描寫人物的小學生作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的描寫人物的小學生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我已經換了六個同桌了，現在我的同桌是馬帥，他長著一個小小的鼻子，兩隻小小的眼睛，大大的耳朵，總是笑，老師說馬長了一副笑臉，的確是呀，下面請聽我給你們慢慢道來。
有一次，我罵他了一句，你有病呀。沒想到他竟然呵呵的笑了起來，嘴裡還反覆念叨著；你有病呀這句話。老師看見了，讓馬帥上前面站著去，沒想到都站在前面了還笑。還有一次上補習班，馬帥上完廁所，覺得地上滑滑的，挺好玩的，就滑起了跐溜，磅的一聲撞到了門上，結果門又反彈了回來，把鼻子撞塌了，還在嘻嘻地笑。
還有一次，他過馬路的時候，看到地上有一個泥坑，撲的一聲跳了下去，崩了一身泥，還嘻嘻地笑。上課的時候，他總是嘻嘻的笑，我是學習比較好的學生，所以我強忍著笑，不過馬帥的笑聲越來越大，把我也給逗笑了，隨後全班也跟著笑了。哎，這個死馬帥。真希望快一點和他換桌呀。
我的媽媽有一頭短髮，還夾雜著微微的白髮，一個瓜子臉，一對大大的眼睛，還有大大的嘴巴，好看極了！
我的媽媽非常愛我，一天，外面下著傾盆大雨，就在這時，媽媽發現我整個人都不太對，一摸我的額頭髮現很燙，於是就給我量了體溫，竟然發高燒了，三十九度呀，媽媽知道我發燒了，就冒著大雨把我送到了醫院就這樣我來到了打吊針的地方，現在已經是凌晨三點多，我的媽媽都已經累的睡著了。很快到了第二天，媽媽早早的醒來照顧我，等我醒來我已經躺在自己家的床上了。
我媽媽不僅愛我，也很尊敬長輩。就在幾天前，奶奶生了一場大病，媽媽每日每夜的守在奶奶身邊，一直照顧著奶奶。每到過節的時候都會給他們送去禮物。
每到夏天，媽媽總說自己胖，她就每天堅持鍛鍊，希望自己不要再胖起來，她還拉著我們一家人一起鍛鍊。
這就是我的媽媽，她有時溫柔，又是嚴厲，有時又很可愛，我愛我的媽媽。
苗條的身材，秀美的披肩長發，一副近視鏡架在秀氣的鼻樑上，這就是我的語文老師——錢老師。
錢老師的眼睛特別漂亮，好象會說話似的;那雙眼睛還有特殊的地方：亮，特別的明亮。那一對水汪汪的瞳仁骨碌骨碌地轉，像閃光的露珠在荷葉上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤上溜。當錢老師的目光轉過來，跟我的目光相碰時，我趕緊低下頭來，真的，那目光照到心底里去了，老師的眼睛是有特異功能的啊!我忽然來了點靈感，我想起了電影里的探照燈，想起了童話里的寶鏡。
錢老師不但人長得漂亮，上課還很幽默。有一次晚自習，錢老師給我們評講作文，當時錢老師她給我們讀了一篇同學寫的作文是楊奇樂的《戒酒節》中間有一段是這樣的：同學爸爸和他的朋友都喝醉了，開車，結果和別人撞車了，雙方打了起來，同學爸爸想去勸架，結果被別人推了一下，褲子爆了。我們聽了都忍不住哈哈大笑，錢老師只是微微一笑，一本正經地說：「這篇作文雖然很搞笑，但卻很有教育意義，大家要向他學習，作文中用點幽默的語言，每個同學都會變成幽默大師。」教室里又響起了一陣笑聲。
這就是我們的既美麗又上課幽默的錢老師。
夏天來了，天氣悶熱，整個大地像一個大蒸籠，這樣熱的天氣為何不回家吹空調呢？想到這裡，我馬上回家去了。
到家後，我打開空調，拿了杯果汁，開始享受起來，啊，真舒服！可是，好景不長又停電了，我和姥姥都熱壞了，我到對門問問停電了嗎，誰知沒停電，王叔叔馬上過來問：「怎麼了？」我說：「可能保險絲壞了。」王叔叔忙說：「我來看看！」當時天色已晚，房間裡很暗，我說：「王叔叔，你看不清，我拿手電給你照著吧！王叔叔說：「好吧！」於是，王叔叔開始幫我們修電，只見王叔叔先用鉗子剪斷燒壞了的保險絲，又拿出一段保險絲，一點一點的串入準備的保險套中，又小心翼翼把線接好。手電筒的光映到王叔叔的臉上，我看到王叔叔的額頭上流下了豆大的，密密的汗珠，我問「您累了吧！休息一會，喝點水吧！」王叔叔說：「不累，不用了，一會就好了！」
大概用了半個多小時，我家的電修好了。我家的空調又開始工作了，房間裡異常涼爽，我在想：王叔叔真好！謝謝您！像王叔叔這樣的好鄰居是大家都需要的，王叔叔是我學習的榜樣，也是大家學習的榜樣！
