為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎麼制定才好呢?下面是小編為大家整理的設計方案優秀範文，希望大家喜歡。
設計方案優秀範文篇1
教學目標：
1.學習課文抓住景物特徵進行描寫的方法。
2.通過品味語言體會文中蘊含的情感。
教學過程：
一、導入新課。板書課題、作者。
二、整體感知：
1.學生大聲朗讀課文，要求：標出生字詞;感受春天之美。
2.掃除文字障礙。(多媒體出示字詞。找學生讀，齊讀，寫生僻字)
三、學習課文抓住景物特徵進行描寫的方法，完成目標一。
1.「春」美在什麼地方?
我們都認為春天是最美的季節。那麼朱自清先生認為「春」美在哪些地方呢?請結合文中的語句來說一下。(多媒體顯示：朱自清喜歡「春」，因為「春」美在 。)
2.學生可能回答：
(1)「春」美在嫩綠的，軟綿綿的草。
春草是歷代文人爭相歌詠的對象，你還知道哪些寫春草的詩句?如：
「野火燒不盡，春風吹又生。」。——《賦得古原草送別》白居易(寫出了野草頑強的生命力。)
……
小結：同樣是寫春草，卻可以從不同的角度著筆。這也啟示我們，在寫作時可以多角度構思。
(2)「春」美在萬紫千紅的花。 花的特點：花朵多，花色艷，花味甜
(3)「春」美在溫暖的楊柳風。 風的特點：和煦、芳香、悅耳
「春風」與林斤瀾的《春風》對比閱讀，學生能說出二者的不同特點即可。
多媒體顯示：「一夜之間，春風來了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山樑，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無數的針扎。」 ——林斤瀾《春風》
同樣是寫春風，朱自清筆下的春風和林斤瀾筆下的春風有什麼不同呢?
朱自清筆下的春風是柔柔的、清新的、悅耳的;「象母親的手撫摸著你」。
林斤瀾筆下的春風則充滿力度，充滿豪邁之情。「如無數的針扎」。
(4)「春」美在細密的春雨。
「春雨」與《春夜喜雨》對比閱讀：
多媒體顯示：杜甫《春夜喜雨》詩。
杜甫詩中的春雨和朱自清的「春雨」特點一樣嗎?
都是伴隨和風而來，突出春雨的細的特點。杜甫詩中的春雨是無聲的，朱自清的「春雨」是密、亮、綿長的。
(5)「春」美在充滿活力、充滿希望的人們。
3.小結：中國散文學會會長林非在《現代六十家散文札記》中說：「朱自清的成功之處是，善於通過精確地觀察，細膩地抒寫出對自然景色的內心感受。」朱自清以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色。使我們陶醉在美麗的春光中。(板書：——美在景物)
四、通過品味語言體會文中蘊含的情感，完成目標二。
1.品味語言：《春》美在什麼地方?(邊品味語言邊指導朗讀)
朱自清先生用他的生花妙筆給我們展示了春天的躍動的活力與生命的靈氣，你最喜歡文中的哪些描寫?請抓住關鍵的字、詞、句，說說喜歡的原因。
(多媒體顯示：我喜歡《春》，因為《春》美在 )
預設以下賞析的點：
(1)把「小草偷偷地從土裡鑽出來」換為「小草一下子從土裡生出來」，或把「鑽「換成「長」、「拱」，體會其表達效果有何不同。
(2)王國維在《人間詞話》中說：「著一『鬧』字而境界全出。「鬧」字渲染了怎樣的境界?
(3)寫野花用了什麼手法?為何那麼傳神?
(4)「像牛毛，像花針，像細絲」三個比喻的表達效果。
「密密地斜織著」中的 「斜」字，「人家屋頂上全籠著一層薄煙」中「薄煙」一詞，「綠得發亮」及「青得逼你的眼」的「逼」的表達效果。
設計方案優秀範文篇2
教學目標
1.深情地朗讀課文，體會作者思鄉的情感。
2.品味文中的細節和關鍵詞語，加深對文章的理解。
3.感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。
教學重點
配樂朗讀、默讀課文，品味細節和關鍵詞句。
課前準備
學生
預習讀一讀，寫一寫。搜集古今中外表達遊子思鄉之情的文學作品，準備與同學交流。想一想自己過年的故事和體會，講給同學聽。查閱有關琦君的生平，課外閱讀她的作品《琦君說童年》。
教師
準備思鄉的音樂。準備古今中外表達遊子思鄉之情的文學作品。
教學內容
《春酒》描繪了故鄉濃濃的風土人情，抒發了作者對童年、對故鄉、對母親的無限追思之情。課文中的細節寫得很有情趣，教學時，教師要引導學生細細品味，體會文中的人情民風之美，豐富學生的精神世界。
教學設計
整體感知
1.導入建議
學生談自己過年的故事、感受，或說一說當地有哪些民風民俗;或教師談自己小時候在家鄉過年的故事
2.導語示例
青島的啤酒不僅是青島人的驕傲，也是中國人的驕傲。每年的青島啤酒節都迎來許多國內外的客人，這在當地已經成為一種民風民俗。每逢過節，人們也都要喝啤酒以示慶祝。好多離鄉在外的青島人總是忘不了啤酒的滋味，你知道這是為什麼?今天學習《春酒》一文可能會給你帶來一些啟迪。
3.教師投影學習目標和字詞
學生自查讀一讀，寫一寫，根據查找的資料交流琦君的事跡。教師或學生配樂朗讀課文，學生聽讀、思考問題。
4.教師投影出示思考題
a.本文記敘了作者童年的哪幾件事?表達怎樣的感情?
b.課文題目是春酒，作者懷念的僅僅是家鄉的春酒嗎?
