在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？這次帥氣的小編為您整理了期中考試作文【優秀8篇】，希望能對您的寫作有一定的幫助。
尊敬的各位領導，老師：
大家好！我是八年級的數學老師。很榮幸也很高興能有這麼好的機會學習和交流。就本次集體備課我想從以下幾個方面談談：
期中考試已經過去，學生的應試成績卻不容樂觀，大多數學生在11、12章知識點應用上失分較少。但到了13章全等三角形的證明和綜合應用上則存在這樣或那樣的問題。學生在理解和應用上都很困難。特別是全等三角形的五種判定方法的理解和應用。除此之外學生在做證明題時，存在證明過程不會整理，已知條件不會靈活運用，隱藏條件找不出來等問題。因此應加強邏輯推理的訓練，做到證明過程不僅會寫還要嚴密，步步有理有據。讓學生從常規練習，激發學習興趣，低要求，慢中求穩，穩中求升。積極實效的做好考後總結、歸納工作。
因此在今後開展教學時，一定要從實際出發，既要滿足於基礎較好的學生，讓他們能吃得飽，又要照顧到底子薄的後進生，讓他們消化的了。這就要求我們在施教的過程中要因材施教、循序漸進。切不可循規蹈矩、急於求成。對此我深有體會，從課堂上看，在老師的引導下，學生能夠按老師要求一起跟著來，課堂紀律可以保證。但仍有一部分學生注意力難以長時間集中，容易分心。個別學生對於老師的問題一問三不知。這就需要我們適當的調整課堂教學。實施「高效課堂」全面貫徹新課標理念。必須突出學生的主題地位，把課堂的時間、空間、學習過程都還給學生，教師應是課堂的組織者、引領者、參與者。評價一堂課是否高效 ，就要看能否充分調動學生的學習積極性、主動性，激發學習的認知需求，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生各種能力的提高和發展。
為了更好的開展今後的教學工作，我決定適當調整教法。鑒於學生的聽課熱情和應試成績大致成正比。因此在教法的選擇和實施上，要切實做到新穎、直觀、高效、有趣。這就要求我們在課堂教學中時不時的問一下自己：課堂引入是否恰當，教學目標是否有效，合作探究是否有效，小組展示是否有效，精講點撥是否到位，當堂訓練是否有效，只有切實做到這九問，才能從根本意義上擺脫教法上的死板、低效。才能充分調動學生學習的積極性，做到真正意義的「高效」。
教學反思：作文我對期中考試前的打算
通過對期中考試試卷及學生應試成績的分析，發現在教學過程中我還存在著許多不足和問題，有的學生學習基礎差，學習被動，缺乏主動性和自覺性，作為教師沒有照顧到，卻常常抱怨費了力卻不見效果。所以在今後的教學中，我一定要調整教學模式，讓每一位學生在數學學習的過程中體會到成功的喜悅，讓學生獲得自信。要考慮到學生的基礎，能力，再選擇合適的數學體系方法指導和培養。
只要我們把足夠的耐心和愛給予每一位學生，讓他們愛上學習、愛上課堂。變「要我學」為「我要學」相信我們會在今後的教學上取得優異的成績，真正做到讓學生成才，讓家長放心！
「有個好消息告訴大家！」楊老師笑著說道。
看楊老師那個樣子就知道沒什麼好事情，楊老師說：「明天期中考試！」你們肯定會以為我們會被雷到，可是你們想錯了，我們早知道了。
一下課大家就在聊，明天的考試難不難啊！真緊張啊！看來的好好看書之類的話題呀！
可是還沒到幾分鐘，這話題就out，大家個個生龍活虎都不想提，就想二米發生過一樣，這次考試應該非常難，搞得跟期末一樣，上午幾點到幾點語文，然後休息二十分鐘，在考數學，一上午幾乎就這樣沒了，下午，楊老師就要去和其他老師改卷子，和期末有啥不同嗎？要是下午在放學就真的成了期末。
回到家，話嘮媽媽來了說：「明天期中考試，書好好看看，別考太差了別給班級退後退了，加油」
哎！沒辦法，習慣了，搞得就和媽媽自己在考試似的，比我還急。
