引導幼兒認識正方體與長方體的名稱及形狀特徵，鼓勵幼兒運用已有知識去自主探究新知識，激起幼兒主動學習的願望，讓幼兒學得更主動、更快樂、更有信心，激發幼兒對認識立體圖體的興趣。
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特徵。
2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想像力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體製作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張製作材料，講述異同。「小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
2、幼兒操作活動。
「今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎麼做呢？」
（1）介紹製作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述製作方法。
（2）製作後講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）
「你們做的兩件東西像什麼？「（積木、盒子）「它們一樣嗎？」（不一樣）「怎麼不一樣？」（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）「這6個面都是怎樣的？」（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。「請你把你做的正方體找出來，說說它是什麼樣的？」現在請你們拿出 你製作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎麼不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
3、按特徵標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。「這裡有兩個籃子，籃子上分別貼有什麼樣的標記？」（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子，並說說你送的是什麼形體。
4、搭積木遊戲
數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特徵。
2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想像力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體製作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張製作材料，講述異同。「小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
2、幼兒操作活動。
「今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎麼做呢？」
（1）介紹製作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述製作方法。
（2）製作後講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）
「你們做的兩件東西像什麼？「（積木、盒子）「它們一樣嗎？」（不一樣）「怎麼不一樣？」（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）「這6個面都是怎樣的？」（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。「請你把你做的正方體找出來，說說它是什麼樣的？」現在請你們拿出 你製作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎麼不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
3、按特徵標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。「這裡有兩個籃子，籃子上分別貼有什麼樣的標記？」（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子，並說說你送的是什麼形體。
4、搭積木遊戲
數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
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