《張曉風散文》讀書筆記1000字
台灣出產的女作家中，龍應台和張曉風是有趣的對比。第一印象，龍應台是剛，是冷峻，可犀利如她，竟也寫出過《孩子你慢慢來》這樣柔情似水的文字；張曉風則相反，初讀是柔，是華麗，是美不勝收，卻句讀處處透著一股子豪勁。
張曉風的散文集《從你美麗的流域》收了許多寫兒女情長的篇什。從寫作題材而言，張曉風跟其他女作家沒有任何不同，愛情、親情、友情幾乎就是她的全部。可是當她起筆運筆，便完全超越了普通女人的情感。《母親的羽衣》開頭描寫的是一個溫馨場面，女兒入睡前，摟著母親的脖子問：媽媽，你是不是仙女變的？接下來，甜蜜中有了感傷，再往下，又有了滄桑——世間每一個女子，究竟如何藏起羽衣，從仙女隱忍為平凡的母親？張曉風寫得極美，又極沉重，仿佛知悉世間所有的秘密。張曉風寫自己的愛情觀，一蔬一飯一鼎一鑊都是朝朝暮暮的恩情，她說：愛一個人，原來就只是在冰箱裡為他保留一隻蘋果，並且等他歸來這是作為平凡女子張曉風的愛情，可是她不凡的時候，愛情便是執手處張發可以為風幟，高歌時何妨傾山雨入盞的豪邁與千泉引來千月，萬竅邀來萬風的莊嚴。張曉風似乎有一種本事，再普通的物事，她總要忍不住翻過來，看看背面，甚至要透過經脈紋路去看它們在幾千年前的模樣。所以她寫給丈夫的情書，寫給兒子的詩篇，明明是寫私人的感受，卻似乎寫盡了人類的共同情感，就連她寫睡袍、圍巾、繡品、油紙傘，也絲毫沒有怡紅快綠的嬌弱之氣。
張曉風始終是追求大的：大的格局，大的氣象，大的胸襟，大的情感。她甚至是有點刻意為之了。十幾年前龍應台出版《孩子你慢慢來》時請張曉風寫序，我還記得她說的話。她說自己年輕時聽到太多對女作家的嘲諷，人們覺得她們只會寫些柴米油鹽、丈夫孩子，所以就暗下決心，一旦自己大筆在握，堅決不寫那些遭人辱罵的文字。她真的做到了。事實上從張曉風的文章里始終讀得出她的良苦用心，嘮叨瑣碎自戀自艾她是看不上的，更別說撒嬌作態，即使偶爾忍不住寫寫柴米油鹽丈夫孩子，也是語不驚人死不休的架勢。她寫風衣，那風，翻閱過唐宗宋祖，而你著一襲風衣，走在千古的風裡。她寫釀酒的理由：如果孔子是待沽的玉，則我便是那待斟的酒，以一生的時間去醞釀自己的濃度，所等待的只是那一剎那的傾注。這樣的文字比比皆是。張曉風的文章字裡行間有一種江湖俠客的氣度。
我讀張曉風的感受，是仿佛放舟於歲月長河，溯回從之、溯游從之，追隨著一路看來，千迴百轉，也被那百年煙波水氣濕了一身。張曉風喜歡讀古書，將它們視為奪地而出的思想泉脈，她這樣寫自己讀《爾雅》：世界如此簡單壯麗，如此明白曉暢，如此嬰兒似的清清楚楚一覽無遺。我讀她，亦如此。
《張曉風散文》讀書筆記1000字
張曉風，1941年生，江蘇銅山人，生於浙江金華，1949年抵台北，畢業於東吳大學中文系。現在台灣著名女作家，也是是台灣十大散文家之一。代表作：《紅地毯的那一端》，《從你那美麗的流域》，《玉想》，《鞦韆上的女子》等。有人評價她的散文說：筆如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰。