瞧！一雙有神的大眼睛，小小的嘴總是微笑著，胖胖的肚子顯著更加可愛。咦？這誰呢？這就是我們班的勞動委員——唐張穩，他非常愛勞動，又為他人著想。
其實在還沒來到錦西中學時，我們在補習班已經認識了。他在補課的2班，語文成績很好，因此被同學評為「學霸」。在來到初一一班後，我了解到，唐張穩在學校被評為「勞動之星」，現在在我們班他擔任勞動委員，每天在清潔方面做得非常好，做到教室一塵不染。
一天下午同學們做完清潔，大家都走了，只剩下陳遙曼和蘭松做操沒回來。而唐張穩並沒有離開，而是在教室里等陳瑤曼和蘭松回到教室拿書包，我被唐張穩的作為感動，便留下來陪他，直到蘭松和陳瑤曼回來才回家。
這就是我的一位愛勞動、為他人著想的好同學。
我的媽媽有大大的眼睛，細細的眉毛和不胖不瘦的身材。她喜歡看書，玩麻將。
我媽媽的脾氣有時很好，也有時候不好，好的時候不管我作錯什麼事媽媽也不會責怪我，記得有一次，我期中考試的成績不理想時媽媽沒有責怪我，反而把我作錯的題都給我認真的講了一遍，還告訴我怎麼改掉我馬虎的毛病。我的媽媽也有脾氣不好的時候，脾氣不好時，看見我有一點小事做錯了也會發脾氣，這讓我很煩惱。
我的媽媽也有很多愛好，比如喜歡看書，每當我帶來的書不夠兩個人看時她就回趁我不注意把書一下子奪走，跑到一邊津津有味的看了起來，有時她搶不過我了就用一些非常手段，比如命令我去學習，接果他她卻去看書去了。
我媽媽也很勤勞，有一次他的要扭傷了。還沒完全好，就每天早上起床給我做飯，叫我起床，有時還讓我多睡一會，養足精神好努力學習。我的媽媽也有些壞習慣，比如愛打麻將，每當說到打麻將她都非常高興。但我呢，卻非常生氣。有什麼辦法那，我勸說過很多次，她也不聽我的。
不過總體來說她還是個好媽媽，希望她改掉一些壞毛病作一個更好的媽媽。
老師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長的小苗；您是好人，我就是被您幫助的孩子；您是刺骨的寒風，我就是迎風傲立的臘梅；您是總之，在我成長的路上，需要您！
還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學因不小心得了很嚴重的病。當時，您一聽到這個消息，整個臉的發白了，發了狂似的從教室里跑了出去，讓一個老師來代課。在課上，我不斷想：老師，您去哪了？這是怎麼了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。
第二天是星期六，我準備到曹力鑫住的醫院來看看。可剛一進門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流湧進我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進行安慰，曹力鑫要什麼，您都以溫柔的表情依著他。此刻，我仿佛看見了您心裡的著急，看見了人間最快樂的場景。
啊！您不是一個平凡的老師，你是一個負責，充滿仁慈，一心
曹老師是我們班的班主任，她是中等個，烏黑的頭髮下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛裡散發出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴厲、溫柔、和藹可親的人。不過上起課來，她又像變了一個人，她的語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語文課。
曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說：「請同學們一邊聽我批朗讀，一邊展開想像，一起來欣賞桂林的山水。」「灕江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動。」我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經隨著老師在暢遊灕江，在欣賞那清澈秀麗的灕江水。老師讀完後，又帶領我們仔細地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山！連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想像著.....
曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創造出一種具體生動的情景，帶領我們在人生與知識的海洋遨遊、探索。我很喜歡曹老師的語文課。
在漫長的人生旅途中，有許多人值得我們去感激、去尊敬、去懷念反正，在我的人生旅途中，我就遇到了一個最值得我去懷念的一個人——我的老爺爺。
在記憶的深處，我清楚的記得，我的老爺爺在我的童年時，就悄然離去。那時的我，只知道老爺爺是被可惡的心臟病給害死的，並不覺得傷心。
隨著年歲的增長，聽到有關老爺爺的事，卻越來越多。直到現在，我才知道小時候，老爺爺是多麼疼我。有一次，我對老爺爺說：「我要吃這個。」哦，好！」老爺爺笑眯眯地答道。「不不不，我還是要這個吧。」「好！」老爺爺二話不說就答應了，剛想向商家賣這個，我突然又說不要那個了，還是要回剛剛那個好了！「好啊，你這個小妮子，竟然把我當猴兒耍了！」老爺爺頓時恍然大悟，說著，便抱起了我，向商家買了那樣零食。「嘻嘻，又沒事！」我調皮地說道。就這樣，我與老爺爺在歡聲笑語中，在夕陽的餘輝下，慢慢走回家。
我回憶著童年時與老爺爺發生的有趣事，悄然落淚。我對自己說，不要哭了，在心裡默默的懷念著老爺爺就好了。不用讓任何人知道！只要自己知道就行了。
我是多麼懷念童年時對我無微不至的老爺爺啊！
我的爺爺是一個普普通通的人，雖然他的年紀很大了，但是他比任何一位老年人有活力。
我的爺爺很早起床，我每次都在熟睡的'時候，我的爺爺都已經從床上起來了。他的床鋪每天都整理得很清楚。他每天都早早地起來給我做好早餐，然後，把我叫醒。我的爺爺每天都要干一些事情，比如：做家務、掃地、做飯、接送弟弟等。但是他都不辭辛苦。
我每天都看見爺爺在做家務，爺爺那熟練的動作那麼有順序，像在彈奏著動聽悅耳的交響曲啊。爺爺拖過的地板，像一面明亮的鏡子，也像一潭湖水，更像一塊水晶。
爺爺做的飯菜也是可口美味，爺爺每次都能以驚人的速度做完。雖然每次的飯菜只不過是一些粗茶淡飯，比不上飯店裡的美味佳肴，但是在我的心目中，遠遠地超過飯館那裡面的美味佳肴。
爺爺，您在我的心目中越來越高大。
我敬佩您，因為您對子孫後代的愛，因為您不求索取的精神，因為您既平凡又不平凡！
我身邊的小能人可謂是數不勝數，可令我影響最深的，那可就是數就是我們班的「語文小能手」——方文秀了。
方文秀有橢圓臉蛋，白白嫩嫩的皮膚，又濃又細的眉毛下面有一雙炯炯有神的單鳳眼，又挺又尖的鼻子下是一張能說會道的嘴巴，腦勺後是一條長長的麻花辮。
她是我班公認的「語文小能手」，這都因為她上課認真聽講、動腦思考並積極發言。這都體現在一次語文課上，她從上課開始就把目光緊緊地注視在老師身上，過了一會老師就給我們出了一個大難題，全班就像死一樣的寂靜，鴉雀無聲。有些同學把手舉了起來但又縮了回來，在老師失望的目光下一隻手高高地舉了起來，是方文秀。老師立馬點她起來回答，全班驚訝的目光聚集在她的身上，她做了詳細地回答，老師滿意的頻頻點頭，並示意她坐下。下課後我誇她真厲害，她卻臉紅了笑著謙虛地說：「這沒什麼，我並不厲害。」
俗話說得好：天才出於勤奮。我相信她一定為學習付出了不少心血和汗水，她永遠都是我們班的「語文小能手」，永遠是我們大家的好榜樣！
她就有了一份獨特的感情。胡老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
胡老師不愛發火，但是一發就不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，颳起了狂風。她毫不留情地大聲訓斥：「怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，這是學校，是學習的地方！不是菜市場！」接下來講課，她的聲調充滿了嚴厲。可是慢慢地，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的內容更細了，我們知道，原來她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。