5.學生小組交流，教師引導學生明確
本文記敘了作者兒時在故鄉過新年、吃春酒、吃會酒的幾件事，表達作者對故鄉民風、人情的讚美。就像琦君曾說過的一樣：像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢?我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧願擱下筆，此生永不再寫。作者對故鄉親友的懷念，對母親的追思，對故鄉的思念之情滲透在本文的字裡行間。
6.設計此教學環節的目的
通過朗讀，感知課文內容，由淺入深地引導學生把握課文主旨。
研讀賞析
1.教師引導學生精讀課文
優美的散文，常常是精巧構思的結果。本文圍繞思鄉的主旨，穿插了許多有家鄉味道的細節、關鍵詞語，使文中幾個人物生動形象，尤其是對母親的描寫極為傳神。
2.教師投影出示思考題
請同學們朗讀或默讀課文，找出你認為寫得最有情趣的細節或詞語，與同學們合作交流，以加深對課文主旨的理解。
(學生閱讀，小組討論交流)
3.教師小結
精讀文章，才能品味出其中的情感和趣味，才能更加深刻地理解作者對童年、對故鄉的無限眷戀，才能提升自己的美好的生活情趣。
4.設計此教學環節的目的
通過對細節和詞語的品味，加深對文中作者情感和課文主旨的理解。讓學生自主閱讀，珍視學生的獨特感受和思考，提高閱讀的質量。
拓展延伸
1.教師引導
古往今來，有很多的文人墨客寫過表達思鄉之情的詩句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉。月是故鄉明，露從今夜白。你讀過這些作品嗎?把課前準備的文學作品與同學們交流一下，看誰積累的資料多，交流得好。
(學生小組交流，推舉1~2名班級交流。學生可以吟頌詩歌，也可以以唱詩的形式)
2.設計此教學環節的目的
引導學生開展課外閱讀，積累知識，提高口語交際的能力。
3.延伸練習
把與同學交流的作品摘抄到練筆本上，並試著仿寫一首表達思鄉之情的詩歌。
設計方案優秀範文篇3
一、活動目的：
為展示我校全體師生的精神風貌，豐富師生的課餘文體生活，促進師生富有個性地發展，培養全體師生團隊合作精神和集體榮譽感，利用元旦之際，特組織此次元旦聯歡會活動。
二、活動時間：12月28日下午、31日下午
三、活動地點：小百靈劇場
四、活動對象：全體師生
五、活動準備：
1.__負責校園電子屏的宣傳。
2.場地準備及相關負責人：__負責背景牆，__負責新年文藝匯演的PPT，__負責班級合唱比賽的PPT，__負責電子屏的宣傳及話筒等設備。
3.__負責攝像、拍照，及《新年聯歡會》片子的製作。
4.__負責全校通訊報道，各年級組通訊員、班主任負責年級組內活動的報道。
六、領導小組：
組長：__
組員：__
低年段負責人：__
中年段負責人：__
高年段負責人：__
七、活動內容
(一)全校師生新年文藝匯演
時間：12月28日下午(周五) 總負責人：王宏亞、顧玉萍
1.各年級師生自主推薦2個節目。(周二中午，各年級語文教研組長將節目名稱報各年段負責人，再交__老師進行匯總，組織宣傳崗的學生撰寫主持詞。__負責訓練主持人。)
2.民樂合奏。(負責人：__)
3.雙節棍。(負責人：__)
4.合唱。(負責人：__)
5.英語組表演節目。(負責人：__)
6.三(1)講方言故事。(負責人：__)
7.六(2)班表演節目。(負責人：__)
8.老師小合唱。(負責人：__)
9.團員青年代表表演節目。(負責人：__)
10.黨員代表表演節目。(負責人：__)
(二)全校學生合唱比賽
時間：12月31日下午 總負責人：壯中明、金文娟
年段
時間
負責人
技術指導：__等音樂老師
評委組組長：__
組員：__
設置的獎項：最受喜愛獎、最具創意獎、最佳舞台獎、最佳合作獎、最佳組織獎、最美聲音獎等。
備註：12月31日下午組織合唱比賽(曲目可參考FTP-少先隊工作-迎接元旦文件夾，也可自選)，以年段為單位進行觀摩。其餘時間，收看《新年聯歡會》，也可班級自主開展慶祝活動。
設計方案優秀範文篇4
隨著企業對人才培養的重視，培訓師這個行業越來越熱門，也因此有了一門課叫做《TTT培訓師培訓》，業內簡稱3T。
老胡講課這麼多年，去了解但沒有聽過3T的課，坦率的講內心比較抗拒，因為好的老師一定不是模式化培養出來的。正如大學裡優秀的專業教授往往很少是師範學院出身的，因為兩點：一是內容依賴於老師的背景、學識和經驗;二是優秀與否很大程度上取決於老師的個人風格與魅力。而這兩點往往是模式化培養不出來的。
以上老胡的看法是針對想進入專業培訓師行業的朋友，因為現在的培訓市場很亂，我們會把師資分為三類：TTT型師資、專業背景型師資、資深實戰型師資。具體類型的解釋顧名思義，老胡只是希望朋友們不要成為TTT型的師資，畢竟不長久，背景和學歷也不是最重要的，關鍵是要負責任地想清楚：自己有什麼知識和經驗?自己能學習和組織什麼知識?自己能如何高效地傳遞知識?要知道，做一個好的培訓師，無論難度還是收入，絕對不亞於做企業的CEO。
但老胡並不是否認3T的存在，相反，對於重視人才持續培養並努力搭建學習型組織的企業來說，內部人員需要3T的訓練，從而能更專業地將知識和經驗萃取、將知識轉化為對象的學習、通過授課技巧將講授過程變得更具有吸引力、通過課件和案例的編制及講授，將知識與經驗固化下來… …
老胡輔導的一些企業里，設定了內訓師體系，老胡也推薦他們去上一上3T的培訓，有了基本的概念和技能之後，才有資格成為能在某個領域有自己的知識體系、並讓企業認可和推薦的講師。
因此，如果您已經接受過3T的培訓了，老胡就來分享一些3T老師不會告訴你的幾個小秘密。
秘密1：敏銳發現你的Potential Partner
當學員逐步走進教室時，你要明白，他們參與這次的學習動機一定是不同的。有想主動學習的，有抱著來聽聽看態度的，更有被上級領導要求來聽課的，不一而同。但作為一個負責任的培訓師，應該有責任和義務讓所有的參與者都集中精力投入學習，所以老胡會在課前觀察學員們的表情、說話、動作等，做出一個初步的判斷，哪些人可能會成為這門課上較為積極的人，他們就是課程的Potential Partner，在需要破冰或者探討時，發揮好他們的作用會讓你的課程變得更有氛圍。
當然這個準確性和老師的經驗、敏銳度有關，老胡就屬於對人的感知非常敏感的那一種人，有些技巧無法講述出來，但我們也可以探討一下，有哪些細節可以讓你初步判斷成為Potential Partner呢?
例如：
——有學員提前進場，坐在座位上較為認真地翻看課件;
——有學員風風火火地進來，一邊說：「還好我沒遲到」;
——有學員性格較為開朗，到了教室後，不停地與周圍人打招呼或者開玩笑;
——還有學員雖然第一次見到老師，但會含笑說一聲：「老師好」!