一直，就喜歡那些可以把古典信手拈來的作家。在他們的筆下，古典不在是在泛黃的紙堆里淹沒，而是活靈活現地走了出來。如果是女作家，我認為她一定是著一席古衫，身上泛著宋詞的馨香，款款而來。張曉風應該就是那樣的一位。也許因為她的知識，也許是她有著一份敏感的心靈，把古典的花朵一一摘來，成文中花小小的一瓣馨香。在《鞦韆上的女子》里，她引用了古詩里好多帶鞦韆的詩句：鞦韆外，綠水橋平，那堪更被明月，隔牆送過鞦韆影，想得那人垂手立，嬌羞不敢上鞦韆
還有，她的文字，還會用古代耳熟能詳的事跡闡發現實生活中需要解決的問題。就因為走了那一步，文章就可以更容易打動讀者。《不朽的失眠》中，她寫的是張繼落榜的事。作者根據自己獨有的體會，把當時張繼在小舟上未知前路的心情寫得活靈活現。當時的月亮，,漁火，鐘聲一一從古書中復活，《楓橋夜泊》的詩句也鏗鏘響起。如果那時一個高考落榜生看到了這樣的文字，他的鬥志也許就會昂揚，會更好地去面對人生的各種各樣的事情。在《卓文君和她的一枚銅錢》，她把那首《白頭吟》，吟出了另一番味道。兩個的愛情，在人生即將遲暮的時候，又會是怎樣？像這樣的文章，就觸動的時間的弦，把一場愛情寫得更加富有生活意味。每個人的愛恨情愁，在生命的最後，剩下也許只是記憶而已，其它的一切早已淡去。
她的語言，是成熟的。她擁有的不僅是自己的風格，還有就是大膽奇特而又貼近的想像。她在《常常，我會想起那座山》，中，把紛至沓來的群山比作花瓣，水上的自己比作花蕊；在《也是水媚》，因為報紙分好的類，看起來像一垛垛的砌磚，她仿佛就成了俯首著古牆而望的人，看到了高棉，看到了越南，看到了孟加拉，也看到了自己的故鄉。如果一個作家連比喻也獨具特色，那樣的作家就真的成家了。我們在學一些作家文字的時候，不僅僅要看她們怎麼寫，還要看是他為什麼會寫這樣的事情，又通過怎樣的思緒轉化，寫出了獨具特色的文字。
余光中說：張曉風不愧是第三代散文家裡腕挾風雷的淋漓健筆，這支筆，能寫景也能敘事，能詠物也能傳人，揚之有豪氣，抑之有秀氣，而即使在柔婉的時候，也帶有一點剛勁。張曉風，也只是塵世間一女子。只是，她通過自己獨到的筆墨，擁有了一片屬於自己的文字天地。閉上眼睛靜聽，那裡雜花生樹，群鶯亂飛。
《張曉風散文》讀書筆記1000字
每個周五下午孩子們走了以後，都是我們教研的時間。但是今天的內容卻很特別，老師們一起坐了下來，我的同事，也就是曾經被曬過育兒經的那位家長韓總為我們帶來一篇散文《我交給你們一個孩子》，作者是張曉風。
說實話，每到周五都是我們最忙亂的時候，孩子們提前放學，招辦有兩位老師因為押班車要提前走，會扔下一堆的事情，而這個周五又是我們春晚前的最後一個周五，我們還想再討論討論晚會的節目安排。六齡童2011年春季招生已經開始了，我們要研究招生的問題；記憶力課下周怎麼上，我們還要研究一下；語文和數學如何鞏固也要一起議一議平日裡，我們根本沒有時間聚在一起，只有周末這一個多小時的時間。很多的事情堵在我們心裡，大家只是覺得有點燥、有點急，只是覺得不想坐下來學習這篇散文，似乎是浪費了我們寶貴的這點時間。
但是淡淡的音樂響起，呂主任為我們輕聲地念著這篇文章，一個小男孩子第一次獨自上學的樣子出現在我們眼前。我們閉上了眼睛，靜靜地聽著，靜靜地想像著文章中的情節
