教育策略
1.通過故事引導幼兒大膽的猜想，誰會住在會跳、會飛、會滾的皮球里，使幼兒用身體的動作來感知皮球運動的三種狀態。
2.鼓勵幼兒自主探索，讓他們通過自己的觀察、比較、操作了解空氣與皮球運動狀態的關係，滿足他們的好奇心。
活動目標
1.對皮球的動態蹦、跳、飛產生興趣。
2.知道皮球里裝的是空氣，理解空氣與皮球運動狀態的關係。
活動準備
皮球7個、打氣筒7個、氣針7個。
活動重、難點
了解空氣對皮球運動狀態的作用。
活動過程
1.故事導入。
提問：(1)猜一猜誰會住在會跳的皮球房子裡?
(2)想一想會飛的皮球房子裡會住著誰?
(3)到底是誰住在這個會跳、會飛、會滾的皮球房子裡?(用身體感知皮球運動的三種動態)
小結：皮球房子裡也許就住著剛剛你們說的這些會跳、會飛的小動物。
2.幼兒自主探索皮球裡面住著誰。
請你們擠一擠、拍一拍、聽一聽，也可以用你們自己想到的辦法，看看到底是誰住在皮球房子裡。
提問：你們發現皮球房子裡住著誰了嗎?你用的什麼方法?
引導幼兒找到皮球房子的門(圓圓的小門)，並用鑰匙(氣針)打開門。
提問：聽到了什麼聲音，是誰從裡面跑出來了?(空氣)
小結：是的，原來是皮球房子的門太小了，小動物們都進不去，只有空氣才能住到裡面。
3.理解空氣與皮球運動狀態的關係。
提問：癟了的皮球房子還會像以前那樣蹦起來嗎?請幼兒嘗試。
提問：怎樣才能讓癟了的皮球房子跳起來呢?
4.比較、操作、探索皮球充滿氣的過程。
幼兒通過自己的操作給皮球充氣，與充滿空氣的皮球進行比較，自主探索皮球充滿氣的過程。
小結：皮球房子只有住滿了空氣才能運動起來，同時也不能充太多的空氣!
5.利用多媒體，進一步探索空氣住在皮球里的秘密。
提問：你們知道為什麼充上了空氣的皮球房子能跳起來嗎?
小結：當我們拍一個充滿空氣的皮球時，球裡面的空氣被緊緊地擠壓在一起。可空氣不甘心受到這樣的擠壓，它們一齊用力向地面推，於是皮球高高地彈了起來。拍皮球的力量越大，產生的彈力也越大，皮球彈得就越高。
6.我們一起和充好氣的皮球到院子裡跳起來、滾起來、飛起來吧!
1.通過故事引導幼兒大膽的猜想，誰會住在會跳、會飛、會滾的皮球里，使幼兒用身體的動作來感知皮球運動的三種狀態。
2.鼓勵幼兒自主探索，讓他們通過自己的觀察、比較、操作了解空氣與皮球運動狀態的關係，滿足他們的好奇心。
活動目標
1.對皮球的動態蹦、跳、飛產生興趣。
2.知道皮球里裝的是空氣，理解空氣與皮球運動狀態的關係。
活動準備
皮球7個、打氣筒7個、氣針7個。
活動重、難點
了解空氣對皮球運動狀態的作用。
活動過程
1.故事導入。
提問：(1)猜一猜誰會住在會跳的皮球房子裡?
(2)想一想會飛的皮球房子裡會住著誰?
(3)到底是誰住在這個會跳、會飛、會滾的皮球房子裡?(用身體感知皮球運動的三種動態)
小結：皮球房子裡也許就住著剛剛你們說的這些會跳、會飛的小動物。
2.幼兒自主探索皮球裡面住著誰。
請你們擠一擠、拍一拍、聽一聽，也可以用你們自己想到的辦法，看看到底是誰住在皮球房子裡。
提問：你們發現皮球房子裡住著誰了嗎?你用的什麼方法?
引導幼兒找到皮球房子的門(圓圓的小門)，並用鑰匙(氣針)打開門。
提問：聽到了什麼聲音，是誰從裡面跑出來了?(空氣)
小結：是的，原來是皮球房子的門太小了，小動物們都進不去，只有空氣才能住到裡面。
3.理解空氣與皮球運動狀態的關係。
提問：癟了的皮球房子還會像以前那樣蹦起來嗎?請幼兒嘗試。
提問：怎樣才能讓癟了的皮球房子跳起來呢?
4.比較、操作、探索皮球充滿氣的過程。
幼兒通過自己的操作給皮球充氣，與充滿空氣的皮球進行比較，自主探索皮球充滿氣的過程。
小結：皮球房子只有住滿了空氣才能運動起來，同時也不能充太多的空氣!
5.利用多媒體，進一步探索空氣住在皮球里的秘密。
提問：你們知道為什麼充上了空氣的皮球房子能跳起來嗎?
小結：當我們拍一個充滿空氣的皮球時，球裡面的空氣被緊緊地擠壓在一起。可空氣不甘心受到這樣的擠壓，它們一齊用力向地面推，於是皮球高高地彈了起來。拍皮球的力量越大，產生的彈力也越大，皮球彈得就越高。
6.我們一起和充好氣的皮球到院子裡跳起來、滾起來、飛起來吧!
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