不管怎樣，好好考，拿出最好的一面。
期中考試結束了，我覺得期中考試猶如三大戰役，我老是敗軍將領，下面我來說說是哪三大戰役吧。
"赤壁之戰"
星期一考英語，我就象赤壁之戰的曹操一樣被"考"了個措手不及。我扣分就扣在b卷上了，雖說b卷是比a卷難一點，但是也是書上的呀！光b卷我就扣了11分。這真象赤壁之戰偶起了東南風，把曹軍殺了個大敗而逃。再加上a卷扣了幾分，我這"曹軍"（分數）就很難看了！84。5分，這就是教訓！我哪次期中考試英語有這樣的成績呀？自己不高興，還要挨家長一頓"竹板炒肉"。赤壁之戰曹軍士氣低落，恐怕和我現在的心情一樣。不過我要東山再起，象曹操一樣好好練兵，最終，他的國家終於統一了天下。我也要跟他一樣。英語試卷不太好，那麼語文就更慘了，欲知詳情，請聽下回分解。
'凡爾登絞肉機"
如果說英語考試是打了個敗仗，那麼語文考試就是慘敗之至了。先說明一下，有的人可能不知道 '凡爾登絞肉機"是什麼，那是在第一次世界大戰時在一個叫凡爾登的地方，英法聯軍和德軍打了一個戰役，此次戰役雙方損傷人員高達幾十萬，也正是由於這場戰役非常激烈，人員傷亡很多，人們把這場戰役叫做'凡爾登絞肉機"。我用如此慘烈的戰役形容我的語文考試，可見我們同學們在語文試卷上扣的分不是一分兩分呀！原以為自己考的不錯，可到了老師講評試卷的時候，我可就沒底了。我怎麼覺得老師講的題我都錯了，我還幫自己算著分，光a卷我就扣了10分左右，我的天呀，老師說b卷減分就象流水一樣，這樣說來，我的分數還不得。我估計諸位同學也會和我有同樣的感受吧？！反正就是一個字"慘"，這英語成績和語文成績我怎麼和家長交代呀？不過讓我慶幸的是我覺得我的數學還行。
"官渡之戰"
大家都知道這是三國時期的一個著名戰役，袁紹因為一點小疏忽就使70萬大軍全軍覆沒。我和他是差不多。總體來說，數學沒有什麼不會的，可是有一道題應該是"乘"我寫成"除"了，真是"一失足成千古恨"呀！本來最有全對可能性的一張卷子也吹了。還有一道題因為步驟多，我寫著寫著就寫糊塗了，結果算錯了，你說這錯的多冤呀！
三大戰役結束了，考的分數可真不怎麼樣。自己想想這是為什麼呀？我從這學期開始到現在一直比較浮躁，這分數就是這兩個月學習的真實反應。我要在後幾個月的學習上更加努力，改掉以往浮躁的毛病。"戰爭"還未結束，還需"吾輩'努力，期末再戰"語"：數""英"！
我這次期中考試的成績很不理想，語文只考七十八分，數學只考六十七分，但是這些都是我的錯現在我來和大家說說這為什麼都是我的錯吧！
先說語文吧：「都是錯在填空了」。我媽媽星期六在家幫我複習了要背的、要聽寫、要默寫的全都幫我複習了而我還說：「我都會，我都會」。聽寫的時候我老是聽了一會兒又到電腦邊上玩一下，還說媽媽報錯了老是不聽背書時老是一下子起高音，一下子低音媽媽要我從新背老是埋怨說：「連著樣都要從新背，真倒霉。」就這樣在複習的時候老是不認真才考七十八分的。
說完語文在說數學怎麼考這麼差吧：「大家說考試中最容易的是數學怎麼可能只考六十七分呢」？我說的是實話我真的只考六十七分應為爸爸在給我複習時我爸爸說：「這道題目是錯誤的」。我偏說：「是真確的」。我老是不虛心聽取他人的意見所以我才考六十七分的。
我知道了想要考試好就應認真聽取別人的好的意見這樣才可以讓自己的成績提高許多許多。
期中考試作文是：據說，凡是報考印度孟買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到學院正門一側的小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有l.5 米高，0.4 米寬，一個成年人想要進去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外的承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），立意自定，不要脫離材料內容和含義的範圍，不得套作、抄襲。
