看著，想著，我的身子變得輕盈起來，只一會兒的功夫，便來到了月亮上。出現在我眼前的是一棵大桂樹，散發出陣陣清香。仔細看看，旁邊還有一個穿著古代服飾的人，手裡拿著一把巨斧在不停地砍著，這一定是傳說中的吳剛了。月亮上既然真有吳剛，那麼一定也有嫦娥和玉兔了！想到這，我不由得加快了步伐。果然，一座宮殿映入了我的眼帘，仔細一看，這不就是廣寒宮嗎？只見它的四角翹起，每隻角上各有一隻活靈活現的兔子，建造得美輪美奐。再往前走，便聽到了一陣搗藥聲和一曲悠揚的琴聲。尋聲而去，只見可愛的玉兔正拿著用木頭製成的小棒不停地錘擊著，神情十分專注。再往旁看，只見一位穿著樸素淡雅的古代服裝的人，她的纖纖玉指在琴弦上滑過，發出了天籟之音，令人陶醉。這必定是嫦娥和玉兔了。正想向前去交談，突然，一陣「汪汪」聲吵醒了我。原來，我的小狗在叫，再看看四周，哪有什麼廣寒宮的影子。剛才，自己不過是做了個夢而已啊！
我愛這夜幕，愛這燦爛的星星，更愛美麗的月亮，也盼望我們中華民族能早日登上月球！
一個星期，老師帶領我們去漢字王國轉了幾圈，我感到受益匪淺、大開眼界。
走進了漢字王國以後，我看的眼花繚亂。漢字的歷史年代有甲骨文、金文和篆書、隸書和楷書，由繁到簡。
我對漢字的體會是：中國漢字生動形象，可有時候因為一個錯字而在戰爭時代傷亡慘重，也有時候因為一個錯字鬧大笑話哦！
學習漢字後我明白了：我們在學作文時不要寫錯別字，不然會鬧大笑話的哦。不僅會鬧出大笑話，還會丟失自己的面子哦！寫完了作文或語文、數學作業時要檢查一遍！
我們班有一個馬虎（全班給他起的外號）如果是他寫的作文，那一定是錯字連篇。這一天，老師讓我們輪流著防火安全小知識。今天是他小馬虎坐黑板報——防火小知識。他大聲說著：「這一次終於到我來寫防火安全小知識了。」他從講台上拿了一支粉筆雜黑板上沙沙沙的寫了起來。
「我寫完了，來觀看一下吧」他說。
「小馬虎，我報警了」我說，「防火知識須知寫成了放火知識須知，那是犯法的。」老師一來，就讓馬虎站在了門口。
最後，我想把千言萬語彙成一句話，那就是中國漢字，我愛你。讓我們一起去方塊字中認識它的博大精深，中國漢字很有趣，中國漢字需要認真去了解的哦！
這天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎，舉行了一個字謎的活動，活動中，我對中國漢字有了更深刻的了解。
經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我明白了甲骨文通行於清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行於秦代。另外，我對漢字的資料也有了很大的`愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇後語和字謎等。
在我眼裡，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，並且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。
並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：此刻的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什麼字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落後了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥志……
自從家中買了電腦，我便被網際網路那個絢麗多彩的世界深深地吸引了。
