課堂事件作文精選5篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的課堂事件作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
她，一頭烏黑亮麗的秀髮直瀉腰際，一雙如水般澄澈的眼睛閃爍著陽光般溫暖的光芒，紅撲撲的臉上總是蕩漾著甜甜的酒窩。一顰一笑無不透出一種獨有的朝氣，這便是我形影不離的好朋友——小琪；她不僅有美麗的外表，還懷著一顆寬容的心靈，秉承著一種拾金不昧的美德修養，因此在同學之中她很受歡迎。
記得有一次，我正仔細觀看著小琪嘔心瀝血製作而成的小木船，不料手心一滑就摔壞了這個精緻的手工品，我看著眼前這一幕不知道如何是好，急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉，怎麼辦呢？這可是小琪辛辛苦苦製作的啊！她一定會生我氣的！令我出乎意料的卻是，她並沒有選擇對我發火，反而用手輕輕地拍了下我的肩，簡單地一笑：「沒關係，小木船壞了可以重新製作，但是友誼要是破裂了可就難彌補了。」我望著她，眉頭終於舒展開來，長長地舒了一口氣，心頭湧上一股莫名的暖流，或許是感激，或許是感動，又或許都有。在小琪的身上，我看到了她寬闊似海的胸懷！
有一次，在人潮擁擠的商店裡，小琪在地上撿到了一百塊錢，這可不是一個小數目啊。但是她一點兒也沒起貪念似的，毫不猶豫地就把錢交給了前台的售貨員，讓他們幫忙尋找失主。其實她很輕易就可以把這錢占為己有的，為什麼非得這樣做呢？面對我的不解，她一臉嚴肅，用極其堅定的語氣回答：「你要知道拾金不昧是中華民族的優秀傳統，作為學生，我們更應該好好傳承這種中華美德。」我有些羞愧地撓了撓頭，而對她的深深敬意也在我心底油然而生，從那以後我便把她視為最佳的榜樣。
你們說，這樣一個善良有原則的姑娘，怎能不讓人喜愛、不讓人豎起大拇指呢？
在這六年中，我們的小學課堂生活五彩繽紛，有著別樣的意義。
在明媚的陽光下，我們陸續的來到那熟悉已久的校園，來到那書聲琅琅的教室。剛走到走廊，就有好戲上演了，由於開門人來得較遲，男同學一個個企圖從教室的窗戶那爬進去，「嘿！有老師。」聽到老師兩字，那個爬窗的同學連忙左顧右盼，咦，老師呢？這時，他才反應過來——受騙了。這下他可惱了，又有些謹慎，又爬了上去，「哎哎哎！你幹什麼？」哎呀老師真來了，他也不怕，硬著臉爬了進去門開了以後，我們各自走到座位上，書本擺放整齊後，有的掃地，有的寫作業，還有的盡講廢話，教室里就有了這「三派」。過了一會，柴老師便走了進來，教室里頓時就靜了一會兒，又吵了起來，他們捧起書本，在書本底下竊竊私語。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴！」隨著鈴聲的呼喚，迎來了早讀課，老師坐了下來，我們都拭目以待，等著老師的發落，「好，現在開始和同桌互背昨晚的課文。」瞬間教室里每個同學都東搖西晃，琅琅的讀書聲蓋過了老師，蓋過了下課鈴聲。下課嘍，組長忙著收作業，同學們則跑著出去玩，可時間像流水一去不復返，上語文課，朗讀課文，賞析句子，同學們爭先恐後地展示著自己對課文內容的理解，生怕自己錯過了每一次機會。你看，他們說的多好，句子生動有趣，扣住主題，還用上了擬人排比等修辭手法，不過答錯也行，畢竟也動過腦筋嘛！老師不在時，我們還是獨立自主，就像懷特森先生要求的那樣要獨立思考，獨立判斷，老師有時風趣幽默，課堂上活躍，有很多人踴躍舉手。有時我們能在活躍中得到知識，懂得做人的道理。老師，您就是我們的母親啊！