上面話題的材料已不具有以往的寬泛性，材料明顯帶有作者的思想傾向，作者的這一傾向，實際上就是我們作文的立意方向，偏離了這一點，就會偏題。審題時一定要把握住這一傾向。而這次考試中班裡不少學生沒有抓准立意他們把材料中的「彎腰，側身 」理解為謙卑，謙虛，虔誠」題目為：
1、人要謙卑 2.懂得謙讓 3. 學會謙卑地彎腰 4.謙虛使人進步 5.謙虛的營養 6.謙卑若愚 7.退一步海闊天空 8.謙虛做人，心懷禮節 9. 謙虛是一種態度 10. 謙謙君子，溫潤如玉 10.成熟的稻穀會彎腰 11.謙虛——不敗的花朵 12.謙卑為懷
13、讓虔誠之花綻放心田
學生立意為「謙卑和謙虛」的原因是沒有抓准關鍵句：一個成年人想要進去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。在這則材料中，小門和彎腰側身其實都是有象徵意義的，人生路上的小門可以喻指人生路上的障礙、坎坷，工作生活中遇到的困難，成功的入口等。彎腰側身可以喻指暫時放下尊貴和體面，能屈能伸，靈活變通，忍辱負重，碰壁、撞頭可以喻指失敗。
我們課本中的教材就有很多素材可以運用，比如：
1、 韓信忍胯下之辱終成一代名將
韓信受胯下之辱就是面對人生的小門，他彎腰側身過了之後，終究成就了自己的事業。
2、 苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳
越王勾踐臥薪嘗膽的故事，學生們都知道，勾踐的臥薪嘗膽不是彎腰側身過小門嗎他最終過了這扇人生坎坷之門，滅掉吳國。
3、 《報任安書》「古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋西
（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，
厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也。此人皆意有所鬱結，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。」這麼多聖賢哪一個不是彎腰側身，忍辱負重，最終通過人生的小門就司馬遷本人，手工行之辱，立志著書，最終實現了自己「究天人之際 通古今之變 成一家之言」的《史記》。
4、 鴻門宴上劉邦唯唯諾諾卻終成霸業；劉備禮賢下士，三顧茅廬，三國鼎立形勢成矣；唐太宗廣開言路遂有了貞觀之治。
課本中有這麼多的素材可供我們使用，但是如果我們不能準確理解材料，多好的材料都是白費。
時間飛逝，很快期中考試已經過去近一星期了，在這個沒有硝煙的戰場上，只有兩中結果，一是成功，二便是失敗。成功的人不能過度喜悅，而失敗的人也不必過分悲傷。
這次期中考試和以往一樣，做拉分的還是數學和科學，主要是平時強化訓練還不夠，以後要多注意強化訓練。這次數學本應考148分，因為題目理解過於複雜，白扣了9分。我想應該是知識點的掌握還不夠，不能靈活運用。平時積累得不夠，用的時候才嫌少。
還有歷史和政治，在假期沒有好好看書，到考試那天才看就會嫌看得少，課外知識不豐富，臨時抱佛腳。上課不認真聽課，知識點沒有記錄下來。下課沒能很好得梳理，鞏固。老師布置的作業沒能認真完成：書翻得不夠嫻熟，導致考試時間不夠。
英語本應可以拿A等，因為選擇題的錯誤。這次主要是環行填空和單項選擇。是因為平時的詞彙量不夠大，要點與知識點沒記牢，不懂得上下文聯繫，所以以後應多增加詞彙量，多做課外的。
期中考試已經過去，但是我相信通過我的努力一定能夠取得好成績！
