設的多重路徑，為構建濃厚的校園閱讀文化氛圍提供理論參考。第一，全力塑造圖書館閱讀文化環境。閱讀環境是閱讀文化的重要支撐，是學生獲得閱讀體驗的基本保障。高校圖書館在今後閱讀文化構建中，可從兩方面來營造閱讀文化環境。首先，在信息資源環境方面，高校圖書館應根據學校教育特色及學生實際情況，嚴格把關圖書資源採購環節，除專業圖書以外，還需優選多個類別的書籍；同時需更新館內數字化閱讀設備，構建線上線下雙向閱讀平台，提升學生閱讀體驗。其次，在制度環境建設方面，圖書館需健全閱讀、借閱圖書制度。圖書館需增設閱讀的評價和獎勵制度，比如圖書館可定期根據學生閱讀數量、篇目向學生髮放獎勵，獎勵內容可包括贈送書籍、小額現金券等，以此激發學生參與閱讀的積極性，力求閱讀制度能夠滿足學生的閱讀需求。第二，豐富館藏圖書類型和其他資源。高校圖書館要想推動大學生閱讀文化建設活動，需豐富學生閱讀資源，構建良好閱讀載體。以紅色經典閱讀為例，一方面，圖書館可與政府機構、出版商、報社、書店等機構建立合作關係，對所藏不多的書目進行刊印，並在圖書館內設置專欄安置此類型書籍。另一方面，圖書館還可為學生增設政府機構時事政策專欄，將紅色經典書籍與其安置在同一專欄內，鼓勵學生閱讀瀏覽。此外，圖書館還需發揮新媒體和數字化資源優勢，設置紙質版圖書和電子版圖書多功能閱覽室，豐富學生閱讀體驗。第三，構建經典導讀制度和推廣體系。高校圖書館要想推動大學生閱讀文化建設，需結合學生特點，構建明確的經典導讀制度與閱讀推廣體系，解決閱讀指導模糊化的問題。首先，圖書館應做好書目類別指導，將經典書籍按照類別、時間、功能等內容進行分類，並錄入圖書館智能檢索系統中，根據學生每次閱讀類型智能推薦相關書籍，形成導讀體系，吸引學生閱讀。其次，圖書館還可成立閱讀者協會，專門負責監督學生閱讀時間與閱讀計劃的完成程度，同時向學生推薦適合閱讀書目、當前熱門類書籍。具體圖書館可要求協會學生每次到館閱讀時間不能少於2小時，每周不少於2次，以月計劃為參考，還可以定期為協會學生推薦勵志、情感、名著、歷史、古詩詞等書籍，為學生提供詳細的閱讀指導。
結語
高校圖書館對學生知識培養、素養提升等方面都具有重要促進作用，今後改革過程中，圖書館只有通過開展豐富多元的閱讀文化活動，才能激發學生閱讀興趣，以推動大學生閱讀文化的構建。
作者：陳好敏 單位：長沙學院圖書館
高校圖書館推動大學生閱讀文化建設的意義
文化是人類智慧的結晶，經典文化作品賦予了世間萬物以靈魂，蘊藏著人類對自然社會、人情世故的深入思考與對人性的深刻解讀。隨著社會時代的發展，文化作品漸漸被大眾關注，高校圖書館也開始利用自身館藏的優勢大力推動閱讀文化建設。圖書館是大學生開展閱讀活動的主陣地，眾多高校利用圖書館的多重功能為大學生創建了豐富的閱讀資源、場所與服務。這對提升大學生閱讀幸福感，提升大學生文化品位，促進大學生全面發展發揮了重要的引導作用。首先，有助於提升大學生的閱讀幸福感。心理學家和社會學家在對心理幸福感影響因素的研究過程中，表明閱讀是大學生心理幸福感提升的重要因素之一。因為閱讀給大學生提供了精神食糧，其中優秀文化作品中的內在精神，給大學生傳遞了人類社會的文明和美好的情感。換言之，通過閱讀讓大學生領略美好和幸福的機會。