在我心裡有一種暖暖的、非常安靜的感覺，我知道，其實家長已經交給了我們這些孩子，明年他們會變成怎樣的少年人呢，未來將變成怎樣的青年人呢。我們做教師的，除了愛以外，還有著那麼多的責任。是呀，一個小小的孩子，在我們眼前長大成人，他們將走向何方？孩子要面臨很多危險，而孩子卻並不知情，他們能健康成長又是何等的不易。我們怎樣給孩子一個誠實又穎悟的童年，我們怎樣教會孩子正直和善良，面對如饑似渴般貪婪吸收新鮮事物的孩子們，我們做老師的能給他們什麼。
家長交給我們你們的孩子，我們將交給你們一個怎樣的未來呢？
讀著文章，心裡說不出的感動。面對一個個可愛的、純潔的孩子，我們是何等的幸福。我們的一切努力，就是要把家長交給我們的孩子教育好，還給家長們一個健康向上、正直良善的少年人！
很奇怪，當我聽完了這篇文章，我並未感到責任的沉重，反而覺得這個責任是多麼的美好。這份責任帶給我的不是沉重的負擔，而是一份對美好生活的嚮往，給了自己內心一份難得的寧靜。我似乎看到那個可愛的、背著小書包走在上學路上的小男孩兒，在我的六齡童班裡，不是正有一群這麼可愛的孩子們嘛。
文章聽完了，內心平靜了許多，面對教育這個甜蜜的負擔，我想說，讓自己沉下來吧，沒什麼大不了的。
天天忙忙碌碌的老師們，缺少的就是這份難得的平靜，我們被太多瑣碎的事情所纏繞，內心的浮躁，對我們是致命的。
感謝這個安靜的午後，感謝這次獨特的教研，感謝那個可愛的小男孩兒
我們需要不斷地思考，家長交給我們一個孩子，我們還給家長一個怎樣的少年，一個怎樣的青年！
台灣出產的女作家中，龍應台和張曉風是有趣的對比。第一印象，龍應台是剛，是冷峻，可犀利如她，竟也寫出過《孩子你慢慢來》這樣柔情似水的文字；張曉風則相反，初讀是柔，是華麗，是美不勝收，卻句讀處處透著一股子豪勁。
張曉風的散文集《從你美麗的流域》收了許多寫兒女情長的篇什。從寫作題材而言，張曉風跟其他女作家沒有任何不同，愛情、親情、友情幾乎就是她的全部。可是當她起筆運筆，便完全超越了普通女人的情感。《母親的羽衣》開頭描寫的是一個溫馨場面，女兒入睡前，摟著母親的脖子問：媽媽，你是不是仙女變的？接下來，甜蜜中有了感傷，再往下，又有了滄桑——世間每一個女子，究竟如何藏起羽衣，從仙女隱忍為平凡的母親？張曉風寫得極美，又極沉重，仿佛知悉世間所有的秘密。張曉風寫自己的愛情觀，一蔬一飯一鼎一鑊都是朝朝暮暮的恩情，她說：愛一個人，原來就只是在冰箱裡為他保留一隻蘋果，並且等他歸來這是作為平凡女子張曉風的愛情，可是她不凡的時候，愛情便是執手處張發可以為風幟，高歌時何妨傾山雨入盞的豪邁與千泉引來千月，萬竅邀來萬風的莊嚴。張曉風似乎有一種本事，再普通的物事，她總要忍不住翻過來，看看背面，甚至要透過經脈紋路去看它們在幾千年前的模樣。所以她寫給丈夫的情書，寫給兒子的詩篇，明明是寫私人的感受，卻似乎寫盡了人類的共同情感，就連她寫睡袍、圍巾、繡品、油紙傘，也絲毫沒有怡紅快綠的嬌弱之氣。