每人都有考不好的時候，我也不例外。讓我來告訴你吧！
星期二的時候，教師宣布下午要期中考試，要帶好自己的文具。教師說著，我就記錄下來：鉛筆、橡皮、鋼筆、原子筆、水彩筆、尺子等等。
下午，我們班的同學有一半到三年級一班去考，我也去了。到了那兒，我把文具擺好，準備考試。先考語文再考數學。一會兒，語文試卷髮下來了，我們大家認 真地做起了試卷。時間過得可真快呀！一會兒就下了第二節課。我們班的同學議論紛紛，有的說自己一定能拿第一，有的埋怨自己題不會做，還有的---很快就放 學了，我們都希望自己能考一個好的成績。
第二天，試卷髮下來了，我們班的成績相當差。我語文才考了88分，數學考了94分。雖然這次成績已經改變不了了，可是我還會努力地去準備下一次的考試，爭取考得更好的成績。
「老師扎瞎了我的眼睛，以後我怎樣去上學呀？」九歲的岩岩捂著右眼邊說邊哭。岩岩的右眼看上去正常，但仔細觀察，他的右眼球往外鼓，黑色的瞳孔早已變成白色。事發當日，岩岩因在課堂上打盹兒，被班主任趙老師用帶針頭的針管往臉上射水，結果針頭飛出剛好扎進岩岩的右眼。事後趙老師不但沒帶岩岩去醫院，而且警告岩岩回家不能提及此事。但岩岩的右眼越發紅腫使他的父母懷疑，經再三追問，岩岩才哭著告知真相。經鑑定，岩岩的右眼屬七級傷殘。
老師，被稱為是人類靈魂的工程師，但為什麼會做出如此惡劣的事情呢。我認為體罰是教育無能的表現，不僅傷害了學生的尊嚴與人格，也顯得老師缺乏教育方法。
《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條明確規定：學校、幼兒園、託兒所的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。趙老師的所作所為不僅違背了師德，違反了人性，而且觸犯了法律。
值得我們深思的是：為什麼岩岩事後不知道拿起法律武器來維護自己的正當權益？趙老師為什麼可以這樣置法律於不顧，肆意體罰學生？受到趙老師體罰的學生應該不止岩岩一個，為什麼整個班級沒有一個學生站出來提出控訴？
我想：所有的問題歸根結底是法制教育在學校推行得還不夠廣、不夠深入。由此看來，在學校教育中滲透法制教育、如何讓老師與學生都知法、守法，並懂得運用法律武器維護自己的權益，已是一件迫在眉睫的事情。
說實話，我覺得有時學校就像思想的監牢，校門一關上，學生就跟外面社會思維斷絕，接觸少了，自然而然便缺乏社會經驗。再加上我們學生在日常生活中的法律意識較為缺乏，久而久之，法律就離我們越來越遠了。
想讓法制意識這顆種子在我們的思想土壤中茁壯成長，首先我們學生要打開思想的大門，多與社會接觸，明白法律在我們的日常生活中的重要性並了解自己的日常生活與法律的聯繫，避免自己的行為觸犯法律。更重要的是充分地信任www．法律，並隨時注意，用法律武器武裝自己，確保自己不受侵害。
第二，雖然懲戒教育是教育體系中不可或缺的一環，但老師必須懂得這個「度」。適度的懲戒不僅能讓學生認真地反思自己的錯誤，並有助於學生改正某些缺點，但過度便會成體罰，所以老師更應該增強法制意識。具有較強的法制意識、傾注全部愛心對學生的老師，才是個出色的教育者。
第三，學校應提供讓師生學習、熟悉法律相關條例的一個平台。如：組織學生老師一齊看法制錄像，或請著名法學專家來校開講座，既能讓學生的思維與社會連接，也能讓學生更深切體會法律的莊嚴、不可侵犯，樹立「法大於權」的觀點，從更多方面提高學生、老師的法制意識。
埃爾曼說過：「法律乃是改革的主要力量，是解決衝突的首要途徑。」是的，無論什麼時候法律都站在正義的一方，同時法律也是解決問題的最好方法。木受繩則直，人學法則慎，我想：學校落實依法治校既是教育改革與發展的必然要求，也是實現教育為人民服務宗旨的重要保障。
期中考試作文 篇一
尊敬的各位領導，老師：