時間流逝飛快，六年小學光陰已快結束，我的課堂我做主，課堂上的一樁樁往事我們卻牢牢記住。
蚯蚓這個小傢伙，對於我們這些農村孩子——實在熟悉不過了，甚至可以當朋友對待，但蚯蚓在我們手中只是一件玩物，所以我們快要忽略了它的重要性！一條小小的蚯蚓，會有許多值得我們去研究的問題。
在小區花園裡玩耍時，我常常會看見一條條「蚯蚓干」，它們形狀各異：有的縮著身子，有的直直一條線，還有的上半身卷著，下半身直著我想大概是因為正好放暑假，熱得不得了，蚯蚓肯定也因為土壤里太熱、太悶，所以爬出來通一通風，可惜一命嗚呼了！後來我經觀察發現，蚯蚓雨後也會鑽出來，我就在電腦上千方百計終於找到了關於蚯蚓出現這一類現象的答案：蚯蚓喜潮沒有肺，全靠。皮膚來呼吸；平時土壤松又軟，顆粒之間有空隙；蚯蚓生活在土裡，呼氣吸氣不費力；雨後雨水滲進土，空隙漸小空氣稀；蚯蚓呼吸很困難，鑽出地面找氧氣。蚯蚓出洞——是因為地面潮濕鬆軟，這也是將要下雨徵兆。
蚯蚓還有許多對人們有很多好處：蚯蚓進食的時候，它們會促進植物成分的分解，使得其中有營養成分滲入土中。它們不斷地在土裡掘洞，使空氣循環流通，也使雨水可以適量排走。如果沒有蚯蚓，泥土很快就會變得堅硬，毫無生命力。
蚯蚓雖然沒有眼睛和耳朵，但它的身體對於震動非常敏感。當感覺到敵人的行動，比如說一隻鼴鼠在附近挖土，它們常會逃往地表。如果一條蚯蚓失去了身體的一部分，它具有再生這部分的能力，新的節將生長在身體的前後兩端。
看！一條小蚯蚓有多麼奇特！生活果然是個大課堂！
在課堂上也有笑的足跡，例如一個同學把英語hes（男的）說成了女的我們會笑；一個同學把一棵樹寫成3平方米我們會笑；一個同學在睡覺，老師叫他時，他卻說：「老師再見！」我們更是哄堂大笑了——現在我來說說語文課上的歡笑吧！
語文課上，蔣老師的問題李維駿都能像「先知」似的答對，但李維駿擔心全班人不知道就大聲公開：「老師講的題，我答得比你快，而且是對的！」蔣老師說：「那我再出一道題，看誰能又快又准地答對！」「好！李維駿鄭重又馬虎地說道。
」春天像個健壯的青年，帶領著我們向前走去。是擬人還是比喻？「蔣老師說。」比喻！「李維駿大聲說道。」擬人！「我們大家不但比李維駿慢一拍，而且答案也不一樣。」擬人的動詞是什麼？「蔣老師說。」領！「我們異口同聲地說道。」比喻才怪，是擬人！「李維駿改正道。
」錯誤！「蔣老師說。」那是什麼呀老師？「李維駿親熱地對蔣老師問道。當時我們差點兒就
笑出聲來：李維駿雙手合併在一起，貼在臉邊，溫柔可親的樣子，還像個男孩樣嗎？
」是比喻加擬人。「蔣老師說。
」啊？啥？我暈！它們怎麼合體對付俺呀！「李維駿裝作已暈的樣子，以讓我們笑得臉紅了，大概天上的.神仙也已聽見了吧？
後來不知怎麼，李維駿又」活「了過來，說：」我又沒死，你們為啥那麼傷心呢？「
」誰說你死啊！眼淚是笑出來的！「王佳濤說。
」哦！那還好，全班哭的話，我就得『爆炸』了！「李維駿搞笑的說。
」李維駿別鬧了，上課專心點兒！「蔣老師鄭重地說。
」哦！馬上停止！「李維駿又恢復正常了。但我們的笑意還沒走呢！
課堂上的笑聲就是這麼來的，就為一個人，也可以笑呀！