網際網路上多姿多彩，還幫了我一個大忙。上學期期末複習時，老師發下一套語文複習卷，上面有一題「補充句子。」寫出敏而好學的後半句。這可把我難住了，我在書桌前呆坐了半天，也沒有想出個所以然來。可惡，要知道，平時，我的語文成績也是班級上數一數二的。但卻被這道題難住了。這樣一想，我越來越浮躁了。絞盡腦汁也無法將答案從腦海中趕出來。忽然，靈光一現，嘻嘻，不是有電腦這位學識淵博的老師嗎？我進入「百度」網頁，在搜索一欄中打上「敏而好學」四個大字。用滑鼠輕輕一點「百度一下」不一會兒，螢幕上便出現了我苦思冥想的答案。原句是：敏而好學，不恥下問。我還知道這句話是孔子稱讚孔文子時所用的語句。比喻因為不懂，向不如自己的人發問，卻不以此為恥。哦，原來是這樣啊。我恍然大悟。
這位老師神通廣大，什麼事，只要向他請教，我便是一目了然。網際網路上，多姿多彩，我有要遨遊去了。再見。
中華民族的漢字至今，已有上千年的歷史。今天非常榮幸，我能夠在漢字王國「轉」上一圈。
漢字十分有趣。不行的同學們，如果將漢字多寫了一筆，或少寫了一划，它將會變成別的字。例如：晴天的晴很容易寫成睛；目中無人的目，少寫一筆會寫成日。如果你仔細的想一想，晴天的晴之所以是日字旁，那是因為有太陽（日）才會有晴天呀！
古人還用漢字創造了歇後語。歇後語一般都是由上半句和下半句組成，中間有破折號隔開。由上半句引出，下半句說明含義。如：孔夫子搬家——儘是輸（書），外甥打燈籠——照舊（舅）……這些風趣、幽默的句子可都凝結了中國古代勞動人民的智慧呀！
漢字的統一源於秦始皇。秦始皇統一中國後，一直希望漢字能統一。因為原屬於兩國的人，現在因使用的文字不一樣，不能溝通交流。於是，他下令將所有的書籍使用同一種文字，讓所有人學習使用統一的漢字。我可真佩服他的霸氣與智慧。
漢字猶如一幅畫，每一個漢字都有一段悠久的歷史。
今天，我非常有幸來到漢字王國。讓我們學好漢字，好好運用漢字吧！
漢字，是中華文明的傳統文化。它流芳百世、古色古香，是全世界獨一無二的藝術瑰寶。周四上午，我們就開展了一次關於中華漢字的綜合性學習展示遨遊漢字王國。
早晨，我迎著燦爛的陽光來到教室，興奮不已地坐到自己的座位上。環顧四周，只見教室四面的玻璃上貼著無數密密麻麻的紙條，五彩繽紛。我瞪大眼睛瞧了瞧，這些紙條上寫著五花八門的字謎，應有盡有。我轉移目光，咦？這個字謎我好像聽說過！對！我恍然大悟，趁無人注意，偷偷將謎底寫在小本上。
我盼星星盼月亮終於盼到了第三節課，活動就要開始了，我不由得熱血沸騰起來。
這是盛行於秦朝的小篆漢字歷史一組的組長王燦用伶牙俐齒抑揚頓挫地說了起來。我聽得入神，生怕漏了一絲一毫的知識。王燦一邊講一邊靈活地操作著幻燈片，真是令人印象深刻。她統率的這支所向披靡的大軍給這次活動來了個開門紅。
該到我們諧音小組展示了，我們準備了諧音知識PPT，還做了用到諧音字的精美對聯。組長劉思昂風風火火地走上講台，雄赳赳氣昂昂地介紹起來。他那鏗鏘有力的話語立刻博得了眾多同學雷鳴般的掌聲。
最後，到了猜字謎的時刻。我的心一下子提了上來，摩拳擦掌，躍躍欲試。開始！老師宣布。話音剛落，我就以迅雷不及掩耳之勢越過課桌椅，跑到窗台旁，準備撕下謎面。這時，一個高大的同學冷冰冰地對我說：我先看到的！我是秀才遇到兵有理說不清呀！只好依依不捨地把謎語讓給他。沒事，我還有答案呢！我又像離弦的箭一樣沖向另一處窗台，撕下一張謎面，找到提供人對答案，果然對了！我欣喜若狂，喜滋滋地捧著獲得的獎品，繼續尋找新的字謎
這次綜合性學習不單單讓我得到了幾份獎品，重要的是令我收穫了許許多多課本中得不到的知識。我們遨遊漢字王國，感受到漢字的神奇，讓我們一起徜徉漢字的廣闊天地，感受漢字的無限魅力吧！
今天下午，剛走進教室的我「掃描」到了我們班的新變化。在窗戶、黑板上到處貼滿了小紙條。哦，原來，我參加的「遨遊漢字王國」活動的猜字謎的謎面就在這上面啊！我看準了幾個有把握的，心滿意足的回座位上去了。