大家好！我是八年級的數學老師。很榮幸也很高興能有這麼好的機會學習和交流。就本次集體備課我想從以下幾個方面談談：
期中考試已經過去，學生的應試成績卻不容樂觀，大多數學生在11、12章知識點應用上失分較少。但到了13章全等三角形的證明和綜合應用上則存在這樣或那樣的問題。學生在理解和應用上都很困難。特別是全等三角形的五種判定方法的理解和應用。除此之外學生在做證明題時，存在證明過程不會整理，已知條件不會靈活運用，隱藏條件找不出來等問題。因此應加強邏輯推理的訓練，做到證明過程不僅會寫還要嚴密，步步有理有據。讓學生從常規練習，激發學習興趣，低要求，慢中求穩，穩中求升。積極實效的做好考後總結、歸納工作。
因此在今後開展教學時，一定要從實際出發，既要滿足於基礎較好的學生，讓他們能吃得飽，又要照顧到底子薄的後進生，讓他們消化的了。這就要求我們在施教的過程中要因材施教、循序漸進。切不可循規蹈矩、急於求成。對此我深有體會，從課堂上看，在老師的引導下，學生能夠按老師要求一起跟著來，課堂紀律可以保證。但仍有一部分學生注意力難以長時間集中，容易分心。個別學生對於老師的問題一問三不知。這就需要我們適當的調整課堂教學。實施「高效課堂」全面貫徹新課標理念。必須突出學生的主題地位，把課堂的時間、空間、學習過程都還給學生，教師應是課堂的組織者、引領者、參與者。評價一堂課是否高效 ，就要看能否充分調動學生的學習積極性、主動性，激發學習的認知需求，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生各種能力的提高和發展。
為了更好的開展今後的教學工作，我決定適當調整教法。鑒於學生的聽課熱情和應試成績大致成正比。因此在教法的選擇和實施上，要切實做到新穎、直觀、高效、有趣。這就要求我們在課堂教學中時不時的問一下自己：課堂引入是否恰當，教學目標是否有效，合作探究是否有效，小組展示是否有效，精講點撥是否到位，當堂訓練是否有效，只有切實做到這九問，才能從根本意義上擺脫教法上的死板、低效。才能充分調動學生學習的積極性，做到真正意義的「高效」。
教學反思：作文我對期中考試前的打算
通過對期中考試試卷及學生應試成績的分析，發現在教學過程中我還存在著許多不足和問題，有的學生學習基礎差，學習被動，缺乏主動性和自覺性，作為教師沒有照顧到，卻常常抱怨費了力卻不見效果。所以在今後的教學中，我一定要調整教學模式，讓每一位學生在數學學習的過程中體會到成功的喜悅，讓學生獲得自信。要考慮到學生的基礎，能力，再選擇合適的數學體系方法指導和培養。
只要我們把足夠的耐心和愛給予每一位學生，讓他們愛上學習、愛上課堂。變「要我學」為「我要學」相信我們會在今後的教學上取得優異的成績，真正做到讓學生成才，讓家長放心！
小學期中考試日記 篇二
「有個好消息告訴大家！」楊老師笑著說道。
看楊老師那個樣子就知道沒什麼好事情，楊老師說：「明天期中考試！」你們肯定會以為我們會被雷到，可是你們想錯了，我們早知道了。
一下課大家就在聊，明天的考試難不難啊！真緊張啊！看來的好好看書之類的話題呀！
可是還沒到幾分鐘，這話題就out，大家個個生龍活虎都不想提，就想二米發生過一樣，這次考試應該非常難，搞得跟期末一樣，上午幾點到幾點語文，然後休息二十分鐘，在考數學，一上午幾乎就這樣沒了，下午，楊老師就要去和其他老師改卷子，和期末有啥不同嗎？要是下午在放學就真的成了期末。
回到家，話嘮媽媽來了說：「明天期中考試，書好好看看，別考太差了別給班級退後退了，加油」
哎！沒辦法，習慣了，搞得就和媽媽自己在考試似的，比我還急。
不管怎樣，好好考，拿出最好的一面。
期中考試作文 篇三
期中考試結束了，我覺得期中考試猶如三大戰役，我老是敗軍將領，下面我來說說是哪三大戰役吧。
"赤壁之戰"