老師正在課堂上講課，一邊講著課，一邊用凌厲的雙眼巡視著堂上的同學。突然停了下來，像找到獵物似的。
他在一個角落發現了一名可疑的同學，我順著老師的眼光看去，發現小南同學正在玩著自己的頭髮。小南在興致勃勃地玩著，完全沒注意到老師在觀察著他，我再看看老師，他已經把小南盯得死死得，就像鐵釘釘在木板上。小南越來越過分了，不但玩著頭髮，而且還翹著二郎腿，完全沒把老師把當一回事一樣，我想他是把課堂當作自己的家了，愛怎麼樣就怎麼樣，想怎麼樣就怎麼樣。
突然，他感到害怕了。他瞧到了老師的眼睛上去了，發現老師的眼睛有點恐怖，正盯得他緊緊的，我都感覺到他那慌慌亂亂的內心。看了過去，他變臉變得就像多變的天氣，態度立馬來了一個360度大轉變，頓時，從無聊的樣子一下子進入到認真的狀態，沒再玩頭髮了，二郎腿也沒翹了。
老師看見他的轉變，不但沒有改觀印象，反而激怒了老師的情緒，覺得他好虛偽。老師再也看不下去，臉都脹得通紅，大聲對他喊道：〞行啊你，上課不認真，還在這裡裝認真，你虛不虛偽點，出去，給站到外面去。〞小南倒是和老師對抗了起來，相當冷靜地坐在椅子上一動不動，老師見了，狠狠地往桌子一拍，把他桌子上的書本都給拍了下去，見到這樣的狀況，小南感到不妙，我想他心裡肯定想著他經常說得那句〞好汗不吃眼前虧〞的話了。他就在我們全班同學的暮送下，磨磨蹭蹭地走出了教室，看著他那霉樣，我心裡竊喜了。
站在外面的小南，在陽光的照耀下，眼睛被照得睜不開眼，本來眼睛就不大，陽光照著他，顯得就更小了，我看見了，不由自主地笑了，我覺得那是我人生中最好笑的一個橋段。
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的課堂事件作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂事件作文1
她，一頭烏黑亮麗的秀髮直瀉腰際，一雙如水般澄澈的眼睛閃爍著陽光般溫暖的光芒，紅撲撲的臉上總是蕩漾著甜甜的酒窩。一顰一笑無不透出一種獨有的朝氣，這便是我形影不離的好朋友——小琪；她不僅有美麗的外表，還懷著一顆寬容的心靈，秉承著一種拾金不昧的美德修養，因此在同學之中她很受歡迎。
記得有一次，我正仔細觀看著小琪嘔心瀝血製作而成的小木船，不料手心一滑就摔壞了這個精緻的手工品，我看著眼前這一幕不知道如何是好，急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉，怎麼辦呢？這可是小琪辛辛苦苦製作的啊！她一定會生我氣的！令我出乎意料的卻是，她並沒有選擇對我發火，反而用手輕輕地拍了下我的肩，簡單地一笑：「沒關係，小木船壞了可以重新製作，但是友誼要是破裂了可就難彌補了。」我望著她，眉頭終於舒展開來，長長地舒了一口氣，心頭湧上一股莫名的暖流，或許是感激，或許是感動，又或許都有。在小琪的身上，我看到了她寬闊似海的胸懷！
有一次，在人潮擁擠的商店裡，小琪在地上撿到了一百塊錢，這可不是一個小數目啊。但是她一點兒也沒起貪念似的，毫不猶豫地就把錢交給了前台的售貨員，讓他們幫忙尋找失主。其實她很輕易就可以把這錢占為己有的，為什麼非得這樣做呢？面對我的不解，她一臉嚴肅，用極其堅定的語氣回答：「你要知道拾金不昧是中華民族的優秀傳統，作為學生，我們更應該好好傳承這種中華美德。」我有些羞愧地撓了撓頭，而對她的深深敬意也在我心底油然而生，從那以後我便把她視為最佳的榜樣。