張曉風始終是追求大的：大的格局，大的氣象，大的胸襟，大的情感。她甚至是有點刻意為之了。十幾年前龍應台出版《孩子你慢慢來》時請張曉風寫序，我還記得她說的話。她說自己年輕時聽到太多對女作家的嘲諷，人們覺得她們只會寫些柴米油鹽、丈夫孩子，所以就暗下決心，一旦自己大筆在握，堅決不寫那些遭人辱罵的文字。她真的做到了。事實上從張曉風的文章里始終讀得出她的良苦用心，嘮叨瑣碎自戀自艾她是看不上的，更別說撒嬌作態，即使偶爾忍不住寫寫柴米油鹽丈夫孩子，也是語不驚人死不休的架勢。她寫風衣，那風，翻閱過唐宗宋祖，而你著一襲風衣，走在千古的風裡。她寫釀酒的理由：如果孔子是待沽的玉，則我便是那待斟的酒，以一生的時間去醞釀自己的濃度，所等待的只是那一剎那的傾注。這樣的文字比比皆是。張曉風的文章字裡行間有一種江湖俠客的氣度。
我讀張曉風的感受，是仿佛放舟於歲月長河，溯回從之、溯游從之，追隨著一路看來，千迴百轉，也被那百年煙波水氣濕了一身。張曉風喜歡讀古書，將它們視為奪地而出的思想泉脈，她這樣寫自己讀《爾雅》：世界如此簡單壯麗，如此明白曉暢，如此嬰兒似的清清楚楚一覽無遺。我讀她，亦如此。
《張曉風散文》讀書筆記1000字
張曉風，1941年生，江蘇銅山人，生於浙江金華，1949年抵台北，畢業於東吳大學中文系。現在台灣著名女作家，也是是台灣十大散文家之一。代表作：《紅地毯的那一端》，《從你那美麗的流域》，《玉想》，《鞦韆上的女子》等。有人評價她的散文說：筆如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰。
一直，就喜歡那些可以把古典信手拈來的作家。在他們的筆下，古典不在是在泛黃的紙堆里淹沒，而是活靈活現地走了出來。如果是女作家，我認為她一定是著一席古衫，身上泛著宋詞的馨香，款款而來。張曉風應該就是那樣的一位。也許因為她的知識，也許是她有著一份敏感的心靈，把古典的花朵一一摘來，成文中花小小的一瓣馨香。在《鞦韆上的女子》里，她引用了古詩里好多帶鞦韆的詩句：鞦韆外，綠水橋平，那堪更被明月，隔牆送過鞦韆影，想得那人垂手立，嬌羞不敢上鞦韆
還有，她的文字，還會用古代耳熟能詳的事跡闡發現實生活中需要解決的問題。就因為走了那一步，文章就可以更容易打動讀者。《不朽的失眠》中，她寫的是張繼落榜的事。作者根據自己獨有的體會，把當時張繼在小舟上未知前路的心情寫得活靈活現。當時的月亮，,漁火，鐘聲一一從古書中復活，《楓橋夜泊》的詩句也鏗鏘響起。如果那時一個高考落榜生看到了這樣的文字，他的鬥志也許就會昂揚，會更好地去面對人生的各種各樣的事情。在《卓文君和她的一枚銅錢》，她把那首《白頭吟》，吟出了另一番味道。兩個的愛情，在人生即將遲暮的時候，又會是怎樣？像這樣的文章，就觸動的時間的弦，把一場愛情寫得更加富有生活意味。每個人的愛恨情愁，在生命的最後，剩下也許只是記憶而已，其它的一切早已淡去。
她的語言，是成熟的。她擁有的不僅是自己的風格，還有就是大膽奇特而又貼近的想像。她在《常常，我會想起那座山》，中，把紛至沓來的群山比作花瓣，水上的自己比作花蕊；在《也是水媚》，因為報紙分好的類，看起來像一垛垛的砌磚，她仿佛就成了俯首著古牆而望的人，看到了高棉，看到了越南，看到了孟加拉，也看到了自己的故鄉。如果一個作家連比喻也獨具特色，那樣的作家就真的成家了。我們在學一些作家文字的時候，不僅僅要看她們怎麼寫，還要看是他為什麼會寫這樣的事情，又通過怎樣的思緒轉化，寫出了獨具特色的文字。
