生物教學工作計劃範文彙編9篇
時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編收集整理的生物教學工作計劃9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學計劃。
一、指導思想：
新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節，抓實每一個過程。
二、教育教學策略
（一）抓全體，顧重點，關愛每一位學生
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想的學生給予雙倍的呵護和關心，關心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生；善於以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。
（二）加強集體備課
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
（三）精選習題、強化訓練
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養。
練習的批改上講究細緻、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂於接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環軌道。
（四）吃透教材、精心設計每一堂課
新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那麼，如何吃透課本呢？其一是將課本讀「薄」，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不紮實的實際情況，在第一輪單元複習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高複習課質量。
三、授課情況
擔任高三（8）、三（9）、三（10）的生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻x、金玲x、潘曉x。
一、學情分析及指導思想
在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作,樂於交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
一、引誘思維。
本教期，我校講解以深化課堂講解改革為義務核心，以尺度常規講解為基面，以疑息技藝取教科講解的無機整開的研究、實際為重面，以以校為本的教員培訓為切進面，以特色發展為打破面，力爭使教校講解義務得到進一步的提升，特提出以下義務打算：
二、講解重面義務。
（一）提高教員合作熟悉戰團隊熟悉。
提高講解量量，需要局部教員上高下下以家丁翁的精神，對自己提出更下的懇求，率領做表率、骨幹帶好頭、全員來參預，使各項義務有條不紊公開效運做，局部教員要聯絡互助，拼搏進取、視聯絡為人命，互幫互助講孝敬，力爭正正在合作提高自己的集團素養，固結團隊聰明，讓師長教師的效果得到真實提高
（二）承繼加強教員的教育實踐學習。
教員們承繼學習《根蒂教育課程改革目發》，學習本教科新《課標》。備課戰講解面向局部師長教師，真實做到"為了每一個師長教師的發展"而施教；加強講解研究，狠抓歷程落實。備課、講課、聽課戰評課皆以新課程為標準，教員們利用教研舉行光陰切磋講解技藝，改革舊的教育講解理念。讓現在新的講解理念沒有得民氣，使講解義務結壯穩步的向前增進。
（三）調劑教育常規懇求，突出實效性。
教員講解常規本教期，將本著抓歷程經管、突出實效的本則，對講解常規重面做以下懇求：
1、備課：
備課要完成的緊張責任是制定教期講解打算、單元講解打算戰課時講解打算（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，生讀單元教材，細讀課時教材。備課的基礎懇求是：正正在研究課標戰教材，研究師長教師的根蒂上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、單方面，結構無缺；形勢尺度、合理、清楚；詳略得當，真實可用。教案應具有坐同熟悉，沒有不求甚解民眾教案，沒有照搬教參替換教案，不用本年教案替換現行教案；教案正正在上課前編寫好。具體懇求：具體懇求要根據師長教師的情況，合理應用教案
（1）各種課型（包羅新授課、複習課、執行課、講評課、做文課）皆要有書面的教案。
電子教案除要有教材解析、講解重面、易面、講解歷程、板書想像等傳統教案應有的環節中，借應根據需要增加具有課件、資料庫、情誼連結等能夠充分收揚現代疑息技藝優勢的新環節。
（2）懇求重教法、教法引誘的想像。針對本班師長教師具體情況，教案要有自己天性化的改進或坐同。
（3）備課要有個人講解義務打算、單元打算戰課時打算。
（4）每節課要有知識、能力、德育目標、重面、易面、教具等，講解歷程（導進、講解方法、教法引誘、例題、練習、回納、板書想像等）、小結、做業分類想像等。
（5）要有單元講解後記或沉思。
2、聽課：
（1）聽課記錄重正正在浮現評課定睹，包羅他人評價戰自己的評價。
（2）每教期聽課節數許多於12節。
3、作業：
平凡作業懇求教員本著分類（根據理論情況可以分白2—3類）、過量、有支配就要有修正的本則，修正要尺度，懇求有等級、鼓勵性評價、日期等等。
三、具體安排：
第一周遺傳果子的支現。
第二、三周基果戰染色體的閉系。
第四周複習檢測。
第五、六周基果的素養。
第七、八周基果的表達。
第九周基果的素養、表達複習、期中複習備考。
第十、十一、十三周基果突變及其他變同。
第十三、十四、十五周從雜交育種到基果工程複習檢測。
第十六、十七、十八周現代生物退步實踐。
第十九、兩十周期末複習備考。
一、指導思想
1．認真學習2山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學課程標準》，注意研究山東省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量。
2．結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。
3．提高學生思維能力，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
4．要特別注重對學生生物複習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物複習過程中都能有效地提高複習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。
二、學科目標
1．構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇於探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2．抓好一輪複習，研究考試說明，捕捉高考信息。訓練高考試題，爭取在20xx年高考中取得較好成績。
三、具體教學措施
1．繼續認真鑽研教材、考綱和《考試說明》，及時了解和收集各類高考的信息，認真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學的有的放矢地進行生物學科的複習，促進學科教學質量的提高。