你們說，這樣一個善良有原則的姑娘，怎能不讓人喜愛、不讓人豎起大拇指呢？
課堂事件作文2
在這六年中，我們的小學課堂生活五彩繽紛，有著別樣的意義。
在明媚的陽光下，我們陸續的來到那熟悉已久的校園，來到那書聲琅琅的教室。剛走到走廊，就有好戲上演了，由於開門人來得較遲，男同學一個個企圖從教室的窗戶那爬進去，「嘿！有老師。」聽到老師兩字，那個爬窗的同學連忙左顧右盼，咦，老師呢？這時，他才反應過來——受騙了。這下他可惱了，又有些謹慎，又爬了上去，「哎哎哎！你幹什麼？」哎呀老師真來了，他也不怕，硬著臉爬了進去門開了以後，我們各自走到座位上，書本擺放整齊後，有的掃地，有的寫作業，還有的盡講廢話，教室里就有了這「三派」。過了一會，柴老師便走了進來，教室里頓時就靜了一會兒，又吵了起來，他們捧起書本，在書本底下竊竊私語。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴！」隨著鈴聲的呼喚，迎來了早讀課，老師坐了下來，我們都拭目以待，等著老師的發落，「好，現在開始和同桌互背昨晚的課文。」瞬間教室里每個同學都東搖西晃，琅琅的讀書聲蓋過了老師，蓋過了下課鈴聲。下課嘍，組長忙著收作業，同學們則跑著出去玩，可時間像流水一去不復返，上語文課，朗讀課文，賞析句子，同學們爭先恐後地展示著自己對課文內容的理解，生怕自己錯過了每一次機會。你看，他們說的多好，句子生動有趣，扣住主題，還用上了擬人排比等修辭手法，不過答錯也行，畢竟也動過腦筋嘛！老師不在時，我們還是獨立自主，就像懷特森先生要求的那樣要獨立思考，獨立判斷，老師有時風趣幽默，課堂上活躍，有很多人踴躍舉手。有時我們能在活躍中得到知識，懂得做人的道理。老師，您就是我們的母親啊！
時間流逝飛快，六年小學光陰已快結束，我的課堂我做主，課堂上的一樁樁往事我們卻牢牢記住。
課堂事件作文3
蚯蚓這個小傢伙，對於我們這些農村孩子——實在熟悉不過了，甚至可以當朋友對待，但蚯蚓在我們手中只是一件玩物，所以我們快要忽略了它的重要性！一條小小的蚯蚓，會有許多值得我們去研究的問題。
在小區花園裡玩耍時，我常常會看見一條條「蚯蚓干」，它們形狀各異：有的縮著身子，有的直直一條線，還有的上半身卷著，下半身直著我想大概是因為正好放暑假，熱得不得了，蚯蚓肯定也因為土壤里太熱、太悶，所以爬出來通一通風，可惜一命嗚呼了！後來我經觀察發現，蚯蚓雨後也會鑽出來，我就在電腦上千方百計終於找到了關於蚯蚓出現這一類現象的答案：蚯蚓喜潮沒有肺，全靠。皮膚來呼吸；平時土壤松又軟，顆粒之間有空隙；蚯蚓生活在土裡，呼氣吸氣不費力；雨後雨水滲進土，空隙漸小空氣稀；蚯蚓呼吸很困難，鑽出地面找氧氣。蚯蚓出洞——是因為地面潮濕鬆軟，這也是將要下雨徵兆。
蚯蚓還有許多對人們有很多好處：蚯蚓進食的時候，它們會促進植物成分的分解，使得其中有營養成分滲入土中。它們不斷地在土裡掘洞，使空氣循環流通，也使雨水可以適量排走。如果沒有蚯蚓，泥土很快就會變得堅硬，毫無生命力。
蚯蚓雖然沒有眼睛和耳朵，但它的身體對於震動非常敏感。當感覺到敵人的行動，比如說一隻鼴鼠在附近挖土，它們常會逃往地表。如果一條蚯蚓失去了身體的一部分，它具有再生這部分的能力，新的節將生長在身體的前後兩端。
看！一條小蚯蚓有多麼奇特！生活果然是個大課堂！
