高考語文作文歷年來都是考生和家長所關注的熱點，也是高考語文拿高分的關鍵。下面小編就為大家總結整理了陝西高考語文作文預測，供大家參考。
題目一：文學的力量
清代學者趙翼曾說：「國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。」意思是說，國家不幸，社會動盪，這對文人而言是幸事，因為這樣更能創作出優秀甚至偉大的作品。
但也有人認為未必如此，應是「國家繁盛詩人幸」，如大唐盛世，產生的優秀詩人和偉大作品也燦若星辰。
如果《人民日報》要舉辦「文學與時代」的徵文比賽，請你寫一篇文章參賽。
要求：結合材料內容，發表你的看法，體現你的認識與思考；自擬標題，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
【文題解析】
這是一道雙材料任務驅動型作文，考生審題時要抓住關鍵詞「國家」「詩家」「幸」與「不幸」等關鍵詞來分析。要運用理性思維，深入辨析二者的關係，選定主題，完成寫作任務。題目對考生的思維能力提出了較高的要求，考生需要能夠放開視野，具體分析優秀的文學作品總是有與時代緊密結合的特點。
要善於總結學過的素材，發現優秀文人的共性，剖析他們的成長、創作與時代的關係，把握文人自我精神塑造對於優秀文學作品產生的決定作用，明確時代對文人精神的影響作用不可忽視。能辯證分析，提出創見者為上乘。行文時要有條理性、深刻性，儘可能展開橫向、縱向對比，透過現象看本質，從而更好地完成寫作任務。
【參考立意】
切題立意：
1.國家不幸詩家幸。
2.國家繁盛詩人幸。
3.生逢盛世，文學之幸。
4.任何時代都能產生偉大的作品。
題目二：高標準要求未嘗不可
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的作文。
針對現在的教育狀況，學者王汎森說：「一個正常的社會，應該容許有第一名、第二名、第三名、第四名現在的教育，想把全部學生都訓練成全國第一名，他們忘了社會是多樣性的，我們應該在多樣性社會裡面生存，這樣才會有很多籍籍無名而又各具特長的人冒出來。」
要求綜合材料內容及含意，選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
【文題解析】
這道作文題源於一個社會熱點問題：一方面，學業優異者必然是少數，多數是學業一般的中等生;另一方面，社會發展需要更多的傑出人才。兩者之間的矛盾導致學校、社會出現多元思維，形成激烈的交鋒，這就為作文提供了豐富的社會生活背景，給考生提供了廣闊的思考空間，有利於優秀作文的誕生。
寫作時，考生既可以從贊成學者王汎森觀點的角度立意作文，又可以從否定他觀點的角度來立意。以下立意可供參考：
1.因材施教。適宜的教育使人的長處得以發揮，弱項得以彌補，而不合適的教育則可能使人偏離了方向，做一些無用功。
2.揚長避短。萬物都在發揚自己的特長來適應自然，適應優勝劣汰的社會。若一味追求全面發展，追求第一，那無異於邯鄲學步，最終遺失自己的本性。因此，要選擇一條真正屬於我們自己的路，發揮我們的特長，這樣才會取得成功。
3.展現個性。人，生而與眾不同。每個人都有自己的特點與價值，人生的意義就在於體現自身的價值。然而，卻有太多人隨波逐流，漸漸埋沒了自我，以致能真正發掘自己優勢的人少之又少。
4.做自己人生的主角。每個人都有自己的生活軌跡，每個人的人生都獨一無二，別人的成功永遠屬於別人。要做自己人生的主角，讓別人為你鼓掌。
5.做的自己。當所有人都以同樣的標準競爭的時候，只會有一個勝利者。難道其餘的人都是失敗者嗎?非也。就縱向而言，每個人都在以自己的方式奮鬥，每個人都會成為自己事業的成功者，從而成為的自己。
6.踮起腳尖。人要想獲得成功，品味人生的甘甜，就要勇於「踮起腳尖」。其實在很多場合，我們缺乏的只是勇氣與自信，有些看起來遙不可及的目標，只要你願意「踮起腳尖」去爭取，去嘗試，你就會離成功越來越近，就會品嘗到成功的喜悅與甘甜!