平時，同學們不停地拿著不懂的問題去問胡老師，她不是嚴詞拒絕，而是耐心為同學們講解，而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見不和時，她不是一味的強調自己是對的，而是與其他的老師討論之後，認真的又一次給我們講解，使我們心服口服。
老師感謝您！您就像黑暗裡的蠟燭，給我們帶來光明，卻燃燒了自己；老師感謝您！您像十字路口的紅綠燈，給我們引導方向；老師感謝您！您像辛勤的園丁，培育著我們——「祖國的花朵。」
我有一個愛我的姥爺。
姥爺已經年過古稀了。隨著時光的流逝，姥爺頭上有了一些白頭髮，皺紋也無情地爬上了他的臉頰。眉毛也比原來長了許多，我們都說它是「長壽眉」。他的臉上時常掛著慈祥的微笑。他的目光對我永遠是溫和的。姥爺有一雙溫暖的手，每當他的手牽著我的手的時候，會給我無限的安全感。
小時候，姥爺給我起了個外號叫「神行太保」，因為我和姥爺出去玩，從來不讓姥爺抱，走上一兩個小時也不說累。姥爺見人就誇我身體好。姥爺是我忠實的夥伴，從小就陪我打撲克、下棋。我對數字的認識就是從打撲克開始的。聽媽媽說，那時候我還小，還不認識數字，可慢慢的我對數字感興趣了，不但認得清，而且還迷上了打撲克。直到現在，我一有時間就和姥爺打上一兩把。我們現在玩兒的是「高級遊戲」，比如說「對主、憋七」。有時候姥爺贏了，他就高興地說：「孩兒，又輸了」。有時候我贏了，姥爺也笑著說：「孩兒手氣好，孩兒手氣好。」有時候我牌不好偷換幾張牌被姥爺發現了，他便抓住我的手像小孩兒一樣的說：「不許玩兒賴，不許玩兒賴。」逗得我哈哈大笑。
你們說，我的姥爺多好。我愛他，他也愛我。我衷心地祝願姥爺您永遠健康、永遠快樂。
我的同桌不胖不瘦，一年前，老師將她分到了我的旁邊。經過一年多的觀察，我總結出了她的兩大特點「畫痴以及不鳴則已一鳴驚人」等特點。
咱先來說說她的第一個特點「畫痴」。注意她可不是不會畫畫，它是對畫畫喜愛到了痴迷的程度。有一次考試，她做完卷子後，在她的草稿紙上進行了天馬行空的想像力，可惜畫到一半便被老師發現了。可過了一會，她仍賊心不死，開始在橡皮上繼續創作，直到被我呵斥才開始檢查卷子。她有一項功能：不用參照物，便可以憑想像作畫，她的繪畫本上滿是她的繪畫作品，我還細細翻越過，確實不錯。但我也與她約法三章，認為畫畫這個愛好不錯，但要有「重輕」觀念，以學習為重，花畫畫不可以影響到學習，不准在作業未完成前畫畫。 再說她的第二個特點：「不鳴則已一鳴驚人」。她常常會爆出大冷門，有時成績甚至會超過我。有次語文測驗，我只考了89分，她居然考了92分，超過我三分。老師講卷子時，我才發現全班只有她一人分段正確，我暗地問她：「你是蒙的嗎？」「不是，因為」她說的頭頭是道，連我都對她刮目相看了。
對了，我都忘了告訴你們她的名字了，她就是我的同桌——朱蕊菁。
一年級時，有一位女老師手把手地把我們領進草橋小學這個大家庭里，她，就是同學們非常愛戴的楊穎老師。
楊老師的眼神會「說話」，上課時發現誰聽課思想不集中，她眼神一掃，使你心領神會。現在，我已經上四年級了，至今還深刻銘記在心的是那個眼神兒。
那是一個金黃色的秋天，剛入學的我不懂學校的規矩，竟然在上課時看課外書，我這個小小的舉動被「火眼金睛」的楊老師發現了，她走到了講台的前沿中間，用溫柔而慈祥的目光輕輕瞪了我一眼，這一「瞪」，讓我明白了學生最起碼的規矩;這一瞪，保住了我幼小而脆弱的自尊心;這一瞪，保留住了我最起碼的自信心;這一「瞪」是用多少金錢也換不來的價值，可楊老師卻偏偏把這麼好的見面禮送給了我，我怎能忘懷?