星期一考英語，我就象赤壁之戰的曹操一樣被"考"了個措手不及。我扣分就扣在b卷上了，雖說b卷是比a卷難一點，但是也是書上的呀！光b卷我就扣了11分。這真象赤壁之戰偶起了東南風，把曹軍殺了個大敗而逃。再加上a卷扣了幾分，我這"曹軍"（分數）就很難看了！84。5分，這就是教訓！我哪次期中考試英語有這樣的成績呀？自己不高興，還要挨家長一頓"竹板炒肉"。赤壁之戰曹軍士氣低落，恐怕和我現在的心情一樣。不過我要東山再起，象曹操一樣好好練兵，最終，他的國家終於統一了天下。我也要跟他一樣。英語試卷不太好，那麼語文就更慘了，欲知詳情，請聽下回分解。
'凡爾登絞肉機"
如果說英語考試是打了個敗仗，那麼語文考試就是慘敗之至了。先說明一下，有的人可能不知道 '凡爾登絞肉機"是什麼，那是在第一次世界大戰時在一個叫凡爾登的地方，英法聯軍和德軍打了一個戰役，此次戰役雙方損傷人員高達幾十萬，也正是由於這場戰役非常激烈，人員傷亡很多，人們把這場戰役叫做'凡爾登絞肉機"。我用如此慘烈的戰役形容我的語文考試，可見我們同學們在語文試卷上扣的分不是一分兩分呀！原以為自己考的不錯，可到了老師講評試卷的時候，我可就沒底了。我怎麼覺得老師講的題我都錯了，我還幫自己算著分，光a卷我就扣了10分左右，我的天呀，老師說b卷減分就象流水一樣，這樣說來，我的分數還不得。我估計諸位同學也會和我有同樣的感受吧？！反正就是一個字"慘"，這英語成績和語文成績我怎麼和家長交代呀？不過讓我慶幸的是我覺得我的數學還行。
"官渡之戰"
大家都知道這是三國時期的一個著名戰役，袁紹因為一點小疏忽就使70萬大軍全軍覆沒。我和他是差不多。總體來說，數學沒有什麼不會的，可是有一道題應該是"乘"我寫成"除"了，真是"一失足成千古恨"呀！本來最有全對可能性的一張卷子也吹了。還有一道題因為步驟多，我寫著寫著就寫糊塗了，結果算錯了，你說這錯的多冤呀！
三大戰役結束了，考的分數可真不怎麼樣。自己想想這是為什麼呀？我從這學期開始到現在一直比較浮躁，這分數就是這兩個月學習的真實反應。我要在後幾個月的學習上更加努力，改掉以往浮躁的毛病。"戰爭"還未結束，還需"吾輩'努力，期末再戰"語"：數""英"！
小學期中考試日記 篇四
我這次期中考試的成績很不理想，語文只考七十八分，數學只考六十七分，但是這些都是我的錯現在我來和大家說說這為什麼都是我的錯吧！
先說語文吧：「都是錯在填空了」。我媽媽星期六在家幫我複習了要背的、要聽寫、要默寫的全都幫我複習了而我還說：「我都會，我都會」。聽寫的時候我老是聽了一會兒又到電腦邊上玩一下，還說媽媽報錯了老是不聽背書時老是一下子起高音，一下子低音媽媽要我從新背老是埋怨說：「連著樣都要從新背，真倒霉。」就這樣在複習的時候老是不認真才考七十八分的。
說完語文在說數學怎麼考這麼差吧：「大家說考試中最容易的是數學怎麼可能只考六十七分呢」？我說的是實話我真的只考六十七分應為爸爸在給我複習時我爸爸說：「這道題目是錯誤的」。我偏說：「是真確的」。我老是不虛心聽取他人的意見所以我才考六十七分的。
我知道了想要考試好就應認真聽取別人的好的意見這樣才可以讓自己的成績提高許多許多。
期中考試作文 篇五
期中考試作文是：據說，凡是報考印度孟買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到學院正門一側的小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有l.5 米高，0.4 米寬，一個成年人想要進去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外的承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），立意自定，不要脫離材料內容和含義的範圍，不得套作、抄襲。