余光中說：張曉風不愧是第三代散文家裡腕挾風雷的淋漓健筆，這支筆，能寫景也能敘事，能詠物也能傳人，揚之有豪氣，抑之有秀氣，而即使在柔婉的時候，也帶有一點剛勁。張曉風，也只是塵世間一女子。只是，她通過自己獨到的筆墨，擁有了一片屬於自己的文字天地。閉上眼睛靜聽，那裡雜花生樹，群鶯亂飛。
《張曉風散文》讀書筆記1000字
每個周五下午孩子們走了以後，都是我們教研的時間。但是今天的內容卻很特別，老師們一起坐了下來，我的同事，也就是曾經被曬過育兒經的那位家長韓總為我們帶來一篇散文《我交給你們一個孩子》，作者是張曉風。
說實話，每到周五都是我們最忙亂的時候，孩子們提前放學，招辦有兩位老師因為押班車要提前走，會扔下一堆的事情，而這個周五又是我們春晚前的最後一個周五，我們還想再討論討論晚會的節目安排。六齡童2011年春季招生已經開始了，我們要研究招生的問題；記憶力課下周怎麼上，我們還要研究一下；語文和數學如何鞏固也要一起議一議平日裡，我們根本沒有時間聚在一起，只有周末這一個多小時的時間。很多的事情堵在我們心裡，大家只是覺得有點燥、有點急，只是覺得不想坐下來學習這篇散文，似乎是浪費了我們寶貴的這點時間。
但是淡淡的音樂響起，呂主任為我們輕聲地念著這篇文章，一個小男孩子第一次獨自上學的樣子出現在我們眼前。我們閉上了眼睛，靜靜地聽著，靜靜地想像著文章中的情節
在我心裡有一種暖暖的、非常安靜的感覺，我知道，其實家長已經交給了我們這些孩子，明年他們會變成怎樣的少年人呢，未來將變成怎樣的青年人呢。我們做教師的，除了愛以外，還有著那麼多的責任。是呀，一個小小的孩子，在我們眼前長大成人，他們將走向何方？孩子要面臨很多危險，而孩子卻並不知情，他們能健康成長又是何等的不易。我們怎樣給孩子一個誠實又穎悟的童年，我們怎樣教會孩子正直和善良，面對如饑似渴般貪婪吸收新鮮事物的孩子們，我們做老師的能給他們什麼。
家長交給我們你們的孩子，我們將交給你們一個怎樣的未來呢？
讀著文章，心裡說不出的感動。面對一個個可愛的、純潔的孩子，我們是何等的幸福。我們的一切努力，就是要把家長交給我們的孩子教育好，還給家長們一個健康向上、正直良善的少年人！
很奇怪，當我聽完了這篇文章，我並未感到責任的沉重，反而覺得這個責任是多麼的美好。這份責任帶給我的不是沉重的負擔，而是一份對美好生活的嚮往，給了自己內心一份難得的寧靜。我似乎看到那個可愛的、背著小書包走在上學路上的小男孩兒，在我的六齡童班裡，不是正有一群這麼可愛的孩子們嘛。
文章聽完了，內心平靜了許多，面對教育這個甜蜜的負擔，我想說，讓自己沉下來吧，沒什麼大不了的。
天天忙忙碌碌的老師們，缺少的就是這份難得的平靜，我們被太多瑣碎的事情所纏繞，內心的浮躁，對我們是致命的。
感謝這個安靜的午後，感謝這次獨特的教研，感謝那個可愛的小男孩兒
我們需要不斷地思考，家長交給我們一個孩子，我們還給家長一個怎樣的少年，一個怎樣的青年！
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