有關寫人物的作文六篇
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的寫人物的作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小人物是我，我是小人物。小人物渺小，平凡，只不過是一個十五歲的頭髮卷卷的小丫頭，小人物的自述卻充滿了小人物自己的個性。
小人物是我，我是小人物。小人物喜歡在假期里用電腦「啪噠啪噠」寫各式各樣的小說，長篇的，短篇的，小人物喜歡隨意的寫小說，沒有命題的限制，想怎麼寫就怎麼寫，小人物寫校園小說，網絡小說，寫魔幻，甚至武俠，小人物寫得不亦樂乎，一個個漢字飛快地跳上螢幕，思路源源不斷入長江之水一瀉千里。有些時候甚至輕飄飄地覺得自己的小說有朝一日能發表，而家中的大人物看見小人物在寫小說，送了四個字：「不務正業」，說「作文都寫不好還寫小說」，最後總結了兩個字——做夢。隨後又苦口婆心教育小人物要以學業為重，小說寫再多也不能當飯吃。小人物眼睜睜看已經寫了上萬字的小說要夭折，但大人的話神聖不可侵犯，只好忍痛割愛，把小說保存在電腦里，日後在寫。
小人物是我，我是小人物。小人物喜歡問問題，用大人物的話來說是「打破砂鍋——紋（問）到底」。小人物的問題一個接一個，直問到大人物無言以對，肚中墨水不夠回答為止。小人物仍舊意猶未盡，大人物卻說：「這些東西課本里又不會學的，你把課本里的東西學好是真的。」小人物問問題的積極性被潑了一盆冷水，不服氣地說：「不會就不會，別找藉口。」於是上網發帖子求救於網友，不料網友們的回覆少有正經，難得正經的也只是一句「不知道」。「好心人」還會說：「我幫你問問別人」，結果同樣是石沉大海再無音訊。
小人物是我，我是小人物。小人物喜歡下棋，也看大人物們再四四方方的棋盤上廝殺，戰火硝煙，自己卻身處其外，大有「旁觀者清」的味道。當然，「觀棋不語真君子」。小人物雖是個小女子，不是什麼「君子」，卻也不敢再大人物面前班門弄斧，一向只是乖乖地沉默觀戰，見死不救是我常做的事情。雙方都比較客氣的，吃掉對方一兵一卒前都打個招呼，好讓對方有個彌補的機會。輸了的一方從不在意：「再來再來」。而勝的一方也沉著冷靜，從不沾沾自喜。小人物覺得這才叫棋風好，不像現如今在網上下棋的人，一輸就要罵人，或者半天不走棋，浪費時間，要不就拚命求和，讓你心煩意亂。小人物雖是小人物，可還是瞧不起那些人。「勝敗乃兵家常事」，下棋怕什麼輸，要輸得起，要有大家風範。小人物輸了棋就爽爽快快「投子認輸」，這點看來，小人物自認為還是有點大人物的風度的。
小人物是我，我是小人物。問小人物最怕什麼，就三個字「寫作文」。說確切一點，是沒思路的時候寫作文。苦思冥想一個下午也寫不出一個字，那種滋味可不好受，思路總是在一半的時候沒有了信號，寫了一半的作文也只好作罷。要不就是睡覺的時候信號特多，一到早晨提筆的時候，晚上的靈感全跑到了不知哪裡。寫作文和小人物平時寫隨筆不一樣，一二百字的隨筆可沒有辦法變成八百字的作文，小說也只能消遣了寫，又不能當成作文交差。哎！苦也苦也。
小人物是我，我是小人物。小人物喜歡刺激，過平凡的生活，卻想著要是要是在高溫下停一天電是什麼滋味。小人物不是不怕熱，而是想著所有的大人物小人物都在夏夜熱得睡不著覺是什麼景象。人們拿出久違的蒲扇，蠟燭，離開空調，過一天真正的夏日生活，那是一種回到過去的親切啊。小人物總是抱怨這個夏天不夠熱，沒有氣氛。而大人物知道了，瞪了小人物一眼，罵小人物「神經病」。弄得小人物灰心了好一陣子。
小人物是我，我是小人物。以上是小人物的一些自述，見笑！
教學目的：
1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現人物的個性特徵。
2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細緻觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。
3．學會描寫人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。
教學難點、重點：
