2023-2024學年第二學期工作計劃範文(精選3篇)
一、工作目標
本學期英語教研組將以高效課堂建設為核心,以課題研究為載體,以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量為根本,加大教學研討力度,紮實有序地開展數學教科研工作。
二、主要工作
1、立足課堂教學,堅持做好英語教研常規工作,努力推動高效課堂建設,人人上好一節高效課堂展示課,做好校級小課題。
2、積極參加聽評課活動,取長不短,共同進步。每月寫好一次教學反思。
3、積極參與農村小學英語口語大賽活動。
4、依託遠程教育、網際網路資源,發揮校園網及專家組培訓優勢,人人爭做名師、專家。
三、具體措施。
(一)教研常規工作
1. 配合教科室做好日常教研工作的提前布置和資料收集工作。
2、做好一張教學研討安排表,人人上好一節研討課,寫好教學反思。
(二)教師培訓工作。
1、依託遠程教育網絡資源,英特網資源,組織理論學習和課例研討
2、積極組織參加各級外出培訓學習,並及時進行移植培訓。
(三)課題教研工作
1、組織英語組老師積極參加學校小課題,積極投身實踐活動。
2、開動腦筋,努力探索提高農村小學生英語口語的新途徑,為龍鳳小學再添光彩。
四、工作安排
二月份:
1、依據課標和教材寫好教學計劃,並有序開展教學工作。
2、組織教師參加教材分析(視頻學習)。
三月份:
1、組內集體備課,各年級組教師共同探討分析本期的重難點及突破方法。
2、備課,作業等各項常規檢查。
3、高效課堂展示課。
4、申報校級小課題並進行研究
5、籌備學校英語口語比賽初賽。
四月份:
1、合理安排教學進度,有序進行其中測試及反饋。
2、高效課堂展示課及小課題研討課。
3、組織並參加小學生英語口語競賽初賽。
4、各項常規工作檢查並反饋。
五月份:
1、高效課堂研討及小課題研討課。。
2、常規備課、作業批改等互查及反饋,
六月份:
1、積極參與恩施市農村小學英語口語大賽決賽活動。
2、教學常規檢查及反饋。
3、各教師調整教學進度,準備複習工作。
4、組內總結本期各項活動及特色工作,裝訂成冊。
5、做好期末各項收尾工作,認真組織學生複習。
七月份
1、 期末複習。
2、 期末考試。
一、 指導思想:
在教務處的領導下,團結奮鬥,協調好各備課組間的關係。認真學習新的教學大綱,鞏固發展愛校愛生、教書育人,富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌,在上屆中招取得良好成績的基礎上,為把我組的教研水平提高到一個新的台階而努力奮鬥。
二、 奮鬥目標:
1、開展學習新大綱的活動,穩步紮實地抓好素質教育;
2、加強教研管理,為把我組全體教師的教學水平提高一個新層面而奮鬥;
3、協調處理好學科關係,在各備課內積極加強集體備課活動,在教學過程中要求各備課組按照"五個一"要求,做好教研工作,即"統一集體備課,統一內容,統一進度,統一作業,統一測試"。
4、配合各備課組,搞好第二課堂活動,把創新教育理念灌輸到教書育人的過程中。
三、 具體措施:
1、期初及期中後召集全組教師會議,布置教研活動安排及進行新大綱學習;
2、落實各備課組教學進度表及教學計劃;
3、有的放矢地開展第二課堂活動:
初一年組織學生單詞比賽;
初二年組織學生進行能力競賽;
初三年組織學生進聽力競賽;
其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲,培養學生學習英語的興趣 ,含介紹英美文化背景常識。
4、各備課組落實好課外輔導計劃,給學有餘力的部分學生創造條件,積極備戰英語"奧賽"。
5、要求各科任教師,積極主動及時地反饋教情學情,並提出整改意見,指出努力方向;
6、針對不同年段學生的不同表現,注意做好學生的思想教育工作,寓思想教育於教學工作中;
7、落實本學期教研聽評課工作安排。
一、指點思想