…………
很多細節，很多地方需要你去仔細發現，對你的授課過程都是有益的。
對於你認定的PotentialPartner，在講授過程中，可以不斷地進行眼睛對視，並走到面前進行簡單的提問，以獲得反饋和支持。
請記住，即使級別再高的學員，即使不願意開口反饋的學員，你走到他面前，看著他，認真地詢問他的建議，99%會給你回饋的，即使真的說不出來，這時候你就要馬上轉向離他最近的PotentialPartner。
因為，沒有反饋的課程一定是失敗的，一個好的授課，一定不是單方面講授，而是通過學員的反饋，會對老師產生激發作用，讓老師思維活躍講述地更豐富更精彩。
秘密2：建立你的「場」
每個人的都有自己的「場」，但又是一個很微妙的事物，有強有弱，有開放，有封閉，有吸引，有排斥。
對於一個好的培訓師而言，每天面臨的學員可能都是陌生的，如何迅速建立起自己的「場」，並讓學員感受到，且應對不同的學員發揮出不同的作用，是非常重要的。對於普遍比較拘謹的中基層學員，尤其是有高層旁聽的情況下，老師要建立「溫和場」，讓學員輕鬆且感受到對於他們的理解、認同;對於公開課這樣來自各個行業、不同層次、不同職能的學員，老師要迅速建立起「專業場」，讓他們明白在這裡可以學到他們需要的東西，感受到老師的專業性;對於較高層次的學員層，往往他們是存在一定的挑戰心態、旁觀心態的，因為個體的自我觀都很強，要讓他們老老實實學習是較難的一件事，老師就要及時通過案例或者親身經歷、更具有信心的話語，來建立「信心場」和「共鳴場」的復合場，讓他們感受到，並能找到你身上的亮點，能夠願意聽你講，並在之中形成共鳴，往往就會很成功。因為高層學員一般都有自己的知識體系和認知體系，引發共鳴是學習破冰很重要的一點。記得老胡十多年前剛踏入培訓行業時，有一次高層公開課，幾乎都是企業董事長、總經理，老胡一出場，就聽到了一些議論，這個老師看起來怎麼這麼年輕，要知道這肯定不是讚賞，更多的是懷疑。老胡從來堅信一點，只要讓我站在台上，這就是我的世界，由我控制。所以當時我用堅定的目光與在座的學員們進行了直接的接觸，然後非常自信的說：「我是一個老師，也是一個創業者，做過員工，做過高管，雖然我做的企業也許沒有在座的各位規模那麼大，但我還是很高興這兩天裡能給大家分享一些我的經驗和心得，而且我相信，一定對你們未來的管理和經營是有意義的。」，說完，老胡發現學員們看我的眼神不一樣了，因為我很坦誠，也很自信，更沒有將自己放在一個不管對象是誰只管照著課件講的角色上。這門課非常成功，也是老胡的第一場商業培訓課，也是第一場公開課。
秘密3：給自己一個「角色」入戲
培訓師應該是什麼角色呢?講授?老師?老胡認為一個好的培訓師，就像管理者角色認知一樣，要掌控多種角色來面對學員。
老胡一直是這麼做的：講解管理時，我會讓學員充分感受到我是一個老師之外，我還是一個高管或者BOSS，我能夠通過真實的管理實踐去理解他們並給予指導;講營銷或者銷售的課程時，我會讓學員感受到我是一個跟他們有過共同經歷的人，是一個見過更多場景的同類人，現在歸納出規律、要點、訣竅來與他們分享;(當然，由於公司的原因，老胡的確一直在做營銷和大客戶管理，這個虛假不得)講人力資源管理方面的課時，老胡一方面會講人力的專業技巧，另一方面會真誠地談出對人力的工作理解，並且站在公司和員工層面來講述對於人力的工作要求，此時，我的角色是老師，也是他們的同事。實際問題練習時，老胡會成為一個顧問，迅速根據經驗來判斷學員的問題思路是否正確、完整，並給予實際的指導，這也是非常有挑戰的。你不可能什麼崗位、什麼行業都做過，但有過管理諮詢顧問經歷的老師就是有這個優勢，能迅速把握學員的問題並給出適當建議。根據老胡的經驗，不論什麼層次的學員，都是比較喜歡能做顧問的老師的。還有很多種角色，在課程的不同階段會交叉出現，也會在不同的課程中側重點不同，但一定要注意一個要點：你首先要入戲，真的通過接觸、答疑、輔導、講授等環節，把自己當做三種基本角色：輔導專業的顧問、理解學員的同事、格局上到位且能指導他們的上級。記住，他們沒有人喜歡高高在上且非常遙遠的角色，沒有人喜歡只是拿著一堆東西來講述的人，那還不如聽錄音或者看視頻。
秘密4：不要「講」，而是「享」
很多版權課或者初入培訓界的老師課程，都非常注重「講」。課程當然是有清晰的架構，案例也是在不同環節精心設計和準備的，但如果你千篇一律，只要是這門課，對誰都是一種講法，老胡認為有兩個問題：一個是自己會很無聊;二個是遲早喪失開發能力。
因此，老胡認為，3T培訓可能給予大家做培訓師的基本技能和課程開發技巧，但我必須要提醒的是，你千萬不要把自己當做一個「講」師，這是不值錢的!
就如一份食物，無論看著多好看，聞著多香，都要吃進去才知道，因此不要平鋪直敘地講課件上有的內容或者單純的案例、知識點，而要把你「吃下去」後的感受「分享」出來。
課堂上有些內容是可以通過看來學習的，但你站在講台上，就是要將他們看到的內容，通過你的口頭，更具有理解力和更新的角度地呈現出來。
老胡每次課程都會逼自己忘掉一些過去的案例，根據學員的現場反應來瞬間思考案例和講解方式，雖然很累，但這樣長期下來，對自己的提升是非常巨大的。
秘密5：做一個能「悟」的老師
3T會系統地培訓如何萃取知識和經驗，如何設計課件，包括講授時如何開場、如何發音、如何設計活動等，非常全面。
但老胡認為，一個老師是否優秀，很大程度看他的學習能力，也就是「悟」的能力。
一個會「悟」的人，猶如得了職業病，看到生活中的現象、聽到別人講述的內容、對於自己做過的事情等等，都會自發進行思考，並歸納後站在聽眾的角度來思考如何講授更好。
講了這麼多年，老胡一直堅定地認為，培訓不是解決問題的，諮詢才是與企業一起解決問題的。但既然培訓不能解決問題，那是幹什麼呢?培訓是為了幫助企業解決問題，而對相應的對象進行知識、技能方面的提升，是擴寬眼界，了解趨勢的渠道，是吸收優秀經驗的重要渠道之一，是一種互動的學習。因此，一個好的培訓師，並不是讓學員將知識點都背了下來，而是通過自己的理解，自己的「悟」來引發學員的思考，並在思考和互動的過程中，願意去接觸知識點並記住。
一個會「悟」的培訓師，是脫離於技巧之外的，他會見到任何學員都非常親切，因為學員們的一舉一動也會讓他「悟」;學員們也會喜歡這樣的培訓師，因為人們總是不願意去接觸冷冰冰的知識，而願意去聽取別人的理解和感受，尤其是成年人的教育。
以上純屬胡言非語了，並不是說--不好，而是希望願意走上培訓師道路的朋友們，在基本規則、基本技巧之外，更多地獲得實際的建議。
設計方案優秀範文篇5
教學目標：
1.知識目標：通過本課的學習，明白信用是創業成功的根本，也是現代經濟生活的靈魂，信用對於我們每個人都很重要。通過師生對經濟活動中成功與失敗的案例的探討與分析，深刻體會誠信對於創業投資經營活動的重要意義，理解參與社會生活必須講求誠信。
2.能力目標：通過學習，基本能夠運用全面地、發展的觀點看問題
3.情感、態度與價值觀目標：通過對誠信的理解，培養學生誠實守信的人文素養和道德品質，認識到誠信不僅是中華民族的傳統美德，也是我們每個人共同的追求
教學重點：信用對於個人創業和成功及社會健康發展的重要意義。
教學難點：誠實守信的人文素養的培養。
媒體準備：多媒體輔助教學
教學過程：
新課引入：用《狼來了》的故事導入新課，讓學生看動畫並給故事中的放羊娃配音。(用故事和動畫吸引學生的興趣)
師總結：聽完了故事，看完了動畫，請同學們思考兩個問題：1、當這個放羊娃真正遇到狼時，他大喊狼來了，為什麼沒人去救他?2、這個放羊娃騙人的結果怎樣?