調動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。
主要教法
主體性作文教學法。
教學過程
一．導入
同學們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。
二、寫人物外貌要按一定的順序
1．朗讀下面兩個文段。
（1）門一開，班主任領進一位女生。他長的很好看，衣著樸素。「我叫李華，請多光照。」簡單的開場白後，他被分到我的旁邊，以後我們成了同桌。
（2）門一開，班主任領進一位女生。他中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。「我叫李華，請多關照。」簡單的開場白後，他被分到我的旁邊，以後我們成了同桌。
2．思考問題：
（1）找出句段中人物外貌描寫的句子。
（2）這兩個句段同寫一個人物，哪一種好？為什麼？
（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？
（4）你受到什麼啟發？
3．同桌交流、討論思考結果。
4．全班交流。
5．教師進行小結，板書要點。
觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細緻觀察，先整體後局部，長相、衣著、姿態、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察，做到以形傳神，形神兼備。
三、抓住人物外貌的特點進行描寫
猜猜他們是誰：
做遊戲：猜猜他們是誰：
1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）
2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）
3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出剷除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）
遊戲小結：我們平時首先靠外貌把不同的人區分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了
秋高氣爽，這樣的天氣最適合開運動會。而現在，整齊的站在起跑線上的，是女子一千五百米的運動員，在這其中，有一個瘦弱的身影。
她的外號叫「小蘇打」。小蘇是一個瘦弱的女孩子，手腕細的只用拇指和小指就能圍住，她就像一株年幼的細柳，弱不禁風，是名副其實的「弱女子」。她還有一個最讓我無法忍受的缺點：愛哭。
小學時，我有三個好朋友，小蘇就是其中之一。四個人一起玩時，難免會有一個受到點兒欺負，柔弱的小蘇當仁不讓。每當受到「不公平待遇」時，她便用眼淚還擊。
一顆顆珍珠般的眼淚源源不斷地從她的眼睛中掉出，不一會兒，淚痕便布滿了她的臉龐。在我們驕傲的保持校內零眼淚的紀錄時，她的眼淚卻快布滿整個操場了。這樣的身體和性格，註定了她在體育方面的失敗。無論是跳遠，五十米快速跑，籃球，跳繩，她的成績都是中游。這一點，更是我們用來「欺負」她的`「優良工具」。
畢業前的秋季，在同學們的抱怨聲中，老師將我們趕到了四百米的起點線。那是我們第一次跑四百米，對於我們來說四百米就是一段很長很長很長的路。測試結束後，我和同學們癱在地上不願起來。而小蘇卻像沒事兒人一樣，在我們身邊跳來跳去，如一隻吃飽喝足的兔子。
那次的測試，小蘇出人意料的奪得第一，從此，她終於找到了自己的長項：長跑。不管是多長的賽程，她總能堅持到最後，並奪得令人羨慕的名次。她看似柔弱的身體下，卻隱藏著驚人的毅力和爆發力。我們不得不對她刮目相看，儘管她依舊是我們欺負的對象。
我站在跑道邊，運動員們已經跑完了800米，她們看上去異常疲憊，腳步也有些不穩，似乎隨時都會跌倒。小蘇奔跑在隊伍的前端，步伐輕盈，自信的向終點奔去。「小蘇！加油！」我用自己最大的聲音為她加油，引得她的同學驚訝的看著現在與她不同班的我。小蘇側過頭，眼睛的焦點定在我的身上，自信的向我打出勝利的手勢。
再微小的人，也有自己的強項，有自己的夢想，有自己的希望，在未來也將有屬於自己的天空。一陣秋風吹過，吹著她向終點衝刺。仰起頭，聽到了勝利的歡呼，看到了蔚藍的天空。