2．認真開展備課組活動，規範教師的教學行為，重點落實備課常規和課堂教學常規，課和上課質量，備課組做到統一進度、統一資料、統一考試。
3．近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議，每次活動有主題、有針對性，有專人發言，有解決問題的具體方案，通過一系列的活動將全組教師凝結為團結協作的整體，實現智慧共享。
4．為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動，採用「組內備課，組內評議，改進教案，再行教學，不斷完善」的連動式備課、上課方式，及時總結，反思問題，做到取人之長，補己之短，共同提高。
5．第一輪複習的主要精力是進行雙基教學。認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂複習，啟發學生學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真複習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪複習打下較好的知識基礎。 同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導，逐步提高學生的解題技能。
6．重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。教師通過複習，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
7．平時嚴格控制作業量，不搞題海戰術，平時的練習、作業必須要精選，要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質量的教學策略，規範作業批改。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量此文來自優秀，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學此文轉自質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學此文轉自的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合複習打下良好的基礎。
二、工作目標
1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環節的工作，特別是在備課環節上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課後記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。
2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。
3、以教學信息化為指導，深度開發信息技術，進一步強化網絡教學
4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力
5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，並積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動，結合「提高課堂教學質量此文來自優秀」這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。
三、具體措施
（一）、常規教學方面
1、積極轉變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。
2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構,完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生採取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。
5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，並注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。複習課要體現出知識的聯繫性和實用性.
7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發深層次網絡課件兩個以上。
教研教改方面
（1）、深入挖掘教材，在提高教學質量此文來自優秀的同時，注重提高業務素質。
（2）、每月堅持寫教後記，認真進行教學反思，並針對教學活動中出現的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動。
（3）、在探索信息技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的製作和使用，做到熟練應用，以優化課堂結構。
（4）、教改方面，本學期圍繞「運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力」這一課題進行實驗，目的是以教師為主導、以《學生為主體，全面提高學生的學習素質，培養和發展學生的能力，減輕學生的負擔。
知識
學生實驗和實習
參考課時
要點
教學要求
項目
教學要求
DNA是遺傳物質的證據
理解
實驗：1、DNA的粗提取與鑑定 2、觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片
探究： 1、製作DNA雙螺旋結構模型 2、性狀分離比例幾率的模擬 實習： 用當地某種生物做有性雜交試驗（選做）
探究： 人類染色體組型分析
實習：調查人群中的遺傳病（選做）
學會 學會
初步學會 初步學會
初步學會
初步學會
初步學會
16:5
DNA的結構
理解
DNA的複製
理解
基因的表達
了解
基因的分離規律
掌握
基因的自由組合規律
理解
基因的連鎖與交換定律（選講）
了解
性別決定與伴性遺傳
理解
基因突變
了解
染色體變異
了解
基因重組
了解
人類遺傳病與優生
了解
現代生物進化觀點簡介
了解
探究：模擬通過分子雜交鑑定人猿間的親緣關係 參觀：有條件的，組織學生參觀自然博物院
初步學會
5:1
生物的界級分類
了解
人類的起源和發展
了解
生態因素對生物的影響
理解
實習:1、種群密度的取樣調查 2、設計並製作小生態瓶，觀察生態系統的穩定性
初步學會 初步學會
9:3
生物對環境的適應與影響
理解
種群的概念和特徵
了解
種群數量的變化
了解
生物群落的概念
了解
生態系統的類型
了解
生態系統的結構和功能
掌握
生態系統的穩定性及其保護
理解
野生生物資源的合理利用和保護
了解
實習：調查或觀察環境污染對生物的影響
初步學會
5:2
自然保護區
了解
環境污染對生物的不利影響
理解
有害化學藥品和重金屬對生物的影響
了解
環境與人體的健康
了解
無公害綠色食品
了解
生物凈化
了解
一.本學期教材內容分析
生物是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書必修生物模塊一《分子與細胞》。本模塊的內容主要包括細胞的分子組成、細胞的結構、細胞的代謝、細胞的增殖、細胞的分化、衰老和凋亡五部分.