雖然楊穎老師被調到了其他學校，可那份師愛之情我一輩子也忘不了，也正是這份是愛之情激勵著我好好學習，天天向上。
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的描寫人物的小學生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫人物的小學生作文1
我已經換了六個同桌了，現在我的同桌是馬帥，他長著一個小小的鼻子，兩隻小小的眼睛，大大的耳朵，總是笑，老師說馬長了一副笑臉，的確是呀，下面請聽我給你們慢慢道來。
有一次，我罵他了一句，你有病呀。沒想到他竟然呵呵的笑了起來，嘴裡還反覆念叨著；你有病呀這句話。老師看見了，讓馬帥上前面站著去，沒想到都站在前面了還笑。還有一次上補習班，馬帥上完廁所，覺得地上滑滑的，挺好玩的，就滑起了跐溜，磅的一聲撞到了門上，結果門又反彈了回來，把鼻子撞塌了，還在嘻嘻地笑。
還有一次，他過馬路的時候，看到地上有一個泥坑，撲的一聲跳了下去，崩了一身泥，還嘻嘻地笑。上課的時候，他總是嘻嘻的笑，我是學習比較好的學生，所以我強忍著笑，不過馬帥的笑聲越來越大，把我也給逗笑了，隨後全班也跟著笑了。哎，這個死馬帥。真希望快一點和他換桌呀。
描寫人物的小學生作文2
我的媽媽有一頭短髮，還夾雜著微微的白髮，一個瓜子臉，一對大大的眼睛，還有大大的嘴巴，好看極了！
我的媽媽非常愛我，一天，外面下著傾盆大雨，就在這時，媽媽發現我整個人都不太對，一摸我的額頭髮現很燙，於是就給我量了體溫，竟然發高燒了，三十九度呀，媽媽知道我發燒了，就冒著大雨把我送到了醫院就這樣我來到了打吊針的地方，現在已經是凌晨三點多，我的媽媽都已經累的睡著了。很快到了第二天，媽媽早早的醒來照顧我，等我醒來我已經躺在自己家的床上了。
我媽媽不僅愛我，也很尊敬長輩。就在幾天前，奶奶生了一場大病，媽媽每日每夜的守在奶奶身邊，一直照顧著奶奶。每到過節的時候都會給他們送去禮物。
每到夏天，媽媽總說自己胖，她就每天堅持鍛鍊，希望自己不要再胖起來，她還拉著我們一家人一起鍛鍊。
這就是我的媽媽，她有時溫柔，又是嚴厲，有時又很可愛，我愛我的媽媽。
描寫人物的小學生作文3
苗條的身材，秀美的披肩長發，一副近視鏡架在秀氣的鼻樑上，這就是我的語文老師——錢老師。
錢老師的眼睛特別漂亮，好象會說話似的;那雙眼睛還有特殊的地方：亮，特別的明亮。那一對水汪汪的瞳仁骨碌骨碌地轉，像閃光的露珠在荷葉上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤上溜。當錢老師的目光轉過來，跟我的目光相碰時，我趕緊低下頭來，真的，那目光照到心底里去了，老師的眼睛是有特異功能的啊!我忽然來了點靈感，我想起了電影里的探照燈，想起了童話里的寶鏡。
錢老師不但人長得漂亮，上課還很幽默。有一次晚自習，錢老師給我們評講作文，當時錢老師她給我們讀了一篇同學寫的作文是楊奇樂的《戒酒節》中間有一段是這樣的：同學爸爸和他的朋友都喝醉了，開車，結果和別人撞車了，雙方打了起來，同學爸爸想去勸架，結果被別人推了一下，褲子爆了。我們聽了都忍不住哈哈大笑，錢老師只是微微一笑，一本正經地說：「這篇作文雖然很搞笑，但卻很有教育意義，大家要向他學習，作文中用點幽默的語言，每個同學都會變成幽默大師。」教室里又響起了一陣笑聲。
這就是我們的既美麗又上課幽默的錢老師。
描寫人物的小學生作文4
夏天來了，天氣悶熱，整個大地像一個大蒸籠，這樣熱的天氣為何不回家吹空調呢？想到這裡，我馬上回家去了。
到家後，我打開空調，拿了杯果汁，開始享受起來，啊，真舒服！可是，好景不長又停電了，我和姥姥都熱壞了，我到對門問問停電了嗎，誰知沒停電，王叔叔馬上過來問：「怎麼了？」我說：「可能保險絲壞了。」王叔叔忙說：「我來看看！」當時天色已晚，房間裡很暗，我說：「王叔叔，你看不清，我拿手電給你照著吧！王叔叔說：「好吧！」於是，王叔叔開始幫我們修電，只見王叔叔先用鉗子剪斷燒壞了的保險絲，又拿出一段保險絲，一點一點的串入準備的保險套中，又小心翼翼把線接好。手電筒的光映到王叔叔的臉上，我看到王叔叔的額頭上流下了豆大的，密密的汗珠，我問「您累了吧！休息一會，喝點水吧！」王叔叔說：「不累，不用了，一會就好了！」
大概用了半個多小時，我家的電修好了。我家的空調又開始工作了，房間裡異常涼爽，我在想：王叔叔真好！謝謝您！像王叔叔這樣的好鄰居是大家都需要的，王叔叔是我學習的榜樣，也是大家學習的榜樣！
描寫人物的小學生作文5
