【精選】高中的作文集合九篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的高中的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
每個秋日的黃昏里，總有一個年輕人踩著滿地發黃的落葉，茫然渡步，也不知道自己要去何方。他無助而絕望的走著。他這樣一走就是幾年。
一些好心的人總會上前問道：你到底要找誰？為什麼一直這樣走著？但他總是不作回答。直到一個偶然的機會，我與他相遇。他好像把我當成那個人，我問他；「你要找誰，為何總是一直找下去？」這時候，他才說出心裡一直所找的那個人，那個故事。
他是一個普通的農民工。他一直所尋找的那個人是一個女孩，找她只為報達她。
原來幾年前，有一個平凡的女孩。她先從城裡坐火車，再換汽車，然後轉換拖拉機，再換摩托車，再騎兩天的馬，最後步行翻過一座山，費盡千辛萬苦才終於到達一個與現代文明完全不同的原始深山草原藏區。
她來到這，只為一個很簡單的原因：搜救因泥石流等自然災害留下來的孤兒，並在其市院的支持下開辦了學校，用來教育那些孤兒。
她在這工作一干就是五年。五年來她救助了很多個個孤兒。每天晚上她都會在孤獨的酥油燈下為孩子們批改作業；並寫下日記。五年來她共寫下了60萬字的日記，送走了一個又一個的孩子，出去工作……
後來因為身體的原因，她不得不離開那裡，回家治病。至此期間，她把那60萬的日記改寫成一本小說，感動著周圍的很多人。
而一直在尋找她的那個人，正是她所送出去的孩子的其中一個，他找她只為報答那恩情。
或許在以後的日子裡，還會有的人去尋找她，但他們也許會和那個農民工一樣找不到他，又或許可以找到。或許他們可能還在酥油燈下寫作業，而她也有可能還會將酥油燈的愛傳授給她的兒女，來釋放愛的力量。
在現今社會中，當越來越多的人被物質生活吞噬的時候，她卻用酥油燈譜寫了一份平凡的愛，詮釋了生命的意義，愛的真諦。
雖然我們不懂酥油燈的愛，但我們可以去演義去模仿去實踐那份愛。
一、新聞時事類新聞時事類材料作文是指提供的作文材料往往是現實生活中鮮活的時事新聞熱點，藉此考查學生如何分析、思考、議論、評析這些時事。如何寫好新聞時事類材料作文，不妨注意以下幾點： 梳理情節。新聞時事類材料作文的材料，一般情況下是一則情節性強的故事，主旨含蓄，不像一般材料那樣有明確的中心句或主旨句，整個故事的主旨常常蘊含在故事情節中。因此，梳理清楚整個故事情節，就成了概括這則故事的重點。任何從情節某一處信息出發的審題，都是片斷的、零碎的，都將是悖逆主旨的審題。如20xx年高考重慶卷材料，其材料「保安救人」取自20xx年4月20日《參考消息》刊載的文章，這則故事的情節意義可以梳理成「某某因導致某某果」這樣一個蘊意框架，因此不管考生從哪個角度來立論，其中心論點必須是在探討某個範疇產生的結果或某個範疇延伸出來的關係。有的考生選擇「善良」或「堅持」等命題，這只能算情節中的局部信息，只有改成「善良產生怎樣的結果」或「堅持會產生怎樣的結果」才算扣題之作。 比拼亮點。時事類材料作文因為是生活熱點或生活現象，作文與現代生活相近，學生認知也很相似，因此這類作文容易寫得雷同，篇篇相似，千人一面。考生要感染閱卷老師，在眾多的應試文章中要能跳得出來，就要憑藉文章有一個比較突出的亮色，使閱卷人共鳴、感動、叫好。這就需要考生立意時要高遠，不要僅停留在這一個事件上，要善於聯想類似事件，分析這一事件所體現出來的社會的本質的東西，藉以提高認識的深度與高度，而不能僅僅局限在問題的表面上。還以20xx年重慶卷作文為例，材料在情節中展現了善良、禮儀帶來的美好結局，鋪展了「細節決定成敗」的論題，但僅僅局限於此，恐怕也很難寫出出眾的文章，如果能夠運用有文化厚度的材料，站在中華文化或世界文明的角度上，立論或敘說人性良善的威力、細節成敗的道理等命題，無疑給自己的文章營建了亮點，爭取了獲得高分的極大可能。