學生回答：(略)
師：下面請同學們展開你豐富的想像，這個孩子以後會怎樣?
學生回答：(略)
師：同學們的想像力真是太豐富了，從這個故事中，我們能得到什麼啟示?
學生回答：(略)
師：是的，狼來了並不可怕，失去誠信最可怕。因此不管是在生活中還是在學習中，我們都要誠實守信，因為信用是金。給學生講應聘的故事：(見投影片)讓學生扮演這位應聘者，假如你是這位應聘的青年，你會怎麼說?(學生回答)
師：告訴學生這位應聘者的想法和做法。應聘的中國青年心裡一震：「他認錯人了。」而在此時，承認自己有哈佛的學歷對應聘絕對有好處，但這個青年認為，誠實比什麼都重要。於是他冷靜而又客氣地說：「先生，你可能認錯人了。我沒有到哈佛學習過，我只在中國的內地讀過大學，」說話的同時，他已經作好了不被錄取的準備。沒想到主考的美國人露出驚喜之色，他說：「你很誠實，剛才就是我們考試的第一關，現在我們進行第二關的考試。」最終，這位青年憑著他的誠實和專業水平，最終在眾多的應聘者中脫穎而出。總結誠信的重要性：誠信對我們每個人都很重要，他是一個人安身立命的基礎，是一個人立足於社會的通行證，是一個人生存和發展的重要條件。誠信也是我們做人的基本準則。那麼在經濟生活中，在投資經營活動中，我們也要講信用，因為信用是現代經濟生活的靈魂，信用是金。
師：下面請同學們來看一個標誌：(海爾標誌)這是什麼標誌?你們對海爾有哪些了解?問學生：(點擊張瑞敏)全面的了解一下今天的海爾。(播放對海爾集團及其產品的介紹)。
師：海爾創業成功的原因是多方面的，但它以質量求生存，靠信用闖天下卻是其成功的主要原因。20年前的海爾又是怎樣的呢?20年前的海爾是一個虧損147萬元，年銷售額僅348萬元的集體小廠——青島電冰箱總廠。就連職工的工資也發不出，張瑞敏接手的就是這樣一個爛攤子，1985年的一天，他從一封用戶的來信中發現，剛生產出的電冰箱有質量問題，於是他一台一台的檢查，結果查出了76台有問題的冰箱，假如你是張瑞敏，怎麼處理這76台冰箱?
學生討論：(略)為什麼砸?為什麼不砸?
師：下面我們來看看張瑞敏是怎麼做的?(點擊播放影片)
師：小結信用對於企業的重要性：看來信用既是創業者成功創業的秘訣，又是守業者發展的根本，失去信用會使一個名滿天下的老字號面臨生死存亡，甚至破產，倒閉。
給學生講述今年月餅市場上的一種奇怪現象：(略)
師：當然出現這種現象的原因是多方面的，但有一件事對月餅市場的影響至今還在。是什麼事件的影響呢?請同學們在課本上找出來並以記者的身份給我們報道一下：(學生在課本上找出並朗讀，可叫語文科代表或朗讀比較好的學生。)冠生園由於用陳餡做月餅，失去市場信用，不僅使企業破產，他的廠房等已在前幾天被南京市中級人民法院正式拍賣。他還影響到整個月餅市場，冠生園的陰影至今還未散去。看來失去信用就會失去所有的發展機會。學生一起看一個報道：悲哉，龍口粉絲!(點擊播放)
讓學生猜測龍口粉絲的發展前景。(讓學生明白重建信用非常困難)
小結：信用是企業生存和發展的關鍵，假如我們的社會沒有信用，我們來到一個不講誠信的地方，我們的生活會怎樣?下面我們分組討論以下幾道題目，討論完後各組的代表發言，看看你們組有多少擔心和懷疑：(讓小組自己選擇他們要討論的話題)
(1)如果醫院失去誠信，就診時我們會懷疑
(2)去市場買肉時，我們會擔心：
(3)當受僱於別人時，我們會提防
(4)當僱傭別人時，我們會猜測：
(5)當借錢給別人時，我們會擔心;
還有兩個小組沒有話題可選，你們自己尋找話題：從你們現在的生活，學習中來談談。
提供兩個參考：當我們與同學交往時，我們會擔心：
當我們在學校學習時，我們會猜測：
讓學生交流討論結果。教師總結：通過我們的討論，我們知道，社會失去誠信，我們的生活無法想像，如果我們身邊的每一個人都講誠信，那我們就不會有那麼多的擔心，那麼多的懷疑，那麼多的猜測。我們的社會是一個多麼美好的社會。誠信對你對我、對他都是非常重要的。在學習中，我們怎樣做一個誠信的人?(讓學生從作業、考試方面來說)下面請同學們用以下幾個詞說一句或一段話：人人、企業、信用、社會(各組討論一下，看哪組同學說的最精彩，)
分組讓學生說自己討論的結果。
教師小結：只有我們人人講信用，我們的社會才會有信用，我們的信用杭州、信用浙江、信用中國才能成為現實。在經濟生活中，我們說時間就是金錢，效率就是生命，而現在，我要和各位同學說：信用是金，誠信無價!願我們周圍的每一個人都是誠信的人!