當前，高校圖書館閱讀文化建設中，閱讀方式、閱讀內容都在發生著變化，使學生在獲取知識信息的同時，還能將知識信息吸收並內化，進而豐富自己的思想世界，通過閱讀感知幸福。其次，有助於幫助大學生塑造正確價值觀。高校圖書館閱讀文化的構建需要學生自主進行閱讀實踐活動，在這一過程中圖書館需要發揮導向作用。當前高校致力於人才培養和實踐育人工作，在一定程度上忽略了對學生思想價值觀的培養，更忽略了圖書館對於學生而言的特殊重要性，也就沒能關注到學生正確價值觀的塑造與圖書館之間的密切聯繫。事實上，學生通過對圖書館內優秀文獻閱讀，能夠克服閱讀觀念偏差，培養積極向上的閱讀態度以及良好的閱讀方式，從而不斷修正其閱讀價值觀。因此可以說，圖書館閱讀文化建設有助於幫助學生塑造正確價值觀。最後，有助於促進大學生身心全面發展。高校圖書館在推動大學生閱讀文化建設，同時豐富大學生的精神世界。大學生通過積極參與圖書館舉辦的圖書推薦活動、圖書交流活動等各項閱讀活動，能夠拓寬視野、增長見識。比如在詼諧小說、人物傳記等作品閱讀中，學生可放鬆身心、緩解壓力，在中外名著、勵志小說作品閱讀中，學生可調整身心、奮發圖強。圖書館推出的各種新書推薦、圖書座談會、閱讀文化周等主題活動能夠激發大學生積極參與的興趣，進而從親身實踐中提高閱讀素養，增強閱讀學習能力和創新能力。
大學生閱讀文化建設中的問題
據相關調查統計顯示，全國各地的閱讀活動正在全面開展。當前數字媒體時代的到來，使高校圖書館閱讀逐漸呈現出多重表征，比如圖書總體變化率較為平穩、傳統紙質圖書閱讀率較為平穩，網絡閱讀也走入高校圖書館，成為閱讀主要方式之一。這些變化說明圖書館閱讀方式呈現出多元豐富形態，一定程度上能夠推動大學生閱讀文化建設。然而在高校圖書館閱讀文化建設過程中，卻存在閱讀功利化、閱讀類型娛樂化、閱讀指導模糊化的問題，極大制約了閱讀文化建設工作的開展，也不利於大學生的全面發展。對此，需深入分析問題根源。首先，閱讀存在功利化現象。如今社會迅速發展背景下，大學生就業壓力不斷增大，專業競爭愈演愈烈，嚴峻形勢致使高校學生在閱讀中存在功利化現象，他們將實用價值較高的一些圖書作為其閱讀的首選類型。而且從大學生課餘時間經常閱讀的書籍類型可發現，多數大學生閱讀內容較為單一和淺顯，閱讀範圍存有極大限制性，有的學生在大一時候便被要求做好職業規劃，被強制閱讀專業類書籍。這就導致原本單純的閱讀活動被迫與職業、生存聯繫在一起，致使學生閱讀自由選擇性較小，出現功利化閱讀現象。這種功利性閱讀特點勢必會限制大學生知識面的拓寬、限制其綜合素質的提升。其次，閱讀類型娛樂化。據調查研究分析，20%左右的學生的閱讀動機以娛樂消遣為主，文學類、娛樂類圖書以及各種雜誌等成為這部分學生的主要讀物。此類圖書之所以能吸引學生讀者有幾個原因。其一，大學生經過十幾年苦讀，進入大學後片面認為進入放鬆期，自由支配時間較多，渴望通過娛樂消遣來打發校園時光。其二，文學作品一般來源於生活實際，內容情感性強，具有濃縮社會的特點，能夠迅速引起學生共鳴。對大學生而言，此類書籍無疑是幫助其社會化的速成教材。其三，圖書館中還有許多青春校園讀物以及網絡文學，這些圖書也逐漸引起大學生的閱讀興趣。最後，閱讀指導模糊化。養成良好閱讀習慣並非一朝一夕之事，學生自我約束力遠遠不夠，還需高校加以指導。當前，部分高校圖書館在閱讀文化建設中缺乏對學生進行明確性的指導。以紅色經典閱讀為例，學生在紅色經典閱讀中缺乏專業教師指導，只能憑藉自身相關知識選擇經常閱讀的幾本著作，而其他類型的紅色經典書目則無人問津，長此以往將難以滿足學生紅色文化的需求以及高校圖書館閱讀文化的建設需要。