7.知其不可而為之。這不僅體現了我們的勇敢，也是我們實現自身價值的必經之路。在現實生活中，我們更需要堅持這種做人處世的原則。要想發展，要想進步，要想創造輝煌，必須知其不可而為之。
2021陝西高考語文作文題目預測
題目一：文學的力量
清代學者趙翼曾說：「國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。」意思是說，國家不幸，社會動盪，這對文人而言是幸事，因為這樣更能創作出優秀甚至偉大的作品。
但也有人認為未必如此，應是「國家繁盛詩人幸」，如大唐盛世，產生的優秀詩人和偉大作品也燦若星辰。
如果《人民日報》要舉辦「文學與時代」的徵文比賽，請你寫一篇文章參賽。
要求：結合材料內容，發表你的看法，體現你的認識與思考；自擬標題，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
【文題解析】
這是一道雙材料任務驅動型作文，考生審題時要抓住關鍵詞「國家」「詩家」「幸」與「不幸」等關鍵詞來分析。要運用理性思維，深入辨析二者的關係，選定主題，完成寫作任務。題目對考生的思維能力提出了較高的要求，考生需要能夠放開視野，具體分析優秀的文學作品總是有與時代緊密結合的特點。
要善於總結學過的素材，發現優秀文人的共性，剖析他們的成長、創作與時代的關係，把握文人自我精神塑造對於優秀文學作品產生的決定作用，明確時代對文人精神的影響作用不可忽視。能辯證分析，提出創見者為上乘。行文時要有條理性、深刻性，儘可能展開橫向、縱向對比，透過現象看本質，從而更好地完成寫作任務。
【參考立意】
切題立意：
1.國家不幸詩家幸。
2.國家繁盛詩人幸。
3.生逢盛世，文學之幸。
4.任何時代都能產生偉大的作品。
題目二：高標準要求未嘗不可
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的作文。
針對現在的教育狀況，學者王汎森說：「一個正常的社會，應該容許有第一名、第二名、第三名、第四名現在的教育，想把全部學生都訓練成全國第一名，他們忘了社會是多樣性的，我們應該在多樣性社會裡面生存，這樣才會有很多籍籍無名而又各具特長的人冒出來。」
要求綜合材料內容及含意，選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
【文題解析】
這道作文題源於一個社會熱點問題：一方面，學業優異者必然是少數，多數是學業一般的中等生;另一方面，社會發展需要更多的傑出人才。兩者之間的矛盾導致學校、社會出現多元思維，形成激烈的交鋒，這就為作文提供了豐富的社會生活背景，給考生提供了廣闊的思考空間，有利於優秀作文的誕生。
寫作時，考生既可以從贊成學者王汎森觀點的角度立意作文，又可以從否定他觀點的角度來立意。以下立意可供參考：
1.因材施教。適宜的教育使人的長處得以發揮，弱項得以彌補，而不合適的教育則可能使人偏離了方向，做一些無用功。
2.揚長避短。萬物都在發揚自己的特長來適應自然，適應優勝劣汰的社會。若一味追求全面發展，追求第一，那無異於邯鄲學步，最終遺失自己的本性。因此，要選擇一條真正屬於我們自己的路，發揮我們的特長，這樣才會取得成功。
3.展現個性。人，生而與眾不同。每個人都有自己的特點與價值，人生的意義就在於體現自身的價值。然而，卻有太多人隨波逐流，漸漸埋沒了自我，以致能真正發掘自己優勢的人少之又少。
4.做自己人生的主角。每個人都有自己的生活軌跡，每個人的人生都獨一無二，別人的成功永遠屬於別人。要做自己人生的主角，讓別人為你鼓掌。
5.做的自己。當所有人都以同樣的標準競爭的時候，只會有一個勝利者。難道其餘的人都是失敗者嗎?非也。就縱向而言，每個人都在以自己的方式奮鬥，每個人都會成為自己事業的成功者，從而成為的自己。
6.踮起腳尖。人要想獲得成功，品味人生的甘甜，就要勇於「踮起腳尖」。其實在很多場合，我們缺乏的只是勇氣與自信，有些看起來遙不可及的目標，只要你願意「踮起腳尖」去爭取，去嘗試，你就會離成功越來越近，就會品嘗到成功的喜悅與甘甜!
7.知其不可而為之。這不僅體現了我們的勇敢，也是我們實現自身價值的必經之路。在現實生活中，我們更需要堅持這種做人處世的原則。要想發展，要想進步，要想創造輝煌，必須知其不可而為之。
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