二、漫畫作文類漫畫作文是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫。作文的要求是把圖中用線條、色彩描繪出來的形象及包涵在形象之中的思想感情用語言文字表達出來。要寫好漫畫作文需要注意以下技巧： 善於悟意。所謂 「悟意」就是深刻領悟漫畫的深刻寓意。不管寫哪一類漫畫作文，把握寓意都是第一關。首先要理解畫面意義，包括畫面上描繪出來的人物形象(面貌、表情、服飾、動作等)和景物、器物。看圖時，要抓住人物、景物和器物的特徵，對畫面上提供的每一個細節都不能輕易放過。其次聯繫現實生活思考，看看漫畫中有哪一方面的隱含著的意義，因為漫畫的畫面意義與現實生活是有直接聯繫著的。 善於選點。所謂「選點」就是確定寫作的立意點，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一「點」，深入鑽研。前面說過，一幅漫畫的寓意可以多角度理解，在審讀的時候理解的角度固然越多越好，以便打開思路;但在確定寫作內容的時候，就必須選取某一個角度而「不及其餘」了。否則，文章內容駁雜，頭緒眾多，是不利於表達的。 善於引發。所謂「引發」，就是由此及彼地加以聯想與引申，在畫面意義的基礎上聯想到另一層新的內容。要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內容同實際生活聯繫起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解、把握漫畫的要義。一般來說，漫畫作文要求藉助於圖畫所提供的形象，聯繫自己的生活經驗進行合理想像，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。總之，要把靜止的畫面「活動化」，要把平面的事物「立體化」。但需要注意的是，想像不是盲目的，要有根據，絕不能脫離畫面和生活實際而任意想像。
三、寓言故事類寓言類材料作文是指所提供的作文材料由一至兩則寓言故事來組成，它看似淺顯、生動、幽默，卻含蓄、深刻，具有感染力。那麼如何寫好寓言類材料作文呢? 把握寓意。作文的寓言材料往往具有一定的故事情境，而虛構的情節又與生活中的某些現象相關，閱讀這樣一段虛實相間的故事，首先要解決的問題就是對材料意義的提煉。要從整體上把握寓言的主旨，不能「只見樹木，不見森林」。一般來說，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，也就是這則材料的「主旨」所在。讀懂寓言，理解寓意是作文的關鍵。如20xx年高考天津卷作文材料，主角是老魚和小魚，老魚和小魚的對話是主要信息。材料中的提示語「最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視」則點明寓言中所深含的寓意。只有抓住了這些關鍵處，才能準確並正確理解與把握材料，進而正確立意。 聯想感悟。我們能否將抽象出來的含意轉化為表達的意向，使文題的概念演化為可感的內容，關鍵的一步就在於聯想力、感悟力的發揮。因此在把握寓意的基礎上，不妨拓展思路，由假託的故事作相似聯想，聯想人生、社會等，根據材料主旨確定立意。比如20xx年高考天津卷作文材料，弄清了寓意後，可以從人、社會、自然等不同層面進行聯想想，從而選擇自己熟悉的切入點，如親情、友情、幸福、傳統、禮儀、道德、環境等，進行「我或我們忽視了什麼」「為什麼忽視」「忽視了會怎樣」「怎樣才能不忽視」等不同層次的深入思考感悟，從而對身邊的一些社會現象和問題進行探究和多元思考。