設計方案優秀範文篇1
教學目標：
1.學習課文抓住景物特徵進行描寫的方法。
2.通過品味語言體會文中蘊含的情感。
教學過程：
一、導入新課。板書課題、作者。
二、整體感知：
1.學生大聲朗讀課文，要求：標出生字詞;感受春天之美。
2.掃除文字障礙。(多媒體出示字詞。找學生讀，齊讀，寫生僻字)
三、學習課文抓住景物特徵進行描寫的方法，完成目標一。
1.「春」美在什麼地方?
我們都認為春天是最美的季節。那麼朱自清先生認為「春」美在哪些地方呢?請結合文中的語句來說一下。(多媒體顯示：朱自清喜歡「春」，因為「春」美在 。)
2.學生可能回答：
(1)「春」美在嫩綠的，軟綿綿的草。
春草是歷代文人爭相歌詠的對象，你還知道哪些寫春草的詩句?如：
「野火燒不盡，春風吹又生。」。——《賦得古原草送別》白居易(寫出了野草頑強的生命力。)
……
小結：同樣是寫春草，卻可以從不同的角度著筆。這也啟示我們，在寫作時可以多角度構思。
(2)「春」美在萬紫千紅的花。 花的特點：花朵多，花色艷，花味甜
(3)「春」美在溫暖的楊柳風。 風的特點：和煦、芳香、悅耳
「春風」與林斤瀾的《春風》對比閱讀，學生能說出二者的不同特點即可。
多媒體顯示：「一夜之間，春風來了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山樑，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無數的針扎。」 ——林斤瀾《春風》
同樣是寫春風，朱自清筆下的春風和林斤瀾筆下的春風有什麼不同呢?
朱自清筆下的春風是柔柔的、清新的、悅耳的;「象母親的手撫摸著你」。
林斤瀾筆下的春風則充滿力度，充滿豪邁之情。「如無數的針扎」。
(4)「春」美在細密的春雨。
「春雨」與《春夜喜雨》對比閱讀：
多媒體顯示：杜甫《春夜喜雨》詩。
杜甫詩中的春雨和朱自清的「春雨」特點一樣嗎?
都是伴隨和風而來，突出春雨的細的特點。杜甫詩中的春雨是無聲的，朱自清的「春雨」是密、亮、綿長的。
(5)「春」美在充滿活力、充滿希望的人們。
3.小結：中國散文學會會長林非在《現代六十家散文札記》中說：「朱自清的成功之處是，善於通過精確地觀察，細膩地抒寫出對自然景色的內心感受。」朱自清以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色。使我們陶醉在美麗的春光中。(板書：——美在景物)
四、通過品味語言體會文中蘊含的情感，完成目標二。
1.品味語言：《春》美在什麼地方?(邊品味語言邊指導朗讀)
朱自清先生用他的生花妙筆給我們展示了春天的躍動的活力與生命的靈氣，你最喜歡文中的哪些描寫?請抓住關鍵的字、詞、句，說說喜歡的原因。
(多媒體顯示：我喜歡《春》，因為《春》美在 )
預設以下賞析的點：
(1)把「小草偷偷地從土裡鑽出來」換為「小草一下子從土裡生出來」，或把「鑽「換成「長」、「拱」，體會其表達效果有何不同。
(2)王國維在《人間詞話》中說：「著一『鬧』字而境界全出。「鬧」字渲染了怎樣的境界?
(3)寫野花用了什麼手法?為何那麼傳神?
(4)「像牛毛，像花針，像細絲」三個比喻的表達效果。
「密密地斜織著」中的 「斜」字，「人家屋頂上全籠著一層薄煙」中「薄煙」一詞，「綠得發亮」及「青得逼你的眼」的「逼」的表達效果。
設計方案優秀範文篇2
教學目標
1.深情地朗讀課文，體會作者思鄉的情感。
2.品味文中的細節和關鍵詞語，加深對文章的理解。
3.感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。
教學重點
配樂朗讀、默讀課文，品味細節和關鍵詞句。
課前準備
學生
預習讀一讀，寫一寫。搜集古今中外表達遊子思鄉之情的文學作品，準備與同學交流。想一想自己過年的故事和體會，講給同學聽。查閱有關琦君的生平，課外閱讀她的作品《琦君說童年》。
教師
準備思鄉的音樂。準備古今中外表達遊子思鄉之情的文學作品。
教學內容
《春酒》描繪了故鄉濃濃的風土人情，抒發了作者對童年、對故鄉、對母親的無限追思之情。課文中的細節寫得很有情趣，教學時，教師要引導學生細細品味，體會文中的人情民風之美，豐富學生的精神世界。
教學設計
整體感知
1.導入建議
學生談自己過年的故事、感受，或說一說當地有哪些民風民俗;或教師談自己小時候在家鄉過年的故事
2.導語示例
青島的啤酒不僅是青島人的驕傲，也是中國人的驕傲。每年的青島啤酒節都迎來許多國內外的客人，這在當地已經成為一種民風民俗。每逢過節，人們也都要喝啤酒以示慶祝。好多離鄉在外的青島人總是忘不了啤酒的滋味，你知道這是為什麼?今天學習《春酒》一文可能會給你帶來一些啟迪。
3.教師投影學習目標和字詞
學生自查讀一讀，寫一寫，根據查找的資料交流琦君的事跡。教師或學生配樂朗讀課文，學生聽讀、思考問題。
4.教師投影出示思考題
a.本文記敘了作者童年的哪幾件事?表達怎樣的感情?
b.課文題目是春酒，作者懷念的僅僅是家鄉的春酒嗎?