二.本學期教學目的、任務和要求
必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。它還反映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質。
三.教學方法及措施
探究式教學與傳統教授教學相結合。
具體措施：
（一）、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
l、鑽研教學大綱，制訂好教學工作計劃。
（1）鑽研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點。
（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態度、學習風氣、知識狀況等，做到「有的放矢」地進行教學。
（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
2、寫好教案。
（1）按照大綱要求，反覆閱讀鑽研教材，明確教學目的、重點、難點。
（2）根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。
（4）教案內容包括：課題、三維目標、重點、難點、教學方法、作業布置等。
（二）、上課
上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：
1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
2教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。
在課堂教學中，我們要注意：
（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。
（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養。
（3）教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記
本學期本人擔任初一年1-3班的《生物學》教學，現就本校實際情況作如下計劃：
一、指導思想：
通過課堂教學和各種活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的.理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》北師大板(七年級上冊)。
三、教材分析、學生現狀分析：
現在教學所用的教材倡導以探究為核心的主動學習方式，設計了多個「探究活動」，教材在完善知識體系的同時，還注意對初中階段能力體系的構建，如觀察、討論交流、實驗操作、研究計算、解剖、驗證等，以培養學生初步的生物學基本技能，與他人合作和一定的科學探究能力，養成科學思維的習慣。注重貼近學生的實際，注意面向全體學生，充分考慮各地的實際情況和教學活動的可行性。初一年學生雖然剛接觸獨立分開的生物學科，但是對生物學並不陌生，小學的自然課中生物學所占有的比例較多，初中學生在課堂出現注意力不集中，愛講話的現象，所以我們只要確保課堂時間內學生有效的吸收本節課知識點，充分應用可利用資源，讓學生做到思考-動手-學習，環環相扣，必然事半功倍。
四、具體做法。
1、協調課堂氣氛，營造良好的學習氛圍學生自己動手布置教室，有助於生物課的學習。每次上課提前一到兩天布置好預習作業，要求將所預習的內容製作成「招貼畫」、提出小問題、寫出重點詞語。課前三分鐘，把色彩豐富的「招貼畫」掛在牆上，這是展示學生預習情況的好機會，大家都非常願意展示自己的「創作」。學生們在不知不覺中就已經掌握了課文的內容。
2、優秀的授課方式激發學習興趣如果教師在課堂上頻繁使用「注意了，好好聽我說」「這是重點」等等提示性的語言，課堂會顯得呆板沉悶。好的授課方式，是讓學生自己去探索，讓學生主動發現問題、思考問題、解決問題。在這一富有挑戰性的過程中，學生成為教學過程中的主動參與者、知識的積極探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗，個性品質也會得到鍛鍊。現代多媒體教學技術的應用更有利於知識的呈現。鮮明的視覺形象，悅耳的伴奏音樂，斑斕的色彩，會較好地吸引學生的注意力。在播放前應提出觀看目的和要求，使學生帶著問題去觀看，同時引導學生將無意注意轉化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察範圍，集中注意點。
3、提高自身修養，增強人格魅力。師生感情不僅是師生交往的基礎，也是培養學生對所學學科產生興趣的關鍵，事實上很多學生對某門課程感興趣，往往開始於對該門課程任課教師的喜愛。教師是學生的導師，教師的一言一行無不給學生留下深刻印象，因此教師一定要在思想上、道德品質上、學識學風上以身作則，率先垂範。
五、教學研究計劃
生物學教學是走在課改的前沿，特別是我們要怎麼要充分利用當地的課程資源來輔助教學，在實驗的設計上，如何把實驗與課堂知識相結合等，引導學生自行探究學習。寫好每一節課反思、積極參與備課組活動。
六、繼續教育計劃：
知識更新的加速與信息的爆炸性發展已成為當今世界發展的重要標誌。生命科學是當前發展最快的學科之一，教育科學如今也在教改中迅速前進，作為生物教師只有不斷擴充知識信息，才能適應教育改革與時代發展的需要。教師只有不斷接受新知識才能促進創造性思維的發展。本學期本人將積極參加校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學水平。通過遠程網絡繼續教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。
一、指導思想
為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓儘量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。
二、學生情況分析
九年級的學生由於在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。
因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，並且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者說乾脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由於合班並校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今後的工作很是不利。因此在今後工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習鬥志學好生物課。
三、教材分析
本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然後總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。
第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。
第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的複習，養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。
四、教學方法
繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由於學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的瞭望，以後主要先進行老師講解和學生有目的探究。