瞧！一雙有神的大眼睛，小小的嘴總是微笑著，胖胖的肚子顯著更加可愛。咦？這誰呢？這就是我們班的勞動委員——唐張穩，他非常愛勞動，又為他人著想。
其實在還沒來到錦西中學時，我們在補習班已經認識了。他在補課的2班，語文成績很好，因此被同學評為「學霸」。在來到初一一班後，我了解到，唐張穩在學校被評為「勞動之星」，現在在我們班他擔任勞動委員，每天在清潔方面做得非常好，做到教室一塵不染。
一天下午同學們做完清潔，大家都走了，只剩下陳遙曼和蘭松做操沒回來。而唐張穩並沒有離開，而是在教室里等陳瑤曼和蘭松回到教室拿書包，我被唐張穩的作為感動，便留下來陪他，直到蘭松和陳瑤曼回來才回家。
這就是我的一位愛勞動、為他人著想的好同學。
描寫人物的小學生作文6
我的媽媽有大大的眼睛，細細的眉毛和不胖不瘦的身材。她喜歡看書，玩麻將。
我媽媽的脾氣有時很好，也有時候不好，好的時候不管我作錯什麼事媽媽也不會責怪我，記得有一次，我期中考試的成績不理想時媽媽沒有責怪我，反而把我作錯的題都給我認真的講了一遍，還告訴我怎麼改掉我馬虎的毛病。我的媽媽也有脾氣不好的時候，脾氣不好時，看見我有一點小事做錯了也會發脾氣，這讓我很煩惱。
我的媽媽也有很多愛好，比如喜歡看書，每當我帶來的書不夠兩個人看時她就回趁我不注意把書一下子奪走，跑到一邊津津有味的看了起來，有時她搶不過我了就用一些非常手段，比如命令我去學習，接果他她卻去看書去了。
我媽媽也很勤勞，有一次他的要扭傷了。還沒完全好，就每天早上起床給我做飯，叫我起床，有時還讓我多睡一會，養足精神好努力學習。我的媽媽也有些壞習慣，比如愛打麻將，每當說到打麻將她都非常高興。但我呢，卻非常生氣。有什麼辦法那，我勸說過很多次，她也不聽我的。
不過總體來說她還是個好媽媽，希望她改掉一些壞毛病作一個更好的媽媽。
描寫人物的小學生作文7
老師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長的小苗；您是好人，我就是被您幫助的孩子；您是刺骨的寒風，我就是迎風傲立的臘梅；您是總之，在我成長的路上，需要您！
還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學因不小心得了很嚴重的病。當時，您一聽到這個消息，整個臉的發白了，發了狂似的從教室里跑了出去，讓一個老師來代課。在課上，我不斷想：老師，您去哪了？這是怎麼了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。
第二天是星期六，我準備到曹力鑫住的醫院來看看。可剛一進門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流湧進我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進行安慰，曹力鑫要什麼，您都以溫柔的表情依著他。此刻，我仿佛看見了您心裡的著急，看見了人間最快樂的場景。
啊！您不是一個平凡的老師，你是一個負責，充滿仁慈，一心
描寫人物的小學生作文8
曹老師是我們班的班主任，她是中等個，烏黑的頭髮下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛裡散發出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴厲、溫柔、和藹可親的人。不過上起課來，她又像變了一個人，她的語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語文課。
曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說：「請同學們一邊聽我批朗讀，一邊展開想像，一起來欣賞桂林的山水。」「灕江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動。」我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經隨著老師在暢遊灕江，在欣賞那清澈秀麗的灕江水。老師讀完後，又帶領我們仔細地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山！連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想像著.....
曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創造出一種具體生動的情景，帶領我們在人生與知識的海洋遨遊、探索。我很喜歡曹老師的語文課。
描寫人物的小學生作文9
在漫長的人生旅途中，有許多人值得我們去感激、去尊敬、去懷念反正，在我的人生旅途中，我就遇到了一個最值得我去懷念的一個人——我的老爺爺。
在記憶的深處，我清楚的記得，我的老爺爺在我的童年時，就悄然離去。那時的我，只知道老爺爺是被可惡的心臟病給害死的，並不覺得傷心。
隨著年歲的增長，聽到有關老爺爺的事，卻越來越多。直到現在，我才知道小時候，老爺爺是多麼疼我。有一次，我對老爺爺說：「我要吃這個。」哦，好！」老爺爺笑眯眯地答道。「不不不，我還是要這個吧。」「好！」老爺爺二話不說就答應了，剛想向商家賣這個，我突然又說不要那個了，還是要回剛剛那個好了！「好啊，你這個小妮子，竟然把我當猴兒耍了！」老爺爺頓時恍然大悟，說著，便抱起了我，向商家買了那樣零食。「嘻嘻，又沒事！」我調皮地說道。就這樣，我與老爺爺在歡聲笑語中，在夕陽的餘輝下，慢慢走回家。
我回憶著童年時與老爺爺發生的有趣事，悄然落淚。我對自己說，不要哭了，在心裡默默的懷念著老爺爺就好了。不用讓任何人知道！只要自己知道就行了。
我是多麼懷念童年時對我無微不至的老爺爺啊！
描寫人物的小學生作文10
我的爺爺是一個普普通通的人，雖然他的年紀很大了，但是他比任何一位老年人有活力。
我的爺爺很早起床，我每次都在熟睡的'時候，我的爺爺都已經從床上起來了。他的床鋪每天都整理得很清楚。他每天都早早地起來給我做好早餐，然後，把我叫醒。我的爺爺每天都要干一些事情，比如：做家務、掃地、做飯、接送弟弟等。但是他都不辭辛苦。
我每天都看見爺爺在做家務，爺爺那熟練的動作那麼有順序，像在彈奏著動聽悅耳的交響曲啊。爺爺拖過的地板，像一面明亮的鏡子，也像一潭湖水，更像一塊水晶。
爺爺做的飯菜也是可口美味，爺爺每次都能以驚人的速度做完。雖然每次的飯菜只不過是一些粗茶淡飯，比不上飯店裡的美味佳肴，但是在我的心目中，遠遠地超過飯館那裡面的美味佳肴。
爺爺，您在我的心目中越來越高大。
我敬佩您，因為您對子孫後代的愛，因為您不求索取的精神，因為您既平凡又不平凡！
描寫人物的小學生作文11
我身邊的小能人可謂是數不勝數，可令我影響最深的，那可就是數就是我們班的「語文小能手」——方文秀了。
方文秀有橢圓臉蛋，白白嫩嫩的皮膚，又濃又細的眉毛下面有一雙炯炯有神的單鳳眼，又挺又尖的鼻子下是一張能說會道的嘴巴，腦勺後是一條長長的麻花辮。
她是我班公認的「語文小能手」，這都因為她上課認真聽講、動腦思考並積極發言。這都體現在一次語文課上，她從上課開始就把目光緊緊地注視在老師身上，過了一會老師就給我們出了一個大難題，全班就像死一樣的寂靜，鴉雀無聲。有些同學把手舉了起來但又縮了回來，在老師失望的目光下一隻手高高地舉了起來，是方文秀。老師立馬點她起來回答，全班驚訝的目光聚集在她的身上，她做了詳細地回答，老師滿意的頻頻點頭，並示意她坐下。下課後我誇她真厲害，她卻臉紅了笑著謙虛地說：「這沒什麼，我並不厲害。」
俗話說得好：天才出於勤奮。我相信她一定為學習付出了不少心血和汗水，她永遠都是我們班的「語文小能手」，永遠是我們大家的好榜樣！
描寫人物的小學生作文12
她就有了一份獨特的感情。胡老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
胡老師不愛發火，但是一發就不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，颳起了狂風。她毫不留情地大聲訓斥：「怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，這是學校，是學習的地方！不是菜市場！」接下來講課，她的聲調充滿了嚴厲。可是慢慢地，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的內容更細了，我們知道，原來她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。