5.學生小組交流，教師引導學生明確
本文記敘了作者兒時在故鄉過新年、吃春酒、吃會酒的幾件事，表達作者對故鄉民風、人情的讚美。就像琦君曾說過的一樣：像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢?我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧願擱下筆，此生永不再寫。作者對故鄉親友的懷念，對母親的追思，對故鄉的思念之情滲透在本文的字裡行間。
6.設計此教學環節的目的
通過朗讀，感知課文內容，由淺入深地引導學生把握課文主旨。
研讀賞析
1.教師引導學生精讀課文
優美的散文，常常是精巧構思的結果。本文圍繞思鄉的主旨，穿插了許多有家鄉味道的細節、關鍵詞語，使文中幾個人物生動形象，尤其是對母親的描寫極為傳神。
2.教師投影出示思考題
請同學們朗讀或默讀課文，找出你認為寫得最有情趣的細節或詞語，與同學們合作交流，以加深對課文主旨的理解。
(學生閱讀，小組討論交流)
3.教師小結
精讀文章，才能品味出其中的情感和趣味，才能更加深刻地理解作者對童年、對故鄉的無限眷戀，才能提升自己的美好的生活情趣。
4.設計此教學環節的目的
通過對細節和詞語的品味，加深對文中作者情感和課文主旨的理解。讓學生自主閱讀，珍視學生的獨特感受和思考，提高閱讀的質量。
拓展延伸
1.教師引導
古往今來，有很多的文人墨客寫過表達思鄉之情的詩句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉。月是故鄉明，露從今夜白。你讀過這些作品嗎?把課前準備的文學作品與同學們交流一下，看誰積累的資料多，交流得好。
(學生小組交流，推舉1~2名班級交流。學生可以吟頌詩歌，也可以以唱詩的形式)
2.設計此教學環節的目的
引導學生開展課外閱讀，積累知識，提高口語交際的能力。
3.延伸練習
把與同學交流的作品摘抄到練筆本上，並試著仿寫一首表達思鄉之情的詩歌。
設計方案優秀範文篇3
一、活動目的：
為展示我校全體師生的精神風貌，豐富師生的課餘文體生活，促進師生富有個性地發展，培養全體師生團隊合作精神和集體榮譽感，利用元旦之際，特組織此次元旦聯歡會活動。
二、活動時間：12月28日下午、31日下午
三、活動地點：小百靈劇場
四、活動對象：全體師生
五、活動準備：
1.__負責校園電子屏的宣傳。
2.場地準備及相關負責人：__負責背景牆，__負責新年文藝匯演的PPT，__負責班級合唱比賽的PPT，__負責電子屏的宣傳及話筒等設備。
3.__負責攝像、拍照，及《新年聯歡會》片子的製作。
4.__負責全校通訊報道，各年級組通訊員、班主任負責年級組內活動的報道。
六、領導小組：
組長：__
組員：__
低年段負責人：__
中年段負責人：__
高年段負責人：__
七、活動內容
(一)全校師生新年文藝匯演
時間：12月28日下午(周五) 總負責人：王宏亞、顧玉萍
1.各年級師生自主推薦2個節目。(周二中午，各年級語文教研組長將節目名稱報各年段負責人，再交__老師進行匯總，組織宣傳崗的學生撰寫主持詞。__負責訓練主持人。)
2.民樂合奏。(負責人：__)
3.雙節棍。(負責人：__)
4.合唱。(負責人：__)
5.英語組表演節目。(負責人：__)
6.三(1)講方言故事。(負責人：__)
7.六(2)班表演節目。(負責人：__)
8.老師小合唱。(負責人：__)
9.團員青年代表表演節目。(負責人：__)
10.黨員代表表演節目。(負責人：__)
(二)全校學生合唱比賽
時間：12月31日下午 總負責人：壯中明、金文娟
年段
時間
負責人
技術指導：__等音樂老師
評委組組長：__
組員：__
設置的獎項：最受喜愛獎、最具創意獎、最佳舞台獎、最佳合作獎、最佳組織獎、最美聲音獎等。
備註：12月31日下午組織合唱比賽(曲目可參考FTP-少先隊工作-迎接元旦文件夾，也可自選)，以年段為單位進行觀摩。其餘時間，收看《新年聯歡會》，也可班級自主開展慶祝活動。
設計方案優秀範文篇4
隨著企業對人才培養的重視，培訓師這個行業越來越熱門，也因此有了一門課叫做《TTT培訓師培訓》，業內簡稱3T。
老胡講課這麼多年，去了解但沒有聽過3T的課，坦率的講內心比較抗拒，因為好的老師一定不是模式化培養出來的。正如大學裡優秀的專業教授往往很少是師範學院出身的，因為兩點：一是內容依賴於老師的背景、學識和經驗;二是優秀與否很大程度上取決於老師的個人風格與魅力。而這兩點往往是模式化培養不出來的。
以上老胡的看法是針對想進入專業培訓師行業的朋友，因為現在的培訓市場很亂，我們會把師資分為三類：TTT型師資、專業背景型師資、資深實戰型師資。具體類型的解釋顧名思義，老胡只是希望朋友們不要成為TTT型的師資，畢竟不長久，背景和學歷也不是最重要的，關鍵是要負責任地想清楚：自己有什麼知識和經驗?自己能學習和組織什麼知識?自己能如何高效地傳遞知識?要知道，做一個好的培訓師，無論難度還是收入，絕對不亞於做企業的CEO。
但老胡並不是否認3T的存在，相反，對於重視人才持續培養並努力搭建學習型組織的企業來說，內部人員需要3T的訓練，從而能更專業地將知識和經驗萃取、將知識轉化為對象的學習、通過授課技巧將講授過程變得更具有吸引力、通過課件和案例的編制及講授，將知識與經驗固化下來… …
老胡輔導的一些企業里，設定了內訓師體系，老胡也推薦他們去上一上3T的培訓，有了基本的概念和技能之後，才有資格成為能在某個領域有自己的知識體系、並讓企業認可和推薦的講師。
因此，如果您已經接受過3T的培訓了，老胡就來分享一些3T老師不會告訴你的幾個小秘密。
秘密1：敏銳發現你的Potential Partner
當學員逐步走進教室時，你要明白，他們參與這次的學習動機一定是不同的。有想主動學習的，有抱著來聽聽看態度的，更有被上級領導要求來聽課的，不一而同。但作為一個負責任的培訓師，應該有責任和義務讓所有的參與者都集中精力投入學習，所以老胡會在課前觀察學員們的表情、說話、動作等，做出一個初步的判斷，哪些人可能會成為這門課上較為積極的人，他們就是課程的Potential Partner，在需要破冰或者探討時，發揮好他們的作用會讓你的課程變得更有氛圍。
當然這個準確性和老師的經驗、敏銳度有關，老胡就屬於對人的感知非常敏感的那一種人，有些技巧無法講述出來，但我們也可以探討一下，有哪些細節可以讓你初步判斷成為Potential Partner呢?
例如：
——有學員提前進場，坐在座位上較為認真地翻看課件;
——有學員風風火火地進來，一邊說：「還好我沒遲到」;
——有學員性格較為開朗，到了教室後，不停地與周圍人打招呼或者開玩笑;
——還有學員雖然第一次見到老師，但會含笑說一聲：「老師好」!