課堂事件作文4
在課堂上也有笑的足跡，例如一個同學把英語hes（男的）說成了女的我們會笑；一個同學把一棵樹寫成3平方米我們會笑；一個同學在睡覺，老師叫他時，他卻說：「老師再見！」我們更是哄堂大笑了——現在我來說說語文課上的歡笑吧！
語文課上，蔣老師的問題李維駿都能像「先知」似的答對，但李維駿擔心全班人不知道就大聲公開：「老師講的題，我答得比你快，而且是對的！」蔣老師說：「那我再出一道題，看誰能又快又准地答對！」「好！李維駿鄭重又馬虎地說道。
」春天像個健壯的青年，帶領著我們向前走去。是擬人還是比喻？「蔣老師說。」比喻！「李維駿大聲說道。」擬人！「我們大家不但比李維駿慢一拍，而且答案也不一樣。」擬人的動詞是什麼？「蔣老師說。」領！「我們異口同聲地說道。」比喻才怪，是擬人！「李維駿改正道。
」錯誤！「蔣老師說。」那是什麼呀老師？「李維駿親熱地對蔣老師問道。當時我們差點兒就
笑出聲來：李維駿雙手合併在一起，貼在臉邊，溫柔可親的樣子，還像個男孩樣嗎？
」是比喻加擬人。「蔣老師說。
」啊？啥？我暈！它們怎麼合體對付俺呀！「李維駿裝作已暈的樣子，以讓我們笑得臉紅了，大概天上的.神仙也已聽見了吧？
後來不知怎麼，李維駿又」活「了過來，說：」我又沒死，你們為啥那麼傷心呢？「
」誰說你死啊！眼淚是笑出來的！「王佳濤說。
」哦！那還好，全班哭的話，我就得『爆炸』了！「李維駿搞笑的說。
」李維駿別鬧了，上課專心點兒！「蔣老師鄭重地說。
」哦！馬上停止！「李維駿又恢復正常了。但我們的笑意還沒走呢！
課堂上的笑聲就是這麼來的，就為一個人，也可以笑呀！
課堂事件作文5
老師正在課堂上講課，一邊講著課，一邊用凌厲的雙眼巡視著堂上的同學。突然停了下來，像找到獵物似的。
他在一個角落發現了一名可疑的同學，我順著老師的眼光看去，發現小南同學正在玩著自己的頭髮。小南在興致勃勃地玩著，完全沒注意到老師在觀察著他，我再看看老師，他已經把小南盯得死死得，就像鐵釘釘在木板上。小南越來越過分了，不但玩著頭髮，而且還翹著二郎腿，完全沒把老師把當一回事一樣，我想他是把課堂當作自己的家了，愛怎麼樣就怎麼樣，想怎麼樣就怎麼樣。
突然，他感到害怕了。他瞧到了老師的眼睛上去了，發現老師的眼睛有點恐怖，正盯得他緊緊的，我都感覺到他那慌慌亂亂的內心。看了過去，他變臉變得就像多變的天氣，態度立馬來了一個360度大轉變，頓時，從無聊的樣子一下子進入到認真的狀態，沒再玩頭髮了，二郎腿也沒翹了。
老師看見他的轉變，不但沒有改觀印象，反而激怒了老師的情緒，覺得他好虛偽。老師再也看不下去，臉都脹得通紅，大聲對他喊道：〞行啊你，上課不認真，還在這裡裝認真，你虛不虛偽點，出去，給站到外面去。〞小南倒是和老師對抗了起來，相當冷靜地坐在椅子上一動不動，老師見了，狠狠地往桌子一拍，把他桌子上的書本都給拍了下去，見到這樣的狀況，小南感到不妙，我想他心裡肯定想著他經常說得那句〞好汗不吃眼前虧〞的話了。他就在我們全班同學的暮送下，磨磨蹭蹭地走出了教室，看著他那霉樣，我心裡竊喜了。
站在外面的小南，在陽光的照耀下，眼睛被照得睜不開眼，本來眼睛就不大，陽光照著他，顯得就更小了，我看見了，不由自主地笑了，我覺得那是我人生中最好笑的一個橋段。
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