全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。
倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。
做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對於剛由三處中學合併為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。
充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。
調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。
充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。
反覆抓，抓反覆，加強重複複習的力度。
注意聯繫日常生活實際，結合實際進行教學。
五、具體學習措施
通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。
六、教學進度
按教育體育局的進度進行
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
一、基本情況分析
（一）學生情況分析
一方面，經過七年級一個學期的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
（二）教材分析
教材注重從生活實踐出發，廣泛聯繫學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
二、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（七年級上冊）課程的學習，逐步實現以下發展目標：
（一）知識與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵；
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關係；
3、了解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係；
4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的；
5、了解生物的多樣性及其價值；
6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行「飼養和觀察蚯蚓」、「調查動物在人們生活中的作用」、「檢測不同環境中的細菌和真菌」、「製作甜酒」等與日常生活密切相關的活動。
7、培養學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。
（二）情感態度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點；
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感；
3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
三、主要措施
1、重視提高學生的生物科學素養；
2、倡導探究性學習；
3、滲透「科學、技術、社會」的教育；
4、改進教法，加強課堂教學。
時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編收集整理的生物教學工作計劃9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
生物教學工作計劃 篇1
本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學計劃。
一、指導思想：
新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節，抓實每一個過程。
二、教育教學策略
（一）抓全體，顧重點，關愛每一位學生
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想的學生給予雙倍的呵護和關心，關心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生；善於以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。
（二）加強集體備課
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
（三）精選習題、強化訓練
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養。
練習的批改上講究細緻、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂於接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環軌道。
（四）吃透教材、精心設計每一堂課
新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那麼，如何吃透課本呢？其一是將課本讀「薄」，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不紮實的實際情況，在第一輪單元複習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高複習課質量。
三、授課情況
擔任高三（8）、三（9）、三（10）的生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻x、金玲x、潘曉x。
生物教學工作計劃 篇2
一、學情分析及指導思想
在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作,樂於交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
生物教學工作計劃 篇3
一、引誘思維。
本教期，我校講解以深化課堂講解改革為義務核心，以尺度常規講解為基面，以疑息技藝取教科講解的無機整開的研究、實際為重面，以以校為本的教員培訓為切進面，以特色發展為打破面，力爭使教校講解義務得到進一步的提升，特提出以下義務打算：
二、講解重面義務。
（一）提高教員合作熟悉戰團隊熟悉。
提高講解量量，需要局部教員上高下下以家丁翁的精神，對自己提出更下的懇求，率領做表率、骨幹帶好頭、全員來參預，使各項義務有條不紊公開效運做，局部教員要聯絡互助，拼搏進取、視聯絡為人命，互幫互助講孝敬，力爭正正在合作提高自己的集團素養，固結團隊聰明，讓師長教師的效果得到真實提高
（二）承繼加強教員的教育實踐學習。
教員們承繼學習《根蒂教育課程改革目發》，學習本教科新《課標》。備課戰講解面向局部師長教師，真實做到"為了每一個師長教師的發展"而施教；加強講解研究，狠抓歷程落實。備課、講課、聽課戰評課皆以新課程為標準，教員們利用教研舉行光陰切磋講解技藝，改革舊的教育講解理念。讓現在新的講解理念沒有得民氣，使講解義務結壯穩步的向前增進。
（三）調劑教育常規懇求，突出實效性。
教員講解常規本教期，將本著抓歷程經管、突出實效的本則，對講解常規重面做以下懇求：
1、備課：
備課要完成的緊張責任是制定教期講解打算、單元講解打算戰課時講解打算（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，生讀單元教材，細讀課時教材。備課的基礎懇求是：正正在研究課標戰教材，研究師長教師的根蒂上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、單方面，結構無缺；形勢尺度、合理、清楚；詳略得當，真實可用。教案應具有坐同熟悉，沒有不求甚解民眾教案，沒有照搬教參替換教案，不用本年教案替換現行教案；教案正正在上課前編寫好。具體懇求：具體懇求要根據師長教師的情況，合理應用教案