四、哲理材料類近幾年來，哲理性材料作文與其他類型的作文相比，以其能更深入地考查學生的思辨能力而倍受出題人的青睞。因此，寫好這類材料作文成為高考作文備考的關鍵。那麼，怎樣對哲理型材料作文審題立意呢? 整體理解。即全面地理解作文材料。部分學生在閱讀哲理思辨類材料時，總會或多或少地或「一葉障目」，或「丟三落四」，遺漏材料中的部分內容，造成審題偏差。比如20xx年高考四川卷作文題目是一則與水有關的兩節詩，並且命題者明確提出「根據閱讀全詩後的感悟和聯想寫一篇文章」，這就提示考生要整體理解材料的核心信息，而不是盲人摸象。所以，只抓住「手握一滴水」的題目寫把握機會和命運，忽略材料中「小」中蘊含「大」的關係是有失偏頗的;只抓住「水」寫「水」的內涵是缺乏辯證的;一味談水資源的匱乏或只泛談珍惜而不把「珍惜」與「小小的意外」結合起來是膚淺的……因此，提醒考生在審題時切勿「斷章取義」，或是「撿了芝麻丟了西瓜」。 概括準確。讀懂材料、分析材料之後，要概括材料內容，給寫作立意奠定一個牢固的基礎。哲理類材料作文題的材料一般不是很長或太複雜，但如何做到準確概括而不會「以偏概全」，就需要一定的審題理解、分析、概括能力。有些學生由於平時作文訓練中養成的一些不良習慣，造成概括材料內容時以偏概全。比如20xx年高考上海卷作文提供了一段有關微光的一段話，要寫好作文就要準確地概括「微光」的含義。材料中的「微光」是一種比喻說法，可以是一種靈感、一個念想、一種志向、一種對某事的感悟、一種智慧之光……它不能具體落實為某樣東西，也不能將「微光」泛化，比如自信是「微光」、機遇是「微光」、道德是「微光」等，以致寫出作文牽強附會，得分不高。
「放我出去，放我出去……」
我們在心中無數次吶喊著，掙扎著，可還是無濟於事。因為我們區區的獸類動物，怎能斗得贏人類呢？我們只能任由人類擺布，成為他們的傀儡。
每天我們只能困在籠子等吃等喝，別以為人類就那麼好心的伺候我們，他們只是利用我們是萬獸之王這點而已。每天都困在籠子裡讓我們的野性消散，變得懶洋洋的，他們就可以乘機把我們訓練成「小丑」，供人們嬉笑。若我們不願意，對他們進行反抗，他們就鞭打我們，不給食物我們吃，而受慣「籠中生活」的我們不得不低頭。
我們每天都受盡欺辱，人類的嬉笑聲，在我們聽來就是一聲聲的`嘲笑，我們不要當傀儡，不要當笑料，我們想重回大自然，重回我們的南非高原，過著昔日威風凌凌的日子。
昔日，我們的獅子王帶領著我們上戰場，勇猛獨裁，憑著誓把對方置諸死地的意念，打過無數勝戰，萬獸都懼怕他。而如今，他只是只會對著人們搖尾巴的沒牙獅子。整天在馬戲團表演跳火圈，像個「獻媚的小人」一樣在地上滾來滾去，活在那一聲聲刺耳的笑聲當中，當初的威猛再也找不到了。我們深感痛惜，可更恨的是那醜陋的人類，是那為了個人利益而不擇手段的人類！
我不知道還有多少屬於大自然的動物，被他們那精心設計的「鳥籠」所困住，失去最初的本性，但是我們要永遠保留追求自由，找回自尊的意念，不要連心也被鳥籠束縛住。
那醜陋的人們最終也會像我們一樣，被自己設計的「鳥籠」所束縛！
人若舟楫，那自信便是助其向前的波浪；反之，則是阻其行走的打風。
――題記
「我要扼住命運的喉嚨，絕不讓命運所壓倒」。這是著名的鋼琴家貝多芬所說的，不知為何，我覺得這句話蘊含著很深刻的哲理，或許，這就是他為什麼能夠創造出《英雄交響曲》、《生命交響曲》如此偉大的作品的支撐柱吧！正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過了人生的無數個痛苦險峰，達到了對人生最清醒的領悟。
當然，我們也有個中國版的貝多芬――林沖。
提起林沖，無人不知，無人不曉，身為涼城八十萬禁軍教頭，能使一支丈八蛇矛，有萬夫不當之勇。可想而知，他的地位不低。有一個和睦的家庭，只因高俅的兒子看上了他的妻子，於是一連串的厄運降臨到他的頭上。先是被誘入白虎堂刺配滄州，野豬林險些遇害；到了牢城營，火燒草料場，欲置其於死地。