「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。這兩句浩氣長存的詩句，是文天祥被元軍俘虜時，堅貞不屈，不肯投降而寫下的千古絕句。看到這兩句詩，大家一定已經猜到這是誰的名句，文天祥，一位我最喜歡、最崇敬的歷史人物！
文天祥原是南宋的一名大臣。1276年元軍南下，占領臨安，南宋皇帝被俘。抗戰派大臣文天祥堅強不屈，繼續抗元。不久在廣東沿海兵敗被俘，囚禁於大都。可他絕不屈服，百折不撓，表現出的高風亮節讓世人敬仰！元朝皇帝許諾各種財物和封官加爵等手段進行勸降，但他都不為之所動，並寫下了千古流傳的詩詞《過零丁洋》、《正氣歌》，詩詞表現了他忠心為國，一身正氣、不畏權勢的情懷。最後元朝皇帝無奈，只好處決了他。
我崇敬英雄文天祥，是因為他「富貴不能移、威武不能屈」的崇高氣節，面對元朝統治者的威逼利誘，毫無所動，不做亡國奴；我崇敬英雄文天祥是因為他「臣心一片磁針石，不指南方不肯休」的決心和毅力。
漫漫五千年來多少心繫天下愛國愛民的志士仁人，多少鞠躬盡瘁，死而後已的忠義之士，如荊軻、岳飛、袁崇煥等。他們都是我們中華民族的驕傲與榮耀，他們都是民族精神的化身！不屈不撓，衷心愛國，這種精神是我們中國得以生生不息、繁榮昌盛的精神支柱，是我們今天gdp趕超日本，正在擁有北斗導航系統，研製出j20隱形殲擊機的強大動力。
能幹，節儉，大孩子，這些有趣但又令人哭笑不得的字眼，構成了一個人，這就是我的舅舅。
聽媽媽說，舅舅小時候讀書成績很棒，是一個品學兼優的學生。有一次，舅舅的同學去他家裡學習，一大群人根本就無法學習，於是等到他們走了之後，他自己一個人又繼續學習，直到夜晚。也許是因為舅舅這種好學的精神，憑著自己的無懈努力，終於考上了名牌大學，成為一名出色的建築設計師。這就是他的能幹之處。
無獨有偶，因為他的能幹，所以他很有錢。我曾經看過一則這樣的寓言：一個初出茅廬的人來請教一個富人，他問富人一個致富的訣竅，富人是這樣回答的：「因為我對自己大方，對別人小氣。」相反，舅舅則是對自己很節儉，對別人很大方。這個暑假，我去舅舅家做客，才真正了解到舅舅的生活。舅舅家客人很多，所以有時總會剩下很多飯菜，每次吃飯時舅舅和舅媽總是先吃剩飯剩菜，再吃新鮮的菜。舅舅很疼愛我們這些外甥，每當我們一有什麼需要，他都會買給我們，所以弟弟也很喜歡和他一起玩耍。
舅舅他有時也很像個大孩子，喜歡做我們孩子喜歡做的事，譬如吃零食，玩耍。有一次，舅舅從冰箱裡拿出一根『旺旺碎冰冰』，剛準備要吃時，表妹進來了，也想要吃。於是舅舅就掰了一半出來，剛遞到表妹手裡又拿了回來再舔一口，弄的表妹欲哭不得。
他就是這樣一個人。
專家點評:
語言平淡，不會描寫
我外公六十多歲了，頭髮已經花白，但他很精神。外公做事認真、幹事利索，人們都說他有軍人氣質。
我非常敬佩我的外公，他既是我的長輩，又是我的好朋友，他很愛我，非常關心我的學習和成長。
我小時候有很多小毛病。我記得，我剛到美視學校讀一年級的時候，還不懂得上課要好好聽講，也不懂得認真地完成作業
外公發現我的毛病後，特意從外地趕到成都和我一起生活。他堅持用自行車接送我放學和上學，他說：「這樣做，可以從小培養你的勤儉作風，不要攀比。」我說：「對!還環保，又方便。」就這樣，我們爺孫倆不管颳風還是下雨，堅持了三年。
外公對我的學習非常關心，他經常跟我講要讀好小學的重要性，他常說：「你們上學，從小學讀到大學，就好比蓋高樓，小學是打基礎，房子的基礎打不好，樓房也就該不高，蓋高了也會倒的」每周末回家外公都要看我做過的卷子，然後耐心地給我講錯在哪裡了。三年級上學期期末考試，外公為了讓我不再把題做錯，他把我所有的做過的數學卷子都找出來，然後把我平時做錯的題全都記在一個小本子上，讓我統統做一遍。我這次數學考了99分，名列班級前茅。
我和外公還是好朋友，我尊敬他、愛他，他也愛我，我們互相關心。去年暑假，我們去青島玩。忽然，他的腰病犯了，一時找不到按摩「醫生」，我每天給他按三次，手按不動，就用腳來按。外公說：「你按得挺管用的，好多了!」我為外公做了件好事，心裡特別高興。
我和外公現在誰也離不開誰了。我想：我有今天的進步，缺不了外公的幫助，還有他老人家的心血呀!