（1）各種課型（包羅新授課、複習課、執行課、講評課、做文課）皆要有書面的教案。
電子教案除要有教材解析、講解重面、易面、講解歷程、板書想像等傳統教案應有的環節中，借應根據需要增加具有課件、資料庫、情誼連結等能夠充分收揚現代疑息技藝優勢的新環節。
（2）懇求重教法、教法引誘的想像。針對本班師長教師具體情況，教案要有自己天性化的改進或坐同。
（3）備課要有個人講解義務打算、單元打算戰課時打算。
（4）每節課要有知識、能力、德育目標、重面、易面、教具等，講解歷程（導進、講解方法、教法引誘、例題、練習、回納、板書想像等）、小結、做業分類想像等。
（5）要有單元講解後記或沉思。
2、聽課：
（1）聽課記錄重正正在浮現評課定睹，包羅他人評價戰自己的評價。
（2）每教期聽課節數許多於12節。
3、作業：
平凡作業懇求教員本著分類（根據理論情況可以分白2—3類）、過量、有支配就要有修正的本則，修正要尺度，懇求有等級、鼓勵性評價、日期等等。
三、具體安排：
第一周遺傳果子的支現。
第二、三周基果戰染色體的閉系。
第四周複習檢測。
第五、六周基果的素養。
第七、八周基果的表達。
第九周基果的素養、表達複習、期中複習備考。
第十、十一、十三周基果突變及其他變同。
第十三、十四、十五周從雜交育種到基果工程複習檢測。
第十六、十七、十八周現代生物退步實踐。
第十九、兩十周期末複習備考。
生物教學工作計劃 篇4
一、指導思想
1．認真學習2山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學課程標準》，注意研究山東省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量。
2．結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。
3．提高學生思維能力，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
4．要特別注重對學生生物複習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物複習過程中都能有效地提高複習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。
二、學科目標
1．構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇於探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2．抓好一輪複習，研究考試說明，捕捉高考信息。訓練高考試題，爭取在20xx年高考中取得較好成績。
三、具體教學措施
1．繼續認真鑽研教材、考綱和《考試說明》，及時了解和收集各類高考的信息，認真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學的有的放矢地進行生物學科的複習，促進學科教學質量的提高。
2．認真開展備課組活動，規範教師的教學行為，重點落實備課常規和課堂教學常規，課和上課質量，備課組做到統一進度、統一資料、統一考試。
3．近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議，每次活動有主題、有針對性，有專人發言，有解決問題的具體方案，通過一系列的活動將全組教師凝結為團結協作的整體，實現智慧共享。
4．為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動，採用「組內備課，組內評議，改進教案，再行教學，不斷完善」的連動式備課、上課方式，及時總結，反思問題，做到取人之長，補己之短，共同提高。
5．第一輪複習的主要精力是進行雙基教學。認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂複習，啟發學生學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真複習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪複習打下較好的知識基礎。 同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導，逐步提高學生的解題技能。
6．重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。教師通過複習，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
7．平時嚴格控制作業量，不搞題海戰術，平時的練習、作業必須要精選，要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質量的教學策略，規範作業批改。
生物教學工作計劃 篇5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量此文來自優秀，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學此文轉自質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學此文轉自的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合複習打下良好的基礎。
二、工作目標
1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環節的工作，特別是在備課環節上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課後記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。
2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。
3、以教學信息化為指導，深度開發信息技術，進一步強化網絡教學
4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力
5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，並積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動，結合「提高課堂教學質量此文來自優秀」這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。
三、具體措施
（一）、常規教學方面
1、積極轉變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。
2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構,完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生採取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。
5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，並注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。複習課要體現出知識的聯繫性和實用性.