第二節課時，主持人信心滿滿的走上了講台。「下面有請楊涵同學給大家展示他們小組整理的內容。」我吸了一口氣，走上講台，用平和的語氣向同學娓娓講述著早已熟練的幻燈片，先前的緊張慢慢變成了輕鬆，然後漸漸轉為融入其中，我心中吊著的大石頭也落了地，好高興我又一次戰勝了自己。
梁紫鈺以「馬」字為例跟我們展示了漢字的變遷，盛澤西向我們展示了諧音，齊晨翔出示了他的課件，反映了街頭為促銷自己的產品而把成語中的字故意寫錯。張興上、馬鍾玉分別向我們講述了諧音小笑話和對聯的笑話，搞的大家哈哈大笑。李欣禕舉行了有獎競猜，同學們都踴躍參與……
最精彩的部分當然歸屬於猜燈謎這一部分啦！主持人剛宣布開始時，同學們個個像離弦的箭一般，用飛一般的沖向自己選好的燈謎。有的同學煞是搞笑，搶了8、9個，回過頭來一看，呀，什麼都不會！還得把他們一個一個的貼回去。我快速撕下了「文武合一」急忙找屈沛琪兌換，可惜我猜的「劉」不對。我沒來的及貼，就急忙「飛」到其他有把握的題，可惜還是慢了一步被其它同學搶了先，唉！
這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學習，既讓我們遨遊在漢字王國的神奇、有趣之中，還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長河中，感受著她的魅力。我愛你，中國的漢字！
作為一個中國人，接觸最多的就是人類一絕——漢字。通過這次綜合性學習，我對漢字又多了一些了解，體會到了漢字的有趣和神奇。
為了搞一次像模像樣的綜合性學習，我們MICKEY小組的成員冥思苦想，我也一樣。
雙休日在家，我打開電腦，搜集字迷、歇後語、諧音笑話、漢字的演變以及書法作品等。面對電腦里豐富彩又應有盡有的資料，我有時捧腹大笑，有時又無不佩服漢字的歷史悠久，敬佩古人的無限智慧。
周五晚上，我拉上媽媽帶著相機，走在街上，捕捉街頭錯別字。當我看到把「停車場」寫成「仃車場」、把「雜物店」寫成「朵物店」之類的情況時，不禁嚴肅起來，古人費了多少心思和心血創造了這些令人無不佩服的漢字，我們卻濫用、亂用，既有損中國人的形象，也會招來別人的譏笑：「作為一個堂堂正正的中國君子，連最基本的漢字也學不好，算什麼？」
在班裡，我們開展了「字迷大會」，各小組各全班展示了自己收集資料的成果，讓別的班級也體驗到了漢字的博大精深，直到現在，班裡還每天學習、認識一條歇後語呢！
活動的最後，我們揮動五彩的畫筆描繪了對這次綜合性學習的理解和認識，辦了一張畫報。我們都用心去領悟漢字和創字人的偉大。
雖然這次綜合性學習結束了，卻不結束不了我們對漢字情義。漢字蘊含著上下五千年不同的歷史，可以說它是偉大的。但是，創造漢字的古人更偉大，因為漢字凝聚了古人的智慧、古人的想像和古人的心血。
「啪啪啪…」教室里不時響起一陣陣熱烈的掌聲，原來是我們班正在舉行以「遨遊漢字王國」為題的活動。
主持人宣布比賽開始了。第一個環節是「漢字知識問答」。參加這個環節的選手首先到講台抽題，每個同學都希望自己能抽一道簡單的題。我也是其中一位選手，當我去抽題時，心裡像揣了兩隻小兔子似的怦怦直跳，我抽題後就回到自己的痤位上，打開題一看：說說「冊、典、刪」的來厲。這時我就開始埋怨自己，哎呀，怎麼抽了個難題？接著，我就開始冥思苦想，還翻了翻書；終於，我想出了答案，心裡感到了一絲勝利的喜悅，還透露出了一些成就感。輪到該我回答問題了，我很快說出了正確的答案，為我們組掙得了10分。
第二個環節是猜謎語。我們組抽的謎語是「最大的差別」，這使我們組個個抓頭撓耳。比賽開始了，我們仍然沒有想出滿意的答案，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。該我們組的選手李浩宇回答了，他答道：「最大的差別，嗯……」這時別提我有多緊張了，心都在喉嚨口上了，李浩宇想了一會兒，突然，他眼睛一亮，果斷地答道：「天壤之別！」這時，我們組的同學都十分驚訝，不知道他是怎麼說出這個成語的。接著，陳老師宣布道：「對！」這時，我們的歡呼聲和掌聲打破了那一刻的沉寂。「好！」我們組的同學不約而同地喊道，李浩宇又為我們組掙得了10分。