使先生在九年義務教育數學課程的根底上,進一步領會數學對開展本身思想才能的作用,領會數學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數學的文明價值,進步做為將來公民所必要的數學素養,以滿足本人開展與社會提高的需求。
二、教學詳細目的
1、取得必要的數學根底知識和根本技藝,了解根本的數學概念、數學結論的實質,理解概念、結論等發生的背景、使用,領會其中所蘊涵的數學思想和辦法,以及它們在後續學習中的作用。經過不同方式的自主學習、探求活動,體會數學發現和締造的歷程。
2、進步空間想像、籠統概括、推實際證、運算求解、數據處置等根本才能。
3、進步數學地提出、剖析和處理Issue(問題)(包括容易的實踐Issue(問題))的才能,數學表達和交流的才能,開展獨立獲得數學知識的才能。
4、開展數學使用認識和創新認識,力爭對理想世界中蘊涵的少許數學形式實行思考和作出判別。
5、進步學習數學的興致,樹立學好數學的決心,構成鍥而不捨的研究肉體和迷信態度。
6、具有一定的數學視野,逐漸認得數學的迷信價值、使用價值和文明價值,構成批判性的思想習氣,崇尚數學的感性肉體,領會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。
二、教材特點
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規範實驗教科書·數學1(?)》,它在堅持我國數學教育優秀保守的前提下,仔細處置承繼,借簽,開展,創新之間的關係,強調了Issue(問題)提出,籠統概括,剖析了解,思考交流等探討性學習進程。詳細特點
1、「親和力」:以生動生動的展現方式,激起興致和美感,引發學習熱情。
2、「Issue(問題)性」:專門布置了「課題學習」和「探求活動」,培育Issue(問題)認識,孕育創新肉體。
3、「迷信性」與「思想性」:經過不同數學內容的聯絡與啟示,強調類比,推行,特別化,化歸等思想辦法的運用,學習數學地思考Issue(問題)的方式,進步數學思想才能,培育感性肉體。
4、「時代性」與「使用性」:教材中有「信息技巧提議」和「信息技巧使用」,以具有時代性和理想感的素材創設情境,增強數學活動,開展使用認識。
5、「人文使用價值性」:編寫了少許閱讀資料,開闢先生視野,從數學史的開展腳印中獲得養分和動力,片面感受數學的迷信價值、使用價值和文明價值。
三、教法剖析
1、選取與內容親密相干的,典型的,豐厚的和先生熟習的素材,用生動生動的言語,創設可以表現數學的概念和結論,數學的思想和辦法,以及數學使用的學習情境,使先生發生對數學的親切感,引發先生「看個終究」的激動,以到達培育其興致的目的。
2、經過「察看」,「思考」,「探求」等欄目,引發先生的思考和探究活動,實在改良先生的學習方式。
3、在教學中強調類比,推行,特別化,化歸等數學思想辦法,盡能夠養成其邏輯思想的習氣。
五、教學措施
1、激起先生的學習興致。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,進步學習興致,在客觀作用下上升和提高。
2、留意從實例動身,從理性進步到感性;留意運用比照的辦法,重複比擬相近的概念;留意聯合直觀圖形,解釋籠統的知識;留意從已有的知識動身,啟示先生思考。
3、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐Issue(問題)的才能,以及培育進步先生的自學才能,養成擅長剖析Issue(問題)的習氣,實行辨證唯心主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯絡;增強溫習檢驗任務;抓住典型例題的剖析,講清解題的關鍵和根本辦法,注重進步先生剖析Issue(問題)的才能。
5、自始至終貫徹教學四環節,針對不同的教材內容選擇不同教法
6、注重數學使用認識及使用才能的培育。
2023-2024學年第二學期工作計劃範文 篇1
一、工作目標