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的寫人物的作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
寫人物的作文 篇1
小人物是我，我是小人物。小人物渺小，平凡，只不過是一個十五歲的頭髮卷卷的小丫頭，小人物的自述卻充滿了小人物自己的個性。
小人物是我，我是小人物。小人物喜歡在假期里用電腦「啪噠啪噠」寫各式各樣的小說，長篇的，短篇的，小人物喜歡隨意的寫小說，沒有命題的限制，想怎麼寫就怎麼寫，小人物寫校園小說，網絡小說，寫魔幻，甚至武俠，小人物寫得不亦樂乎，一個個漢字飛快地跳上螢幕，思路源源不斷入長江之水一瀉千里。有些時候甚至輕飄飄地覺得自己的小說有朝一日能發表，而家中的大人物看見小人物在寫小說，送了四個字：「不務正業」，說「作文都寫不好還寫小說」，最後總結了兩個字——做夢。隨後又苦口婆心教育小人物要以學業為重，小說寫再多也不能當飯吃。小人物眼睜睜看已經寫了上萬字的小說要夭折，但大人的話神聖不可侵犯，只好忍痛割愛，把小說保存在電腦里，日後在寫。
小人物是我，我是小人物。小人物喜歡問問題，用大人物的話來說是「打破砂鍋——紋（問）到底」。小人物的問題一個接一個，直問到大人物無言以對，肚中墨水不夠回答為止。小人物仍舊意猶未盡，大人物卻說：「這些東西課本里又不會學的，你把課本里的東西學好是真的。」小人物問問題的積極性被潑了一盆冷水，不服氣地說：「不會就不會，別找藉口。」於是上網發帖子求救於網友，不料網友們的回覆少有正經，難得正經的也只是一句「不知道」。「好心人」還會說：「我幫你問問別人」，結果同樣是石沉大海再無音訊。
小人物是我，我是小人物。小人物喜歡下棋，也看大人物們再四四方方的棋盤上廝殺，戰火硝煙，自己卻身處其外，大有「旁觀者清」的味道。當然，「觀棋不語真君子」。小人物雖是個小女子，不是什麼「君子」，卻也不敢再大人物面前班門弄斧，一向只是乖乖地沉默觀戰，見死不救是我常做的事情。雙方都比較客氣的，吃掉對方一兵一卒前都打個招呼，好讓對方有個彌補的機會。輸了的一方從不在意：「再來再來」。而勝的一方也沉著冷靜，從不沾沾自喜。小人物覺得這才叫棋風好，不像現如今在網上下棋的人，一輸就要罵人，或者半天不走棋，浪費時間，要不就拚命求和，讓你心煩意亂。小人物雖是小人物，可還是瞧不起那些人。「勝敗乃兵家常事」，下棋怕什麼輸，要輸得起，要有大家風範。小人物輸了棋就爽爽快快「投子認輸」，這點看來，小人物自認為還是有點大人物的風度的。
小人物是我，我是小人物。問小人物最怕什麼，就三個字「寫作文」。說確切一點，是沒思路的時候寫作文。苦思冥想一個下午也寫不出一個字，那種滋味可不好受，思路總是在一半的時候沒有了信號，寫了一半的作文也只好作罷。要不就是睡覺的時候信號特多，一到早晨提筆的時候，晚上的靈感全跑到了不知哪裡。寫作文和小人物平時寫隨筆不一樣，一二百字的隨筆可沒有辦法變成八百字的作文，小說也只能消遣了寫，又不能當成作文交差。哎！苦也苦也。
小人物是我，我是小人物。小人物喜歡刺激，過平凡的生活，卻想著要是要是在高溫下停一天電是什麼滋味。小人物不是不怕熱，而是想著所有的大人物小人物都在夏夜熱得睡不著覺是什麼景象。人們拿出久違的蒲扇，蠟燭，離開空調，過一天真正的夏日生活，那是一種回到過去的親切啊。小人物總是抱怨這個夏天不夠熱，沒有氣氛。而大人物知道了，瞪了小人物一眼，罵小人物「神經病」。弄得小人物灰心了好一陣子。
小人物是我，我是小人物。以上是小人物的一些自述，見笑！
寫人物的作文 篇2
教學目的：
1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現人物的個性特徵。
2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細緻觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。
3．學會描寫人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。
教學難點、重點：
調動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。