猜成語環節也很有趣！特別是張子鑒和謝李帥表演的時候。張子鑒抽的成語是「一刀兩斷」，他用右手使勁地「砍」自己的左手臂，還不停地比劃「1」和「2」，但是，謝李帥還是沒有猜出來。這時，我心想：「這麼明顯還沒猜出來，真是浪費張子鑒的表演呀！」張子鑒抽的第二個成語是「手舞足蹈」。他表演時用手一直在空中「舞動」，腳也不停地「舞蹈」著，台下的同學捧腹大笑，有的把眼淚都笑出來了。
這次活動在同學們的歡笑聲中很快地圓滿結束了。它不僅豐富了我們的課餘生活，還增長了我們的知識。這次活動讓我永遠難忘！
漢字，是我們中華民族的瑰寶，是中華文明中不可缺少的一部分。它不但承載了我們幾千年的歷史，而且也是從古到今人們進行溝通的重要手段。我愛漢字是因為有了漢字才有了孔子的《論語》、李白的詩句、冰心的散文等一些文學巨獻。
漢字並不是一個個僵硬的符號，而是一個個飽含魅力的「小精靈」。當你看到「火」字，就會想到熊熊燃燒的火的熱量，使人一下子溫暖了許多；當你看到「水」字，能感受到大海的波濤洶湧，夏天游泳的涼爽；當你看到「天」字，能感到天一般的蔚藍，小鳥在天空中自由地飛翔，你就仿佛置身於藍天白雲之中。
漢字有不同的風韻，當你讀到「口」這個字的時候，你的腦子裡會立刻閃現出嘴巴的樣子；讀到「齒」時，又會浮現牙齒的鋒利；而讀到「快」字，讓人感受到如光速般的快感；而讀到「慢」字時，使人一望就疲軟下來了……
漢字是充滿靈氣的小精靈，當我讀到「飛翔」，仿佛讓我看見了一位身穿白色衣裙，面露純潔笑容的天使手捧鮮花，在雪白的雲層間自由自在地穿梭；讀到「大海」，就由此想到遼闊無垠的海面，遠處，水天相接；讀到「月亮」，就由此想到浩渺的天空中懸掛著一輪潔白無瑕的明月，好似一個大玉盤，它還約了星星來作伴，使自己不再孤獨。
漢字，是你讓我從一撇一捺中，認識你，和你交朋友；你讓我從成語中感受你的精妙；從古詩里慢慢領略你的博大；從名家的散文里體會你內涵的精深……漢字，我愛你！
我愛這夜幕，愛這燦爛的星星，更愛美麗的月亮，也盼望我們中華民族能早日登上月球！
遨遊漢字王國作文 篇二
一個星期，老師帶領我們去漢字王國轉了幾圈，我感到受益匪淺、大開眼界。
走進了漢字王國以後，我看的眼花繚亂。漢字的歷史年代有甲骨文、金文和篆書、隸書和楷書，由繁到簡。
我對漢字的體會是：中國漢字生動形象，可有時候因為一個錯字而在戰爭時代傷亡慘重，也有時候因為一個錯字鬧大笑話哦！
學習漢字後我明白了：我們在學作文時不要寫錯別字，不然會鬧大笑話的哦。不僅會鬧出大笑話，還會丟失自己的面子哦！寫完了作文或語文、數學作業時要檢查一遍！
我們班有一個馬虎（全班給他起的外號）如果是他寫的作文，那一定是錯字連篇。這一天，老師讓我們輪流著防火安全小知識。今天是他小馬虎坐黑板報——防火小知識。他大聲說著：「這一次終於到我來寫防火安全小知識了。」他從講台上拿了一支粉筆雜黑板上沙沙沙的寫了起來。
「我寫完了，來觀看一下吧」他說。
「小馬虎，我報警了」我說，「防火知識須知寫成了放火知識須知，那是犯法的。」老師一來，就讓馬虎站在了門口。
最後，我想把千言萬語彙成一句話，那就是中國漢字，我愛你。讓我們一起去方塊字中認識它的博大精深，中國漢字很有趣，中國漢字需要認真去了解的哦！
遨遊漢字王國作文400字 篇三
這天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎，舉行了一個字謎的活動，活動中，我對中國漢字有了更深刻的了解。