上面話題的材料已不具有以往的寬泛性，材料明顯帶有作者的思想傾向，作者的這一傾向，實際上就是我們作文的立意方向，偏離了這一點，就會偏題。審題時一定要把握住這一傾向。而這次考試中班裡不少學生沒有抓准立意他們把材料中的「彎腰，側身 」理解為謙卑，謙虛，虔誠」題目為：
1、人要謙卑 2.懂得謙讓 3. 學會謙卑地彎腰 4.謙虛使人進步 5.謙虛的營養 6.謙卑若愚 7.退一步海闊天空 8.謙虛做人，心懷禮節 9. 謙虛是一種態度 10. 謙謙君子，溫潤如玉 10.成熟的稻穀會彎腰 11.謙虛——不敗的花朵 12.謙卑為懷
13、讓虔誠之花綻放心田
學生立意為「謙卑和謙虛」的原因是沒有抓准關鍵句：一個成年人想要進去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。在這則材料中，小門和彎腰側身其實都是有象徵意義的，人生路上的小門可以喻指人生路上的障礙、坎坷，工作生活中遇到的困難，成功的入口等。彎腰側身可以喻指暫時放下尊貴和體面，能屈能伸，靈活變通，忍辱負重，碰壁、撞頭可以喻指失敗。
我們課本中的教材就有很多素材可以運用，比如：
1、 韓信忍胯下之辱終成一代名將
韓信受胯下之辱就是面對人生的小門，他彎腰側身過了之後，終究成就了自己的事業。
2、 苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳
越王勾踐臥薪嘗膽的故事，學生們都知道，勾踐的臥薪嘗膽不是彎腰側身過小門嗎他最終過了這扇人生坎坷之門，滅掉吳國。
3、 《報任安書》「古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋西
（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，
厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也。此人皆意有所鬱結，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。」這麼多聖賢哪一個不是彎腰側身，忍辱負重，最終通過人生的小門就司馬遷本人，手工行之辱，立志著書，最終實現了自己「究天人之際 通古今之變 成一家之言」的《史記》。
4、 鴻門宴上劉邦唯唯諾諾卻終成霸業；劉備禮賢下士，三顧茅廬，三國鼎立形勢成矣；唐太宗廣開言路遂有了貞觀之治。
課本中有這麼多的素材可供我們使用，但是如果我們不能準確理解材料，多好的材料都是白費。
小學期中考試日記 篇六
時間飛逝，很快期中考試已經過去近一星期了，在這個沒有硝煙的戰場上，只有兩中結果，一是成功，二便是失敗。成功的人不能過度喜悅，而失敗的人也不必過分悲傷。
這次期中考試和以往一樣，做拉分的還是數學和科學，主要是平時強化訓練還不夠，以後要多注意強化訓練。這次數學本應考148分，因為題目理解過於複雜，白扣了9分。我想應該是知識點的掌握還不夠，不能靈活運用。平時積累得不夠，用的時候才嫌少。
還有歷史和政治，在假期沒有好好看書，到考試那天才看就會嫌看得少，課外知識不豐富，臨時抱佛腳。上課不認真聽課，知識點沒有記錄下來。下課沒能很好得梳理，鞏固。老師布置的作業沒能認真完成：書翻得不夠嫻熟，導致考試時間不夠。
英語本應可以拿A等，因為選擇題的錯誤。這次主要是環行填空和單項選擇。是因為平時的詞彙量不夠大，要點與知識點沒記牢，不懂得上下文聯繫，所以以後應多增加詞彙量，多做課外的。
期中考試已經過去，但是我相信通過我的努力一定能夠取得好成績！
小學期中考試日記 篇七
每人都有考不好的時候，我也不例外。讓我來告訴你吧！