主要教法
主體性作文教學法。
教學過程
一．導入
同學們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。
二、寫人物外貌要按一定的順序
1．朗讀下面兩個文段。
（1）門一開，班主任領進一位女生。他長的很好看，衣著樸素。「我叫李華，請多光照。」簡單的開場白後，他被分到我的旁邊，以後我們成了同桌。
（2）門一開，班主任領進一位女生。他中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。「我叫李華，請多關照。」簡單的開場白後，他被分到我的旁邊，以後我們成了同桌。
2．思考問題：
（1）找出句段中人物外貌描寫的句子。
（2）這兩個句段同寫一個人物，哪一種好？為什麼？
（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？
（4）你受到什麼啟發？
3．同桌交流、討論思考結果。
4．全班交流。
5．教師進行小結，板書要點。
觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細緻觀察，先整體後局部，長相、衣著、姿態、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察，做到以形傳神，形神兼備。
三、抓住人物外貌的特點進行描寫
猜猜他們是誰：
做遊戲：猜猜他們是誰：
1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）
2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）
3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出剷除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）
遊戲小結：我們平時首先靠外貌把不同的人區分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了
寫人物的作文 篇3
秋高氣爽，這樣的天氣最適合開運動會。而現在，整齊的站在起跑線上的，是女子一千五百米的運動員，在這其中，有一個瘦弱的身影。
她的外號叫「小蘇打」。小蘇是一個瘦弱的女孩子，手腕細的只用拇指和小指就能圍住，她就像一株年幼的細柳，弱不禁風，是名副其實的「弱女子」。她還有一個最讓我無法忍受的缺點：愛哭。
小學時，我有三個好朋友，小蘇就是其中之一。四個人一起玩時，難免會有一個受到點兒欺負，柔弱的小蘇當仁不讓。每當受到「不公平待遇」時，她便用眼淚還擊。
一顆顆珍珠般的眼淚源源不斷地從她的眼睛中掉出，不一會兒，淚痕便布滿了她的臉龐。在我們驕傲的保持校內零眼淚的紀錄時，她的眼淚卻快布滿整個操場了。這樣的身體和性格，註定了她在體育方面的失敗。無論是跳遠，五十米快速跑，籃球，跳繩，她的成績都是中游。這一點，更是我們用來「欺負」她的`「優良工具」。
畢業前的秋季，在同學們的抱怨聲中，老師將我們趕到了四百米的起點線。那是我們第一次跑四百米，對於我們來說四百米就是一段很長很長很長的路。測試結束後，我和同學們癱在地上不願起來。而小蘇卻像沒事兒人一樣，在我們身邊跳來跳去，如一隻吃飽喝足的兔子。
那次的測試，小蘇出人意料的奪得第一，從此，她終於找到了自己的長項：長跑。不管是多長的賽程，她總能堅持到最後，並奪得令人羨慕的名次。她看似柔弱的身體下，卻隱藏著驚人的毅力和爆發力。我們不得不對她刮目相看，儘管她依舊是我們欺負的對象。
我站在跑道邊，運動員們已經跑完了800米，她們看上去異常疲憊，腳步也有些不穩，似乎隨時都會跌倒。小蘇奔跑在隊伍的前端，步伐輕盈，自信的向終點奔去。「小蘇！加油！」我用自己最大的聲音為她加油，引得她的同學驚訝的看著現在與她不同班的我。小蘇側過頭，眼睛的焦點定在我的身上，自信的向我打出勝利的手勢。
再微小的人，也有自己的強項，有自己的夢想，有自己的希望，在未來也將有屬於自己的天空。一陣秋風吹過，吹著她向終點衝刺。仰起頭，聽到了勝利的歡呼，看到了蔚藍的天空。
寫人物的作文 篇4