7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發深層次網絡課件兩個以上。
教研教改方面
（1）、深入挖掘教材，在提高教學質量此文來自優秀的同時，注重提高業務素質。
（2）、每月堅持寫教後記，認真進行教學反思，並針對教學活動中出現的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動。
（3）、在探索信息技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的製作和使用，做到熟練應用，以優化課堂結構。
（4）、教改方面，本學期圍繞「運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力」這一課題進行實驗，目的是以教師為主導、以《學生為主體，全面提高學生的學習素質，培養和發展學生的能力，減輕學生的負擔。
知識
學生實驗和實習
參考課時
要點
教學要求
項目
教學要求
DNA是遺傳物質的證據
理解
實驗：1、DNA的粗提取與鑑定 2、觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片
探究： 1、製作DNA雙螺旋結構模型 2、性狀分離比例幾率的模擬 實習： 用當地某種生物做有性雜交試驗（選做）
探究： 人類染色體組型分析
實習：調查人群中的遺傳病（選做）
學會 學會
初步學會 初步學會
初步學會
初步學會
初步學會
16:5
DNA的結構
理解
DNA的複製
理解
基因的表達
了解
基因的分離規律
掌握
基因的自由組合規律
理解
基因的連鎖與交換定律（選講）
了解
性別決定與伴性遺傳
理解
基因突變
了解
染色體變異
了解
基因重組
了解
人類遺傳病與優生
了解
現代生物進化觀點簡介
了解
探究：模擬通過分子雜交鑑定人猿間的親緣關係 參觀：有條件的，組織學生參觀自然博物院
初步學會
5:1
生物的界級分類
了解
人類的起源和發展
了解
生態因素對生物的影響
理解
實習:1、種群密度的取樣調查 2、設計並製作小生態瓶，觀察生態系統的穩定性
初步學會 初步學會
9:3
生物對環境的適應與影響
理解
種群的概念和特徵
了解
種群數量的變化
了解
生物群落的概念
了解
生態系統的類型
了解
生態系統的結構和功能
掌握
生態系統的穩定性及其保護
理解
野生生物資源的合理利用和保護
了解
實習：調查或觀察環境污染對生物的影響
初步學會
5:2
自然保護區
了解
環境污染對生物的不利影響
理解
有害化學藥品和重金屬對生物的影響
了解
環境與人體的健康
了解
無公害綠色食品
了解
生物凈化
了解
生物教學工作計劃 篇6
一.本學期教材內容分析
生物是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書必修生物模塊一《分子與細胞》。本模塊的內容主要包括細胞的分子組成、細胞的結構、細胞的代謝、細胞的增殖、細胞的分化、衰老和凋亡五部分.
二.本學期教學目的、任務和要求
必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。它還反映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質。
三.教學方法及措施
探究式教學與傳統教授教學相結合。
具體措施：
（一）、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
l、鑽研教學大綱，制訂好教學工作計劃。
（1）鑽研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點。
（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態度、學習風氣、知識狀況等，做到「有的放矢」地進行教學。
（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
2、寫好教案。
（1）按照大綱要求，反覆閱讀鑽研教材，明確教學目的、重點、難點。
（2）根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。
（4）教案內容包括：課題、三維目標、重點、難點、教學方法、作業布置等。
（二）、上課
上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：
1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
2教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。
在課堂教學中，我們要注意：
（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。
（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養。
（3）教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記
生物教學工作計劃 篇7
本學期本人擔任初一年1-3班的《生物學》教學，現就本校實際情況作如下計劃：
一、指導思想：
通過課堂教學和各種活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的.理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》北師大板(七年級上冊)。
三、教材分析、學生現狀分析：
現在教學所用的教材倡導以探究為核心的主動學習方式，設計了多個「探究活動」，教材在完善知識體系的同時，還注意對初中階段能力體系的構建，如觀察、討論交流、實驗操作、研究計算、解剖、驗證等，以培養學生初步的生物學基本技能，與他人合作和一定的科學探究能力，養成科學思維的習慣。注重貼近學生的實際，注意面向全體學生，充分考慮各地的實際情況和教學活動的可行性。初一年學生雖然剛接觸獨立分開的生物學科，但是對生物學並不陌生，小學的自然課中生物學所占有的比例較多，初中學生在課堂出現注意力不集中，愛講話的現象，所以我們只要確保課堂時間內學生有效的吸收本節課知識點，充分應用可利用資源，讓學生做到思考-動手-學習，環環相扣，必然事半功倍。
四、具體做法。
1、協調課堂氣氛，營造良好的學習氛圍學生自己動手布置教室，有助於生物課的學習。每次上課提前一到兩天布置好預習作業，要求將所預習的內容製作成「招貼畫」、提出小問題、寫出重點詞語。課前三分鐘，把色彩豐富的「招貼畫」掛在牆上，這是展示學生預習情況的好機會，大家都非常願意展示自己的「創作」。學生們在不知不覺中就已經掌握了課文的內容。
2、優秀的授課方式激發學習興趣如果教師在課堂上頻繁使用「注意了，好好聽我說」「這是重點」等等提示性的語言，課堂會顯得呆板沉悶。好的授課方式，是讓學生自己去探索，讓學生主動發現問題、思考問題、解決問題。在這一富有挑戰性的過程中，學生成為教學過程中的主動參與者、知識的積極探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗，個性品質也會得到鍛鍊。現代多媒體教學技術的應用更有利於知識的呈現。鮮明的視覺形象，悅耳的伴奏音樂，斑斕的色彩，會較好地吸引學生的注意力。在播放前應提出觀看目的和要求，使學生帶著問題去觀看，同時引導學生將無意注意轉化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察範圍，集中注意點。