星期二的時候，教師宣布下午要期中考試，要帶好自己的文具。教師說著，我就記錄下來：鉛筆、橡皮、鋼筆、原子筆、水彩筆、尺子等等。
下午，我們班的同學有一半到三年級一班去考，我也去了。到了那兒，我把文具擺好，準備考試。先考語文再考數學。一會兒，語文試卷髮下來了，我們大家認 真地做起了試卷。時間過得可真快呀！一會兒就下了第二節課。我們班的同學議論紛紛，有的說自己一定能拿第一，有的埋怨自己題不會做，還有的---很快就放 學了，我們都希望自己能考一個好的成績。
第二天，試卷髮下來了，我們班的成績相當差。我語文才考了88分，數學考了94分。雖然這次成績已經改變不了了，可是我還會努力地去準備下一次的考試，爭取考得更好的成績。
期中考試作文 篇八
「老師扎瞎了我的眼睛，以後我怎樣去上學呀？」九歲的岩岩捂著右眼邊說邊哭。岩岩的右眼看上去正常，但仔細觀察，他的右眼球往外鼓，黑色的瞳孔早已變成白色。事發當日，岩岩因在課堂上打盹兒，被班主任趙老師用帶針頭的針管往臉上射水，結果針頭飛出剛好扎進岩岩的右眼。事後趙老師不但沒帶岩岩去醫院，而且警告岩岩回家不能提及此事。但岩岩的右眼越發紅腫使他的父母懷疑，經再三追問，岩岩才哭著告知真相。經鑑定，岩岩的右眼屬七級傷殘。
老師，被稱為是人類靈魂的工程師，但為什麼會做出如此惡劣的事情呢。我認為體罰是教育無能的表現，不僅傷害了學生的尊嚴與人格，也顯得老師缺乏教育方法。
《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條明確規定：學校、幼兒園、託兒所的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。趙老師的所作所為不僅違背了師德，違反了人性，而且觸犯了法律。
值得我們深思的是：為什麼岩岩事後不知道拿起法律武器來維護自己的正當權益？趙老師為什麼可以這樣置法律於不顧，肆意體罰學生？受到趙老師體罰的學生應該不止岩岩一個，為什麼整個班級沒有一個學生站出來提出控訴？
我想：所有的問題歸根結底是法制教育在學校推行得還不夠廣、不夠深入。由此看來，在學校教育中滲透法制教育、如何讓老師與學生都知法、守法，並懂得運用法律武器維護自己的權益，已是一件迫在眉睫的事情。
說實話，我覺得有時學校就像思想的監牢，校門一關上，學生就跟外面社會思維斷絕，接觸少了，自然而然便缺乏社會經驗。再加上我們學生在日常生活中的法律意識較為缺乏，久而久之，法律就離我們越來越遠了。
想讓法制意識這顆種子在我們的思想土壤中茁壯成長，首先我們學生要打開思想的大門，多與社會接觸，明白法律在我們的日常生活中的重要性並了解自己的日常生活與法律的聯繫，避免自己的行為觸犯法律。更重要的是充分地信任www．法律，並隨時注意，用法律武器武裝自己，確保自己不受侵害。
第二，雖然懲戒教育是教育體系中不可或缺的一環，但老師必須懂得這個「度」。適度的懲戒不僅能讓學生認真地反思自己的錯誤，並有助於學生改正某些缺點，但過度便會成體罰，所以老師更應該增強法制意識。具有較強的法制意識、傾注全部愛心對學生的老師，才是個出色的教育者。
第三，學校應提供讓師生學習、熟悉法律相關條例的一個平台。如：組織學生老師一齊看法制錄像，或請著名法學專家來校開講座，既能讓學生的思維與社會連接，也能讓學生更深切體會法律的莊嚴、不可侵犯，樹立「法大於權」的觀點，從更多方面提高學生、老師的法制意識。
埃爾曼說過：「法律乃是改革的主要力量，是解決衝突的首要途徑。」是的，無論什麼時候法律都站在正義的一方，同時法律也是解決問題的最好方法。木受繩則直，人學法則慎，我想：學校落實依法治校既是教育改革與發展的必然要求，也是實現教育為人民服務宗旨的重要保障。
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