「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。這兩句浩氣長存的詩句，是文天祥被元軍俘虜時，堅貞不屈，不肯投降而寫下的千古絕句。看到這兩句詩，大家一定已經猜到這是誰的名句，文天祥，一位我最喜歡、最崇敬的歷史人物！
文天祥原是南宋的一名大臣。1276年元軍南下，占領臨安，南宋皇帝被俘。抗戰派大臣文天祥堅強不屈，繼續抗元。不久在廣東沿海兵敗被俘，囚禁於大都。可他絕不屈服，百折不撓，表現出的高風亮節讓世人敬仰！元朝皇帝許諾各種財物和封官加爵等手段進行勸降，但他都不為之所動，並寫下了千古流傳的詩詞《過零丁洋》、《正氣歌》，詩詞表現了他忠心為國，一身正氣、不畏權勢的情懷。最後元朝皇帝無奈，只好處決了他。
我崇敬英雄文天祥，是因為他「富貴不能移、威武不能屈」的崇高氣節，面對元朝統治者的威逼利誘，毫無所動，不做亡國奴；我崇敬英雄文天祥是因為他「臣心一片磁針石，不指南方不肯休」的決心和毅力。
漫漫五千年來多少心繫天下愛國愛民的志士仁人，多少鞠躬盡瘁，死而後已的忠義之士，如荊軻、岳飛、袁崇煥等。他們都是我們中華民族的驕傲與榮耀，他們都是民族精神的化身！不屈不撓，衷心愛國，這種精神是我們中國得以生生不息、繁榮昌盛的精神支柱，是我們今天gdp趕超日本，正在擁有北斗導航系統，研製出j20隱形殲擊機的強大動力。
寫人物的作文 篇5
能幹，節儉，大孩子，這些有趣但又令人哭笑不得的字眼，構成了一個人，這就是我的舅舅。
聽媽媽說，舅舅小時候讀書成績很棒，是一個品學兼優的學生。有一次，舅舅的同學去他家裡學習，一大群人根本就無法學習，於是等到他們走了之後，他自己一個人又繼續學習，直到夜晚。也許是因為舅舅這種好學的精神，憑著自己的無懈努力，終於考上了名牌大學，成為一名出色的建築設計師。這就是他的能幹之處。
無獨有偶，因為他的能幹，所以他很有錢。我曾經看過一則這樣的寓言：一個初出茅廬的人來請教一個富人，他問富人一個致富的訣竅，富人是這樣回答的：「因為我對自己大方，對別人小氣。」相反，舅舅則是對自己很節儉，對別人很大方。這個暑假，我去舅舅家做客，才真正了解到舅舅的生活。舅舅家客人很多，所以有時總會剩下很多飯菜，每次吃飯時舅舅和舅媽總是先吃剩飯剩菜，再吃新鮮的菜。舅舅很疼愛我們這些外甥，每當我們一有什麼需要，他都會買給我們，所以弟弟也很喜歡和他一起玩耍。
舅舅他有時也很像個大孩子，喜歡做我們孩子喜歡做的事，譬如吃零食，玩耍。有一次，舅舅從冰箱裡拿出一根『旺旺碎冰冰』，剛準備要吃時，表妹進來了，也想要吃。於是舅舅就掰了一半出來，剛遞到表妹手裡又拿了回來再舔一口，弄的表妹欲哭不得。
他就是這樣一個人。
專家點評:
語言平淡，不會描寫
我的舅舅
寫人物的作文 篇6
我外公六十多歲了，頭髮已經花白，但他很精神。外公做事認真、幹事利索，人們都說他有軍人氣質。
我非常敬佩我的外公，他既是我的長輩，又是我的好朋友，他很愛我，非常關心我的學習和成長。
我小時候有很多小毛病。我記得，我剛到美視學校讀一年級的時候，還不懂得上課要好好聽講，也不懂得認真地完成作業
外公發現我的毛病後，特意從外地趕到成都和我一起生活。他堅持用自行車接送我放學和上學，他說：「這樣做，可以從小培養你的勤儉作風，不要攀比。」我說：「對!還環保，又方便。」就這樣，我們爺孫倆不管颳風還是下雨，堅持了三年。
外公對我的學習非常關心，他經常跟我講要讀好小學的重要性，他常說：「你們上學，從小學讀到大學，就好比蓋高樓，小學是打基礎，房子的基礎打不好，樓房也就該不高，蓋高了也會倒的」每周末回家外公都要看我做過的卷子，然後耐心地給我講錯在哪裡了。三年級上學期期末考試，外公為了讓我不再把題做錯，他把我所有的做過的數學卷子都找出來，然後把我平時做錯的題全都記在一個小本子上，讓我統統做一遍。我這次數學考了99分，名列班級前茅。
我和外公還是好朋友，我尊敬他、愛他，他也愛我，我們互相關心。去年暑假，我們去青島玩。忽然，他的腰病犯了，一時找不到按摩「醫生」，我每天給他按三次，手按不動，就用腳來按。外公說：「你按得挺管用的，好多了!」我為外公做了件好事，心裡特別高興。
我和外公現在誰也離不開誰了。我想：我有今天的進步，缺不了外公的幫助，還有他老人家的心血呀!
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