3、提高自身修養，增強人格魅力。師生感情不僅是師生交往的基礎，也是培養學生對所學學科產生興趣的關鍵，事實上很多學生對某門課程感興趣，往往開始於對該門課程任課教師的喜愛。教師是學生的導師，教師的一言一行無不給學生留下深刻印象，因此教師一定要在思想上、道德品質上、學識學風上以身作則，率先垂範。
五、教學研究計劃
生物學教學是走在課改的前沿，特別是我們要怎麼要充分利用當地的課程資源來輔助教學，在實驗的設計上，如何把實驗與課堂知識相結合等，引導學生自行探究學習。寫好每一節課反思、積極參與備課組活動。
六、繼續教育計劃：
知識更新的加速與信息的爆炸性發展已成為當今世界發展的重要標誌。生命科學是當前發展最快的學科之一，教育科學如今也在教改中迅速前進，作為生物教師只有不斷擴充知識信息，才能適應教育改革與時代發展的需要。教師只有不斷接受新知識才能促進創造性思維的發展。本學期本人將積極參加校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學水平。通過遠程網絡繼續教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。
生物教學工作計劃 篇8
一、指導思想
為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓儘量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。
二、學生情況分析
九年級的學生由於在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。
因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，並且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者說乾脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由於合班並校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今後的工作很是不利。因此在今後工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習鬥志學好生物課。
三、教材分析
本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然後總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。
第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。
第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的複習，養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。
四、教學方法
繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由於學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的瞭望，以後主要先進行老師講解和學生有目的探究。
全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。
倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。
做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對於剛由三處中學合併為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。
充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。
調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。
充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。
反覆抓，抓反覆，加強重複複習的力度。
注意聯繫日常生活實際，結合實際進行教學。
五、具體學習措施
通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。
六、教學進度
按教育體育局的進度進行
生物教學工作計劃 篇9
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
一、基本情況分析
（一）學生情況分析
一方面，經過七年級一個學期的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
（二）教材分析
教材注重從生活實踐出發，廣泛聯繫學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
二、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（七年級上冊）課程的學習，逐步實現以下發展目標：
（一）知識與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵；
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關係；
3、了解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係；
4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的；
5、了解生物的多樣性及其價值；
6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行「飼養和觀察蚯蚓」、「調查動物在人們生活中的作用」、「檢測不同環境中的細菌和真菌」、「製作甜酒」等與日常生活密切相關的活動。
7、培養學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。
（二）情感態度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點；
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感；
3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
三、主要措施
1、重視提高學生的生物科學素養；
2、倡導探究性學習；
3、滲透「科學、技術、社會」的教育；
4、改進教法，加強課堂教學。
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