本學期英語教研組將以高效課堂建設為核心,以課題研究為載體,以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量為根本,加大教學研討力度,紮實有序地開展數學教科研工作。
二、主要工作
1、立足課堂教學,堅持做好英語教研常規工作,努力推動高效課堂建設,人人上好一節高效課堂展示課,做好校級小課題。
2、積極參加聽評課活動,取長不短,共同進步。每月寫好一次教學反思。
3、積極參與農村小學英語口語大賽活動。
4、依託遠程教育、網際網路資源,發揮校園網及專家組培訓優勢,人人爭做名師、專家。
三、具體措施。
(一)教研常規工作
1. 配合教科室做好日常教研工作的提前布置和資料收集工作。
2、做好一張教學研討安排表,人人上好一節研討課,寫好教學反思。
(二)教師培訓工作。
1、依託遠程教育網絡資源,英特網資源,組織理論學習和課例研討
2、積極組織參加各級外出培訓學習,並及時進行移植培訓。
(三)課題教研工作
1、組織英語組老師積極參加學校小課題,積極投身實踐活動。
2、開動腦筋,努力探索提高農村小學生英語口語的新途徑,為龍鳳小學再添光彩。
四、工作安排
二月份:
1、依據課標和教材寫好教學計劃,並有序開展教學工作。
2、組織教師參加教材分析(視頻學習)。
三月份:
1、組內集體備課,各年級組教師共同探討分析本期的重難點及突破方法。
2、備課,作業等各項常規檢查。
3、高效課堂展示課。
4、申報校級小課題並進行研究
5、籌備學校英語口語比賽初賽。
四月份:
1、合理安排教學進度,有序進行其中測試及反饋。
2、高效課堂展示課及小課題研討課。
3、組織並參加小學生英語口語競賽初賽。
4、各項常規工作檢查並反饋。
五月份:
1、高效課堂研討及小課題研討課。。
2、常規備課、作業批改等互查及反饋,
六月份:
1、積極參與恩施市農村小學英語口語大賽決賽活動。
2、教學常規檢查及反饋。
3、各教師調整教學進度,準備複習工作。
4、組內總結本期各項活動及特色工作,裝訂成冊。
5、做好期末各項收尾工作,認真組織學生複習。
七月份
1、 期末複習。
2、 期末考試。
2023-2024學年第二學期工作計劃範文 篇2
一、 指導思想:
在教務處的領導下,團結奮鬥,協調好各備課組間的關係。認真學習新的教學大綱,鞏固發展愛校愛生、教書育人,富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌,在上屆中招取得良好成績的基礎上,為把我組的教研水平提高到一個新的台階而努力奮鬥。
二、 奮鬥目標:
1、開展學習新大綱的活動,穩步紮實地抓好素質教育;
2、加強教研管理,為把我組全體教師的教學水平提高一個新層面而奮鬥;
3、協調處理好學科關係,在各備課內積極加強集體備課活動,在教學過程中要求各備課組按照"五個一"要求,做好教研工作,即"統一集體備課,統一內容,統一進度,統一作業,統一測試"。
4、配合各備課組,搞好第二課堂活動,把創新教育理念灌輸到教書育人的過程中。
三、 具體措施:
1、期初及期中後召集全組教師會議,布置教研活動安排及進行新大綱學習;
2、落實各備課組教學進度表及教學計劃;
3、有的放矢地開展第二課堂活動:
初一年組織學生單詞比賽;
初二年組織學生進行能力競賽;
初三年組織學生進聽力競賽;
其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲,培養學生學習英語的興趣 ,含介紹英美文化背景常識。
4、各備課組落實好課外輔導計劃,給學有餘力的部分學生創造條件,積極備戰英語"奧賽"。
5、要求各科任教師,積極主動及時地反饋教情學情,並提出整改意見,指出努力方向;
6、針對不同年段學生的不同表現,注意做好學生的思想教育工作,寓思想教育於教學工作中;
7、落實本學期教研聽評課工作安排。
2023-2024學年第二學期工作計劃範文 篇3
一、指點思想