高校圖書館推動大學生閱讀文化建設策略
當前社會形態多種多樣，文化作為社會領域的重要組成部分，也有多種形態，比如古典與現代、浪漫與現實等，這些豐富的文化形態為閱讀文化的構建奠定了基礎。高校圖書館作為保存文獻、傳送信息重要場所，理應做好閱讀文化建設工作。因此，針對上述大學生閱讀中存在的問題，高校圖書館可從塑造閱讀文化環境、豐富館藏類型以及構建導讀模式等層面出發，具體分析圖書館加強閱讀文化建設的多重路徑，為構建濃厚的校園閱讀文化氛圍提供理論參考。第一，全力塑造圖書館閱讀文化環境。閱讀環境是閱讀文化的重要支撐，是學生獲得閱讀體驗的基本保障。高校圖書館在今後閱讀文化構建中，可從兩方面來營造閱讀文化環境。首先，在信息資源環境方面，高校圖書館應根據學校教育特色及學生實際情況，嚴格把關圖書資源採購環節，除專業圖書以外，還需優選多個類別的書籍；同時需更新館內數字化閱讀設備，構建線上線下雙向閱讀平台，提升學生閱讀體驗。其次，在制度環境建設方面，圖書館需健全閱讀、借閱圖書制度。圖書館需增設閱讀的評價和獎勵制度，比如圖書館可定期根據學生閱讀數量、篇目向學生髮放獎勵，獎勵內容可包括贈送書籍、小額現金券等，以此激發學生參與閱讀的積極性，力求閱讀制度能夠滿足學生的閱讀需求。第二，豐富館藏圖書類型和其他資源。高校圖書館要想推動大學生閱讀文化建設活動，需豐富學生閱讀資源，構建良好閱讀載體。以紅色經典閱讀為例，一方面，圖書館可與政府機構、出版商、報社、書店等機構建立合作關係，對所藏不多的書目進行刊印，並在圖書館內設置專欄安置此類型書籍。另一方面，圖書館還可為學生增設政府機構時事政策專欄，將紅色經典書籍與其安置在同一專欄內，鼓勵學生閱讀瀏覽。此外，圖書館還需發揮新媒體和數字化資源優勢，設置紙質版圖書和電子版圖書多功能閱覽室，豐富學生閱讀體驗。第三，構建經典導讀制度和推廣體系。高校圖書館要想推動大學生閱讀文化建設，需結合學生特點，構建明確的經典導讀制度與閱讀推廣體系，解決閱讀指導模糊化的問題。首先，圖書館應做好書目類別指導，將經典書籍按照類別、時間、功能等內容進行分類，並錄入圖書館智能檢索系統中，根據學生每次閱讀類型智能推薦相關書籍，形成導讀體系，吸引學生閱讀。其次，圖書館還可成立閱讀者協會，專門負責監督學生閱讀時間與閱讀計劃的完成程度，同時向學生推薦適合閱讀書目、當前熱門類書籍。具體圖書館可要求協會學生每次到館閱讀時間不能少於2小時，每周不少於2次，以月計劃為參考，還可以定期為協會學生推薦勵志、情感、名著、歷史、古詩詞等書籍，為學生提供詳細的閱讀指導。
結語
高校圖書館對學生知識培養、素養提升等方面都具有重要促進作用，今後改革過程中，圖書館只有通過開展豐富多元的閱讀文化活動，才能激發學生閱讀興趣，以推動大學生閱讀文化的構建。
作者：陳好敏 單位：長沙學院圖書館
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