…………
很多細節，很多地方需要你去仔細發現，對你的授課過程都是有益的。
對於你認定的PotentialPartner，在講授過程中，可以不斷地進行眼睛對視，並走到面前進行簡單的提問，以獲得反饋和支持。
請記住，即使級別再高的學員，即使不願意開口反饋的學員，你走到他面前，看著他，認真地詢問他的建議，99%會給你回饋的，即使真的說不出來，這時候你就要馬上轉向離他最近的PotentialPartner。
因為，沒有反饋的課程一定是失敗的，一個好的授課，一定不是單方面講授，而是通過學員的反饋，會對老師產生激發作用，讓老師思維活躍講述地更豐富更精彩。
秘密2：建立你的「場」
每個人的都有自己的「場」，但又是一個很微妙的事物，有強有弱，有開放，有封閉，有吸引，有排斥。
對於一個好的培訓師而言，每天面臨的學員可能都是陌生的，如何迅速建立起自己的「場」，並讓學員感受到，且應對不同的學員發揮出不同的作用，是非常重要的。對於普遍比較拘謹的中基層學員，尤其是有高層旁聽的情況下，老師要建立「溫和場」，讓學員輕鬆且感受到對於他們的理解、認同;對於公開課這樣來自各個行業、不同層次、不同職能的學員，老師要迅速建立起「專業場」，讓他們明白在這裡可以學到他們需要的東西，感受到老師的專業性;對於較高層次的學員層，往往他們是存在一定的挑戰心態、旁觀心態的，因為個體的自我觀都很強，要讓他們老老實實學習是較難的一件事，老師就要及時通過案例或者親身經歷、更具有信心的話語，來建立「信心場」和「共鳴場」的復合場，讓他們感受到，並能找到你身上的亮點，能夠願意聽你講，並在之中形成共鳴，往往就會很成功。因為高層學員一般都有自己的知識體系和認知體系，引發共鳴是學習破冰很重要的一點。記得老胡十多年前剛踏入培訓行業時，有一次高層公開課，幾乎都是企業董事長、總經理，老胡一出場，就聽到了一些議論，這個老師看起來怎麼這麼年輕，要知道這肯定不是讚賞，更多的是懷疑。老胡從來堅信一點，只要讓我站在台上，這就是我的世界，由我控制。所以當時我用堅定的目光與在座的學員們進行了直接的接觸，然後非常自信的說：「我是一個老師，也是一個創業者，做過員工，做過高管，雖然我做的企業也許沒有在座的各位規模那麼大，但我還是很高興這兩天裡能給大家分享一些我的經驗和心得，而且我相信，一定對你們未來的管理和經營是有意義的。」，說完，老胡發現學員們看我的眼神不一樣了，因為我很坦誠，也很自信，更沒有將自己放在一個不管對象是誰只管照著課件講的角色上。這門課非常成功，也是老胡的第一場商業培訓課，也是第一場公開課。
秘密3：給自己一個「角色」入戲
培訓師應該是什麼角色呢?講授?老師?老胡認為一個好的培訓師，就像管理者角色認知一樣，要掌控多種角色來面對學員。
老胡一直是這麼做的：講解管理時，我會讓學員充分感受到我是一個老師之外，我還是一個高管或者BOSS，我能夠通過真實的管理實踐去理解他們並給予指導;講營銷或者銷售的課程時，我會讓學員感受到我是一個跟他們有過共同經歷的人，是一個見過更多場景的同類人，現在歸納出規律、要點、訣竅來與他們分享;(當然，由於公司的原因，老胡的確一直在做營銷和大客戶管理，這個虛假不得)講人力資源管理方面的課時，老胡一方面會講人力的專業技巧，另一方面會真誠地談出對人力的工作理解，並且站在公司和員工層面來講述對於人力的工作要求，此時，我的角色是老師，也是他們的同事。實際問題練習時，老胡會成為一個顧問，迅速根據經驗來判斷學員的問題思路是否正確、完整，並給予實際的指導，這也是非常有挑戰的。你不可能什麼崗位、什麼行業都做過，但有過管理諮詢顧問經歷的老師就是有這個優勢，能迅速把握學員的問題並給出適當建議。根據老胡的經驗，不論什麼層次的學員，都是比較喜歡能做顧問的老師的。還有很多種角色，在課程的不同階段會交叉出現，也會在不同的課程中側重點不同，但一定要注意一個要點：你首先要入戲，真的通過接觸、答疑、輔導、講授等環節，把自己當做三種基本角色：輔導專業的顧問、理解學員的同事、格局上到位且能指導他們的上級。記住，他們沒有人喜歡高高在上且非常遙遠的角色，沒有人喜歡只是拿著一堆東西來講述的人，那還不如聽錄音或者看視頻。
秘密4：不要「講」，而是「享」
很多版權課或者初入培訓界的老師課程，都非常注重「講」。課程當然是有清晰的架構，案例也是在不同環節精心設計和準備的，但如果你千篇一律，只要是這門課，對誰都是一種講法，老胡認為有兩個問題：一個是自己會很無聊;二個是遲早喪失開發能力。
因此，老胡認為，3T培訓可能給予大家做培訓師的基本技能和課程開發技巧，但我必須要提醒的是，你千萬不要把自己當做一個「講」師，這是不值錢的!
就如一份食物，無論看著多好看，聞著多香，都要吃進去才知道，因此不要平鋪直敘地講課件上有的內容或者單純的案例、知識點，而要把你「吃下去」後的感受「分享」出來。
課堂上有些內容是可以通過看來學習的，但你站在講台上，就是要將他們看到的內容，通過你的口頭，更具有理解力和更新的角度地呈現出來。
老胡每次課程都會逼自己忘掉一些過去的案例，根據學員的現場反應來瞬間思考案例和講解方式，雖然很累，但這樣長期下來，對自己的提升是非常巨大的。
秘密5：做一個能「悟」的老師
3T會系統地培訓如何萃取知識和經驗，如何設計課件，包括講授時如何開場、如何發音、如何設計活動等，非常全面。
但老胡認為，一個老師是否優秀，很大程度看他的學習能力，也就是「悟」的能力。
一個會「悟」的人，猶如得了職業病，看到生活中的現象、聽到別人講述的內容、對於自己做過的事情等等，都會自發進行思考，並歸納後站在聽眾的角度來思考如何講授更好。
講了這麼多年，老胡一直堅定地認為，培訓不是解決問題的，諮詢才是與企業一起解決問題的。但既然培訓不能解決問題，那是幹什麼呢?培訓是為了幫助企業解決問題，而對相應的對象進行知識、技能方面的提升，是擴寬眼界，了解趨勢的渠道，是吸收優秀經驗的重要渠道之一，是一種互動的學習。因此，一個好的培訓師，並不是讓學員將知識點都背了下來，而是通過自己的理解，自己的「悟」來引發學員的思考，並在思考和互動的過程中，願意去接觸知識點並記住。
一個會「悟」的培訓師，是脫離於技巧之外的，他會見到任何學員都非常親切，因為學員們的一舉一動也會讓他「悟」;學員們也會喜歡這樣的培訓師，因為人們總是不願意去接觸冷冰冰的知識，而願意去聽取別人的理解和感受，尤其是成年人的教育。
以上純屬胡言非語了，並不是說--不好，而是希望願意走上培訓師道路的朋友們，在基本規則、基本技巧之外，更多地獲得實際的建議。
設計方案優秀範文篇5
教學目標：
1.知識目標：通過本課的學習，明白信用是創業成功的根本，也是現代經濟生活的靈魂，信用對於我們每個人都很重要。通過師生對經濟活動中成功與失敗的案例的探討與分析，深刻體會誠信對於創業投資經營活動的重要意義，理解參與社會生活必須講求誠信。
2.能力目標：通過學習，基本能夠運用全面地、發展的觀點看問題
3.情感、態度與價值觀目標：通過對誠信的理解，培養學生誠實守信的人文素養和道德品質，認識到誠信不僅是中華民族的傳統美德，也是我們每個人共同的追求
教學重點：信用對於個人創業和成功及社會健康發展的重要意義。
教學難點：誠實守信的人文素養的培養。
媒體準備：多媒體輔助教學
教學過程：
新課引入：用《狼來了》的故事導入新課，讓學生看動畫並給故事中的放羊娃配音。(用故事和動畫吸引學生的興趣)
師總結：聽完了故事，看完了動畫，請同學們思考兩個問題：1、當這個放羊娃真正遇到狼時，他大喊狼來了，為什麼沒人去救他?2、這個放羊娃騙人的結果怎樣?