寫到這裡，我們可以設想一下：如果林沖繼續在災難、強權和屈辱面前，逆來順受或者苟且偷生，可想而知，這樣的林沖肯定不會成為梁山好漢之一。於是最終的林沖忍無可忍，這才奮起反抗，逼上梁山，成為「官逼民友」的代表和象徵。所以，要想扼住命運的喉嚨，在困難面前，只有選擇堅持不懈的鬥爭心態，才能像林沖那樣走出一條光明之路。
他，因患盧伽雷氏症，被長期禁錮在張輪椅上譜寫了畢生的夢想，成為繼牛頓之後最偉大的科學巨匠。他以微笑戰勝了病魔，憑藉著自己堅強的意志，打敗病魔，面對難以想像的艱難，他仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地向命運發出挑戰，為科學事業作出巨大的貢獻。他是幸福的，也是痛苦的。幸福的是，上帝讓他成為了天才；痛苦的是，上帝讓他成為了天才，卻沒有給他健全的身軀。但他的精神和思想卻是自由的，無拘無束的。
他就是書寫了生命奇蹟的活強者――史蒂芬・霍金。
這樣的例子太多太多，這裡，便不多舉了。因為從這三個人身上，我們已經不難發現到一個共同的特徵――那就是好的心態，決定著你在成長路途中的是否可以成為人才。很多人在面對挫折時總是會想：「這麼大的困難我能行嗎」？其實，在想這樣的問題時，只要稍微轉變一下，堅信自己的能力、有信心可以完成，一切都會出乎自己的意料。
即使失意了，但濟時的信心不能隨之泯滅，不能學放縱不的阮籍為「窮途」而哭。人生總有太多的不如意，可生活還是要繼續，太陽每天依舊會升起，要相信：希望永遠就在自己心裡。我們要扼住命運的咽喉，而不是被命運牽著鼻子走。
結束了高考，出來成績之後又忙乎報志願、面試大學。總之直到今天，？才徹底閒下來。
高考運氣不錯，會的沒有出太大的失誤，雖然不會的也沒蒙對，但做人不能太貪，是吧？得了那個分北大不用考慮，復旦樂呵呵地招呼我，專業也十分讓我滿意，還能參加港大、港科大的面試，雖然貌似表現得挺糟糕，總之是十分令人滿意的。
我的高中是美好的，雖然不能說完美。有些人，因為我的偏見和我產生了無法彌補的矛盾；有些事，因為我的膽怯，終究沒有實現；有些東西，因為我的無知，最終丟失了並再也找不回來了。
但是我和老師、同學建立了深厚的友誼。經歷了初中那樣的噩夢，我從未敢想像我還能和老師同學處好關係。但是幸運的是，我遇到了一個近乎於完美的集體，在這裡我又找回了初中丟失的快樂，得到了很多會相伴終生的友誼。
我最後全省排名比我初中最好的年級排名都要靠前好多。說實話我也許不算是「熬」著看書學習的，但確實是用了十倍百倍於以前的努力，單就高三一年做的課外練習冊就可以鋪滿我家的地板，三年下來的卷子，邊扔邊堆積，到最後還是好幾箱子。每一次覺得累了，覺得想休息了，眼前就浮現出某個老師的嘴臉，就浮現出某些家長跑到我那裡樂呵呵地說著自家孩子的成績，就浮現出很多壞人說起我名字時的不屑與厭惡。多少個早晨，是夢到自己忍不住一拳打在他們的臉上才醒過來的？多少個晚上，想著曾經的屈辱那樣的輾轉反側！
我找到了很多此前不曾妄想的東西。當時復旦大學的校長直推，我一直到了最後全校二選一環節才被刷下來，而初中班裡選十五個優秀都選不上我；得到高考成績時，所有老師都是清一色的鼓勵和支持，而誰曾經撇著嘴說B層的孩子都比我強來著？這些榮譽、友情、甚至於……可曾妄想過？而今天我都擁有了。
最重要的是，我確定了我的夢想。
昨天參加港科大的面試，面試官問了這樣一個問題：你打算在大學四年及今後的人生道路上做什麼？
當時我說：大學裡刻苦學習，同時重視同學間的友誼，重視很多其他的東西，畢業之後繼續留在學校學習、深造，我希望能對於我的專業的發展做出貢獻。
雖然無論是復旦還是香港，第一年都只是「理學院」，第二年才選擇具體的專業，但我的專業已經確定了，那就是化學。