經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我明白了甲骨文通行於清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行於秦代。另外，我對漢字的資料也有了很大的`愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇後語和字謎等。
在我眼裡，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，並且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。
並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：此刻的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什麼字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落後了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥志……
遨遊漢字王國作文 篇四
自從家中買了電腦，我便被網際網路那個絢麗多彩的世界深深地吸引了。
網際網路上多姿多彩，還幫了我一個大忙。上學期期末複習時，老師發下一套語文複習卷，上面有一題「補充句子。」寫出敏而好學的後半句。這可把我難住了，我在書桌前呆坐了半天，也沒有想出個所以然來。可惡，要知道，平時，我的語文成績也是班級上數一數二的。但卻被這道題難住了。這樣一想，我越來越浮躁了。絞盡腦汁也無法將答案從腦海中趕出來。忽然，靈光一現，嘻嘻，不是有電腦這位學識淵博的老師嗎？我進入「百度」網頁，在搜索一欄中打上「敏而好學」四個大字。用滑鼠輕輕一點「百度一下」不一會兒，螢幕上便出現了我苦思冥想的答案。原句是：敏而好學，不恥下問。我還知道這句話是孔子稱讚孔文子時所用的語句。比喻因為不懂，向不如自己的人發問，卻不以此為恥。哦，原來是這樣啊。我恍然大悟。
這位老師神通廣大，什麼事，只要向他請教，我便是一目了然。網際網路上，多姿多彩，我有要遨遊去了。再見。
遨遊漢字王國作文400字 篇五
中華民族的漢字至今，已有上千年的歷史。今天非常榮幸，我能夠在漢字王國「轉」上一圈。
漢字十分有趣。不行的同學們，如果將漢字多寫了一筆，或少寫了一划，它將會變成別的字。例如：晴天的晴很容易寫成睛；目中無人的目，少寫一筆會寫成日。如果你仔細的想一想，晴天的晴之所以是日字旁，那是因為有太陽（日）才會有晴天呀！
古人還用漢字創造了歇後語。歇後語一般都是由上半句和下半句組成，中間有破折號隔開。由上半句引出，下半句說明含義。如：孔夫子搬家——儘是輸（書），外甥打燈籠——照舊（舅）……這些風趣、幽默的句子可都凝結了中國古代勞動人民的智慧呀！
漢字的統一源於秦始皇。秦始皇統一中國後，一直希望漢字能統一。因為原屬於兩國的人，現在因使用的文字不一樣，不能溝通交流。於是，他下令將所有的書籍使用同一種文字，讓所有人學習使用統一的漢字。我可真佩服他的霸氣與智慧。
漢字猶如一幅畫，每一個漢字都有一段悠久的歷史。
今天，我非常有幸來到漢字王國。讓我們學好漢字，好好運用漢字吧！
遨遊漢字王國作文 篇六
漢字，是中華文明的傳統文化。它流芳百世、古色古香，是全世界獨一無二的藝術瑰寶。周四上午，我們就開展了一次關於中華漢字的綜合性學習展示遨遊漢字王國。
早晨，我迎著燦爛的陽光來到教室，興奮不已地坐到自己的座位上。環顧四周，只見教室四面的玻璃上貼著無數密密麻麻的紙條，五彩繽紛。我瞪大眼睛瞧了瞧，這些紙條上寫著五花八門的字謎，應有盡有。我轉移目光，咦？這個字謎我好像聽說過！對！我恍然大悟，趁無人注意，偷偷將謎底寫在小本上。
我盼星星盼月亮終於盼到了第三節課，活動就要開始了，我不由得熱血沸騰起來。