平時，同學們不停地拿著不懂的問題去問胡老師，她不是嚴詞拒絕，而是耐心為同學們講解，而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見不和時，她不是一味的強調自己是對的，而是與其他的老師討論之後，認真的又一次給我們講解，使我們心服口服。
老師感謝您！您就像黑暗裡的蠟燭，給我們帶來光明，卻燃燒了自己；老師感謝您！您像十字路口的紅綠燈，給我們引導方向；老師感謝您！您像辛勤的園丁，培育著我們——「祖國的花朵。」
描寫人物的小學生作文13
我有一個愛我的姥爺。
姥爺已經年過古稀了。隨著時光的流逝，姥爺頭上有了一些白頭髮，皺紋也無情地爬上了他的臉頰。眉毛也比原來長了許多，我們都說它是「長壽眉」。他的臉上時常掛著慈祥的微笑。他的目光對我永遠是溫和的。姥爺有一雙溫暖的手，每當他的手牽著我的手的時候，會給我無限的安全感。
小時候，姥爺給我起了個外號叫「神行太保」，因為我和姥爺出去玩，從來不讓姥爺抱，走上一兩個小時也不說累。姥爺見人就誇我身體好。姥爺是我忠實的夥伴，從小就陪我打撲克、下棋。我對數字的認識就是從打撲克開始的。聽媽媽說，那時候我還小，還不認識數字，可慢慢的我對數字感興趣了，不但認得清，而且還迷上了打撲克。直到現在，我一有時間就和姥爺打上一兩把。我們現在玩兒的是「高級遊戲」，比如說「對主、憋七」。有時候姥爺贏了，他就高興地說：「孩兒，又輸了」。有時候我贏了，姥爺也笑著說：「孩兒手氣好，孩兒手氣好。」有時候我牌不好偷換幾張牌被姥爺發現了，他便抓住我的手像小孩兒一樣的說：「不許玩兒賴，不許玩兒賴。」逗得我哈哈大笑。
你們說，我的姥爺多好。我愛他，他也愛我。我衷心地祝願姥爺您永遠健康、永遠快樂。
描寫人物的小學生作文14
我的同桌不胖不瘦，一年前，老師將她分到了我的旁邊。經過一年多的觀察，我總結出了她的兩大特點「畫痴以及不鳴則已一鳴驚人」等特點。
咱先來說說她的第一個特點「畫痴」。注意她可不是不會畫畫，它是對畫畫喜愛到了痴迷的程度。有一次考試，她做完卷子後，在她的草稿紙上進行了天馬行空的想像力，可惜畫到一半便被老師發現了。可過了一會，她仍賊心不死，開始在橡皮上繼續創作，直到被我呵斥才開始檢查卷子。她有一項功能：不用參照物，便可以憑想像作畫，她的繪畫本上滿是她的繪畫作品，我還細細翻越過，確實不錯。但我也與她約法三章，認為畫畫這個愛好不錯，但要有「重輕」觀念，以學習為重，花畫畫不可以影響到學習，不准在作業未完成前畫畫。 再說她的第二個特點：「不鳴則已一鳴驚人」。她常常會爆出大冷門，有時成績甚至會超過我。有次語文測驗，我只考了89分，她居然考了92分，超過我三分。老師講卷子時，我才發現全班只有她一人分段正確，我暗地問她：「你是蒙的嗎？」「不是，因為」她說的頭頭是道，連我都對她刮目相看了。
對了，我都忘了告訴你們她的名字了，她就是我的同桌——朱蕊菁。
描寫人物的小學生作文15
一年級時，有一位女老師手把手地把我們領進草橋小學這個大家庭里，她，就是同學們非常愛戴的楊穎老師。
楊老師的眼神會「說話」，上課時發現誰聽課思想不集中，她眼神一掃，使你心領神會。現在，我已經上四年級了，至今還深刻銘記在心的是那個眼神兒。
那是一個金黃色的秋天，剛入學的我不懂學校的規矩，竟然在上課時看課外書，我這個小小的舉動被「火眼金睛」的楊老師發現了，她走到了講台的前沿中間，用溫柔而慈祥的目光輕輕瞪了我一眼，這一「瞪」，讓我明白了學生最起碼的規矩;這一瞪，保住了我幼小而脆弱的自尊心;這一瞪，保留住了我最起碼的自信心;這一「瞪」是用多少金錢也換不來的價值，可楊老師卻偏偏把這麼好的見面禮送給了我，我怎能忘懷?
雖然楊穎老師被調到了其他學校，可那份師愛之情我一輩子也忘不了，也正是這份是愛之情激勵著我好好學習，天天向上。
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