學生回答：(略)
師：下面請同學們展開你豐富的想像，這個孩子以後會怎樣?
學生回答：(略)
師：同學們的想像力真是太豐富了，從這個故事中，我們能得到什麼啟示?
學生回答：(略)
師：是的，狼來了並不可怕，失去誠信最可怕。因此不管是在生活中還是在學習中，我們都要誠實守信，因為信用是金。給學生講應聘的故事：(見投影片)讓學生扮演這位應聘者，假如你是這位應聘的青年，你會怎麼說?(學生回答)
師：告訴學生這位應聘者的想法和做法。應聘的中國青年心裡一震：「他認錯人了。」而在此時，承認自己有哈佛的學歷對應聘絕對有好處，但這個青年認為，誠實比什麼都重要。於是他冷靜而又客氣地說：「先生，你可能認錯人了。我沒有到哈佛學習過，我只在中國的內地讀過大學，」說話的同時，他已經作好了不被錄取的準備。沒想到主考的美國人露出驚喜之色，他說：「你很誠實，剛才就是我們考試的第一關，現在我們進行第二關的考試。」最終，這位青年憑著他的誠實和專業水平，最終在眾多的應聘者中脫穎而出。總結誠信的重要性：誠信對我們每個人都很重要，他是一個人安身立命的基礎，是一個人立足於社會的通行證，是一個人生存和發展的重要條件。誠信也是我們做人的基本準則。那麼在經濟生活中，在投資經營活動中，我們也要講信用，因為信用是現代經濟生活的靈魂，信用是金。
師：下面請同學們來看一個標誌：(海爾標誌)這是什麼標誌?你們對海爾有哪些了解?問學生：(點擊張瑞敏)全面的了解一下今天的海爾。(播放對海爾集團及其產品的介紹)。
師：海爾創業成功的原因是多方面的，但它以質量求生存，靠信用闖天下卻是其成功的主要原因。20年前的海爾又是怎樣的呢?20年前的海爾是一個虧損147萬元，年銷售額僅348萬元的集體小廠——青島電冰箱總廠。就連職工的工資也發不出，張瑞敏接手的就是這樣一個爛攤子，1985年的一天，他從一封用戶的來信中發現，剛生產出的電冰箱有質量問題，於是他一台一台的檢查，結果查出了76台有問題的冰箱，假如你是張瑞敏，怎麼處理這76台冰箱?
學生討論：(略)為什麼砸?為什麼不砸?
師：下面我們來看看張瑞敏是怎麼做的?(點擊播放影片)
師：小結信用對於企業的重要性：看來信用既是創業者成功創業的秘訣，又是守業者發展的根本，失去信用會使一個名滿天下的老字號面臨生死存亡，甚至破產，倒閉。
給學生講述今年月餅市場上的一種奇怪現象：(略)
師：當然出現這種現象的原因是多方面的，但有一件事對月餅市場的影響至今還在。是什麼事件的影響呢?請同學們在課本上找出來並以記者的身份給我們報道一下：(學生在課本上找出並朗讀，可叫語文科代表或朗讀比較好的學生。)冠生園由於用陳餡做月餅，失去市場信用，不僅使企業破產，他的廠房等已在前幾天被南京市中級人民法院正式拍賣。他還影響到整個月餅市場，冠生園的陰影至今還未散去。看來失去信用就會失去所有的發展機會。學生一起看一個報道：悲哉，龍口粉絲!(點擊播放)
讓學生猜測龍口粉絲的發展前景。(讓學生明白重建信用非常困難)
小結：信用是企業生存和發展的關鍵，假如我們的社會沒有信用，我們來到一個不講誠信的地方，我們的生活會怎樣?下面我們分組討論以下幾道題目，討論完後各組的代表發言，看看你們組有多少擔心和懷疑：(讓小組自己選擇他們要討論的話題)
(1)如果醫院失去誠信，就診時我們會懷疑
(2)去市場買肉時，我們會擔心：
(3)當受僱於別人時，我們會提防
(4)當僱傭別人時，我們會猜測：
(5)當借錢給別人時，我們會擔心;
還有兩個小組沒有話題可選，你們自己尋找話題：從你們現在的生活，學習中來談談。
提供兩個參考：當我們與同學交往時，我們會擔心：
當我們在學校學習時，我們會猜測：
讓學生交流討論結果。教師總結：通過我們的討論，我們知道，社會失去誠信，我們的生活無法想像，如果我們身邊的每一個人都講誠信，那我們就不會有那麼多的擔心，那麼多的懷疑，那麼多的猜測。我們的社會是一個多麼美好的社會。誠信對你對我、對他都是非常重要的。在學習中，我們怎樣做一個誠信的人?(讓學生從作業、考試方面來說)下面請同學們用以下幾個詞說一句或一段話：人人、企業、信用、社會(各組討論一下，看哪組同學說的最精彩，)
分組讓學生說自己討論的結果。
教師小結：只有我們人人講信用，我們的社會才會有信用，我們的信用杭州、信用浙江、信用中國才能成為現實。在經濟生活中，我們說時間就是金錢，效率就是生命，而現在，我要和各位同學說：信用是金，誠信無價!願我們周圍的每一個人都是誠信的人!
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