這是盛行於秦朝的小篆漢字歷史一組的組長王燦用伶牙俐齒抑揚頓挫地說了起來。我聽得入神，生怕漏了一絲一毫的知識。王燦一邊講一邊靈活地操作著幻燈片，真是令人印象深刻。她統率的這支所向披靡的大軍給這次活動來了個開門紅。
該到我們諧音小組展示了，我們準備了諧音知識PPT，還做了用到諧音字的精美對聯。組長劉思昂風風火火地走上講台，雄赳赳氣昂昂地介紹起來。他那鏗鏘有力的話語立刻博得了眾多同學雷鳴般的掌聲。
最後，到了猜字謎的時刻。我的心一下子提了上來，摩拳擦掌，躍躍欲試。開始！老師宣布。話音剛落，我就以迅雷不及掩耳之勢越過課桌椅，跑到窗台旁，準備撕下謎面。這時，一個高大的同學冷冰冰地對我說：我先看到的！我是秀才遇到兵有理說不清呀！只好依依不捨地把謎語讓給他。沒事，我還有答案呢！我又像離弦的箭一樣沖向另一處窗台，撕下一張謎面，找到提供人對答案，果然對了！我欣喜若狂，喜滋滋地捧著獲得的獎品，繼續尋找新的字謎
這次綜合性學習不單單讓我得到了幾份獎品，重要的是令我收穫了許許多多課本中得不到的知識。我們遨遊漢字王國，感受到漢字的神奇，讓我們一起徜徉漢字的廣闊天地，感受漢字的無限魅力吧！
遨遊漢字王國作文 篇七
今天下午，剛走進教室的我「掃描」到了我們班的新變化。在窗戶、黑板上到處貼滿了小紙條。哦，原來，我參加的「遨遊漢字王國」活動的猜字謎的謎面就在這上面啊！我看準了幾個有把握的，心滿意足的回座位上去了。
第二節課時，主持人信心滿滿的走上了講台。「下面有請楊涵同學給大家展示他們小組整理的內容。」我吸了一口氣，走上講台，用平和的語氣向同學娓娓講述著早已熟練的幻燈片，先前的緊張慢慢變成了輕鬆，然後漸漸轉為融入其中，我心中吊著的大石頭也落了地，好高興我又一次戰勝了自己。
梁紫鈺以「馬」字為例跟我們展示了漢字的變遷，盛澤西向我們展示了諧音，齊晨翔出示了他的課件，反映了街頭為促銷自己的產品而把成語中的字故意寫錯。張興上、馬鍾玉分別向我們講述了諧音小笑話和對聯的笑話，搞的大家哈哈大笑。李欣禕舉行了有獎競猜，同學們都踴躍參與……
最精彩的部分當然歸屬於猜燈謎這一部分啦！主持人剛宣布開始時，同學們個個像離弦的箭一般，用飛一般的沖向自己選好的燈謎。有的同學煞是搞笑，搶了8、9個，回過頭來一看，呀，什麼都不會！還得把他們一個一個的貼回去。我快速撕下了「文武合一」急忙找屈沛琪兌換，可惜我猜的「劉」不對。我沒來的及貼，就急忙「飛」到其他有把握的題，可惜還是慢了一步被其它同學搶了先，唉！
這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學習，既讓我們遨遊在漢字王國的神奇、有趣之中，還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長河中，感受著她的魅力。我愛你，中國的漢字！
遨遊漢字王國作文 篇八
作為一個中國人，接觸最多的就是人類一絕——漢字。通過這次綜合性學習，我對漢字又多了一些了解，體會到了漢字的有趣和神奇。
為了搞一次像模像樣的綜合性學習，我們MICKEY小組的成員冥思苦想，我也一樣。
雙休日在家，我打開電腦，搜集字迷、歇後語、諧音笑話、漢字的演變以及書法作品等。面對電腦里豐富彩又應有盡有的資料，我有時捧腹大笑，有時又無不佩服漢字的歷史悠久，敬佩古人的無限智慧。
周五晚上，我拉上媽媽帶著相機，走在街上，捕捉街頭錯別字。當我看到把「停車場」寫成「仃車場」、把「雜物店」寫成「朵物店」之類的情況時，不禁嚴肅起來，古人費了多少心思和心血創造了這些令人無不佩服的漢字，我們卻濫用、亂用，既有損中國人的形象，也會招來別人的譏笑：「作為一個堂堂正正的中國君子，連最基本的漢字也學不好，算什麼？」
在班裡，我們開展了「字迷大會」，各小組各全班展示了自己收集資料的成果，讓別的班級也體驗到了漢字的博大精深，直到現在，班裡還每天學習、認識一條歇後語呢！
