【摘 要】網絡德育是學校德育的延伸，它具有能動性、開放性、實效性和趣味性，學校等教育部門應該通過正面引導，加強學科德育滲透，開展網上心理諮詢，教育學生樹立網德，通過網下工作與網上時空的互補，共同構築全新的德育網絡，引導青少年健康成長。
【關鍵詞】網絡德育；優勢；做法
在人類歷史上，還從來沒有一項技術像網際網路一樣發展那麼快，對人們的工作、生活、交往方式影響那麼大。
有統計顯示，25歲以下的上網人數占在線人數的76%，而這種年齡的網民大多還處在受教育階段，他們將越來越多地從網絡上獲取比學校多得多的信息與知識。然而，網上信息內容複雜，既有科學、進步、健康、有效的大量信息，偽科學、不健康、有害甚至反動的信息也充斥其中。龐雜的信息使人們思想迷惘，教師的主導地位受到衝擊，規範的說教顯得蒼白無力。由於網上活動隱蔽性大，在網上實施不良行為，又能輕而易舉地逃避責任，使網上製造、傳播病毒、色情、暴力信息等道德失范行為和黑客攻擊、詐騙、賭博等犯罪行為，腐蝕人們的靈魂，許多青少年產生「網癮」不能自拔，形成人格、心理障礙，對良好道德品質的形成教育，產生強大的衝擊。據《華商時報》報道，我國涉嫌性犯罪的未成年人幾乎全部觀看到淫穢影碟或訪問過色情網站，青少年的犯罪手段也大多來自網絡。這就需要我們儘快加強網絡管理、構建網絡德育陣地，抓好青少年網絡思想政治工作。
網絡的健康發展離不開德育工作，提高德育工作的實效也離不開網絡。因此，開展網絡德育研究具有較新的理論價值，體現了「與時俱進」的思想。網絡德育受眾多，教育面廣，形式多樣，廣大青少年樂於接受。因此，網絡德育是德育現代化發展的必然趨勢，是對現行德育模式的挑戰，是德育歷史上的一次偉大變革。
我們認為，中小學網絡德育的目標分成三個層次：第一是培養學生的網絡是非、美醜、善惡的判斷能力，預防網絡陷阱，消除網絡的負面影響。第二是以網絡為載體對學生進行道德與法紀教育，進行中國傳統文化的薰陶，提高青少年的人文素養。第三是進行個性化服務，改善青少年的心理環境，提高學生的心理品質，促進學生的個性發展。
一、積極開展正面引導和全方位溝通，創造思想教育工作的良好氛圍。經濟全球化以後,世界多元經濟和多元文化不可避免地對青年學生產生重要影響，使一些人淡忘國家意識，消解民族意識，失去對傳統的認同感。越是全球化，越要加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，弘揚中華民族優秀傳統文化，使青少年學生既有世界眼光、國際意識，又有強烈的民族自尊心、自豪感；既要懂得本民族的價值規範體系,又要能夠融入世界優秀文化之中，用戰略思維看待國內外形勢。我們必須引導廣大學生正確、及時地了解國際大事，及時解答同學們關心的熱點、難點、重點問題，正確解釋社會生活中出現的一些新現象、新事物。讓這裡成為溝通教師與家長、教師與學生心靈的一座橋樑，成了開展民主治校的一條通暢的渠道。
網絡環境下要充分尊重學生的主體地位，關注學生的電腦，關注學生的學業，更關注學生的心靈。培養學生健康的心理、健全的人格和優良的品行。面對網絡環境下的新問題，我們的態度是積極面對，充分利用，正確引導，科學管理。在技術方面，我們在網絡伺服器和學生電腦上安裝防護軟體，對不適合青少年觀看的內容進行過濾阻攔，安裝防「黑客」、防病毒軟體，保護電腦安全是必要的，也是必須的。
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