使先生在九年義務教育數學課程的根底上,進一步領會數學對開展本身思想才能的作用,領會數學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數學的文明價值,進步做為將來公民所必要的數學素養,以滿足本人開展與社會提高的需求。
二、教學詳細目的
1、取得必要的數學根底知識和根本技藝,了解根本的數學概念、數學結論的實質,理解概念、結論等發生的背景、使用,領會其中所蘊涵的數學思想和辦法,以及它們在後續學習中的作用。經過不同方式的自主學習、探求活動,體會數學發現和締造的歷程。
2、進步空間想像、籠統概括、推實際證、運算求解、數據處置等根本才能。
3、進步數學地提出、剖析和處理Issue(問題)(包括容易的實踐Issue(問題))的才能,數學表達和交流的才能,開展獨立獲得數學知識的才能。
4、開展數學使用認識和創新認識,力爭對理想世界中蘊涵的少許數學形式實行思考和作出判別。
5、進步學習數學的興致,樹立學好數學的決心,構成鍥而不捨的研究肉體和迷信態度。
6、具有一定的數學視野,逐漸認得數學的迷信價值、使用價值和文明價值,構成批判性的思想習氣,崇尚數學的感性肉體,領會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。
二、教材特點
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規範實驗教科書·數學1(?)》,它在堅持我國數學教育優秀保守的前提下,仔細處置承繼,借簽,開展,創新之間的關係,強調了Issue(問題)提出,籠統概括,剖析了解,思考交流等探討性學習進程。詳細特點
1、「親和力」:以生動生動的展現方式,激起興致和美感,引發學習熱情。
2、「Issue(問題)性」:專門布置了「課題學習」和「探求活動」,培育Issue(問題)認識,孕育創新肉體。
3、「迷信性」與「思想性」:經過不同數學內容的聯絡與啟示,強調類比,推行,特別化,化歸等思想辦法的運用,學習數學地思考Issue(問題)的方式,進步數學思想才能,培育感性肉體。
4、「時代性」與「使用性」:教材中有「信息技巧提議」和「信息技巧使用」,以具有時代性和理想感的素材創設情境,增強數學活動,開展使用認識。
5、「人文使用價值性」:編寫了少許閱讀資料,開闢先生視野,從數學史的開展腳印中獲得養分和動力,片面感受數學的迷信價值、使用價值和文明價值。
三、教法剖析
1、選取與內容親密相干的,典型的,豐厚的和先生熟習的素材,用生動生動的言語,創設可以表現數學的概念和結論,數學的思想和辦法,以及數學使用的學習情境,使先生發生對數學的親切感,引發先生「看個終究」的激動,以到達培育其興致的目的。
2、經過「察看」,「思考」,「探求」等欄目,引發先生的思考和探究活動,實在改良先生的學習方式。
3、在教學中強調類比,推行,特別化,化歸等數學思想辦法,盡能夠養成其邏輯思想的習氣。
五、教學措施
1、激起先生的學習興致。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,進步學習興致,在客觀作用下上升和提高。
2、留意從實例動身,從理性進步到感性;留意運用比照的辦法,重複比擬相近的概念;留意聯合直觀圖形,解釋籠統的知識;留意從已有的知識動身,啟示先生思考。
3、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐Issue(問題)的才能,以及培育進步先生的自學才能,養成擅長剖析Issue(問題)的習氣,實行辨證唯心主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯絡;增強溫習檢驗任務;抓住典型例題的剖析,講清解題的關鍵和根本辦法,注重進步先生剖析Issue(問題)的才能。
5、自始至終貫徹教學四環節,針對不同的教材內容選擇不同教法
6、注重數學使用認識及使用才能的培育。
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