活動的最後，我們揮動五彩的畫筆描繪了對這次綜合性學習的理解和認識，辦了一張畫報。我們都用心去領悟漢字和創字人的偉大。
雖然這次綜合性學習結束了，卻不結束不了我們對漢字情義。漢字蘊含著上下五千年不同的歷史，可以說它是偉大的。但是，創造漢字的古人更偉大，因為漢字凝聚了古人的智慧、古人的想像和古人的心血。
遨遊漢字王國作文 篇九
「啪啪啪…」教室里不時響起一陣陣熱烈的掌聲，原來是我們班正在舉行以「遨遊漢字王國」為題的活動。
主持人宣布比賽開始了。第一個環節是「漢字知識問答」。參加這個環節的選手首先到講台抽題，每個同學都希望自己能抽一道簡單的題。我也是其中一位選手，當我去抽題時，心裡像揣了兩隻小兔子似的怦怦直跳，我抽題後就回到自己的痤位上，打開題一看：說說「冊、典、刪」的來厲。這時我就開始埋怨自己，哎呀，怎麼抽了個難題？接著，我就開始冥思苦想，還翻了翻書；終於，我想出了答案，心裡感到了一絲勝利的喜悅，還透露出了一些成就感。輪到該我回答問題了，我很快說出了正確的答案，為我們組掙得了10分。
第二個環節是猜謎語。我們組抽的謎語是「最大的差別」，這使我們組個個抓頭撓耳。比賽開始了，我們仍然沒有想出滿意的答案，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。該我們組的選手李浩宇回答了，他答道：「最大的差別，嗯……」這時別提我有多緊張了，心都在喉嚨口上了，李浩宇想了一會兒，突然，他眼睛一亮，果斷地答道：「天壤之別！」這時，我們組的同學都十分驚訝，不知道他是怎麼說出這個成語的。接著，陳老師宣布道：「對！」這時，我們的歡呼聲和掌聲打破了那一刻的沉寂。「好！」我們組的同學不約而同地喊道，李浩宇又為我們組掙得了10分。
猜成語環節也很有趣！特別是張子鑒和謝李帥表演的時候。張子鑒抽的成語是「一刀兩斷」，他用右手使勁地「砍」自己的左手臂，還不停地比劃「1」和「2」，但是，謝李帥還是沒有猜出來。這時，我心想：「這麼明顯還沒猜出來，真是浪費張子鑒的表演呀！」張子鑒抽的第二個成語是「手舞足蹈」。他表演時用手一直在空中「舞動」，腳也不停地「舞蹈」著，台下的同學捧腹大笑，有的把眼淚都笑出來了。
這次活動在同學們的歡笑聲中很快地圓滿結束了。它不僅豐富了我們的課餘生活，還增長了我們的知識。這次活動讓我永遠難忘！
遨遊漢字王國作文 篇十
漢字，是我們中華民族的瑰寶，是中華文明中不可缺少的一部分。它不但承載了我們幾千年的歷史，而且也是從古到今人們進行溝通的重要手段。我愛漢字是因為有了漢字才有了孔子的《論語》、李白的詩句、冰心的散文等一些文學巨獻。
漢字並不是一個個僵硬的符號，而是一個個飽含魅力的「小精靈」。當你看到「火」字，就會想到熊熊燃燒的火的熱量，使人一下子溫暖了許多；當你看到「水」字，能感受到大海的波濤洶湧，夏天游泳的涼爽；當你看到「天」字，能感到天一般的蔚藍，小鳥在天空中自由地飛翔，你就仿佛置身於藍天白雲之中。
漢字有不同的風韻，當你讀到「口」這個字的時候，你的腦子裡會立刻閃現出嘴巴的樣子；讀到「齒」時，又會浮現牙齒的鋒利；而讀到「快」字，讓人感受到如光速般的快感；而讀到「慢」字時，使人一望就疲軟下來了……
漢字是充滿靈氣的小精靈，當我讀到「飛翔」，仿佛讓我看見了一位身穿白色衣裙，面露純潔笑容的天使手捧鮮花，在雪白的雲層間自由自在地穿梭；讀到「大海」，就由此想到遼闊無垠的海面，遠處，水天相接；讀到「月亮」，就由此想到浩渺的天空中懸掛著一輪潔白無瑕的明月，好似一個大玉盤，它還約了星星來作伴，使自己不再孤獨。
漢字，是你讓我從一撇一捺中，認識你，和你交朋友；你讓我從成語中感受你的精妙；從古詩里慢慢領略你的博大；從名家的散文里體會你內涵的精深……漢字，我愛你！
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