我特別喜歡基礎自然科學，尤其是有機高分子和量子力學。這兩個都屬於微觀，不過一個最小，一個龐大無比。我不知道什麼時候開始喜歡這兩項的，總之是非常鍾愛，並且樂意將其作為職業。
我在他們兩個裡面選擇了有機高分子，倒不是更喜歡，而是更適合。這兩項都需要想像力和創造力，我自負腦袋還是挺好使的。但是量子力學那種甚至有一些玄學、哲學的東西，愛因斯坦思考了一輩子，我恐怕還是力有不及。而且化學的話家裡會給予很大的支持，道路會更通暢一些。但是我不會放棄量子力學，他，以及基礎科學的其他領域，都將作為我的課餘愛好去探索。希望我能在一個陽光明媚的下午，在忙完了化學的事宜之後，悠哉地靠在沙發上拿著《Nature》之類的雜誌看量子力學有關的文章。希望有生之年能見證這些領域想二十世紀初那樣的突破。
而除此之外呢？打籃球投三分，看著籃球劃破長空然後刷地進網；玩實況從不挑戰高難度，就在一星用巴薩皇馬輪番打中國；可能要多鍛鍊，雖然現在跑四百米都呼哧哮喘；看了那麼多小說，以後還要看更多的，那有沒有想過自己寫呢？都是未來，都是夢想，都是未知，都可以努。
自己初中時，雖然有很多客觀因素，但確實不夠努力，因此高中的出發點就比別人落後好多。無論是復旦還是香港都是一流的學校，都能給我提供一流的機遇。我在大學的出發點上，將躋身一個靠前的位置。我相信自己，這一次，我不會讓自己失望的。
但是這只是一部分。這裡的我是一個乖孩子，忙著讓家長和老師都歡心的事情。而另一部分，則是一個惡魔。
我一直對於初中的那些遭遇耿耿於懷，說我小肚雞腸，說我如何如何，我認了，但要我一笑了之，沒門。
隨著高中取得越來越多的成績，復仇的心理不僅沒有淡去，反而愈發的濃烈。多少次險些控制不住，多少次真就像一個電炮打過去啊。可是我忍住了，不是怕，是還不到時候。我記得初中結束我去說我的遭遇，甚至我的父母都不相信，現在取得了那麼多成績之後再去說，人們就半信半疑了。
而終有一天，我要站在某個學校的廢墟前，聽某些人跪在那裡懺悔！
是的，這就是我的夢想，部分豪邁，部分邪惡。我不在乎別人的評價，只相信自己的努力。
高一開學的第一天，陰雨連綿，我拿著飯盒急匆匆地往樓下走，準備送到食堂去。沒留神，在樓梯拐彎處撞到一個人身上，我的飯盒和那人的雨衣都掉在了地上。
「你怎麼走路的?」我嗓門大得連自己也驚奇。那人大概被罵傻了，一聲不吭，等我拾起飯盒，抬頭一看，一對睜得大大的眼睛正瞪著我呢!我臉一紅，不好意思地從他身邊飛快地溜走了。
接下來的日子，我發現幾乎每天在放飯盒的路上都可以碰到他。我朝樓下去，他朝樓上去，顯然他是高三的。他大概早忘了發生過的事，走起路來目不斜視，可我每次總忍不住朝。
他看，一種怪怪的感覺在心頭滋生著……
漸漸地，漸漸地，雨季來臨了。
那一天放學，我獨自走到車站，雨正好下大了。我沒帶傘，只能躲在車站旁一個屋檐底下，可屋檐實在太窄，我還是淋濕了。一陣風吹來，我禁不住哆嗦了一下。忽然，我覺得似乎哪兒不對勁，出於女孩子的直覺，我偏過頭去――一對睜得大大的眼睛正瞪著我，滿懷詫異。我感到自己好窘好狼狽，只得再次低下頭，慢慢地，我感到那個身影在向我靠攏。我不知道他要幹什麼，我也不敢抬頭看他。
雨點小了，一把傘，一多半罩住了我，幫我擋住了那向我打來的雨點……看著這個就在我身側的男孩，這個仿佛不經意地把傘換了個方向的男孩，這個仿佛不經意把眼光投向站牌的男孩，我感到自己的心跳得厲害，我感到自己的臉頰在發燙。沉默，平靜。我的心真的沉默平靜嗎?我不知道，也不想知道，我只知道在我16歲的生命里，有一個我永遠難忘的故事。
男孩比我先下車，我至今還清晰地記得那個車後的一瞥――那個依然是仿佛不經意地向著車窗內梳辮子女孩的一瞥。男孩羞澀的眼神剛一觸到女孩，他就迅速掉過頭，走了。
沒過多久，就期中考試了，我發現要再碰到他，似乎就難了。
再一次走進嶽麓書院，映入眼帘的是那些參天的古木，密密麻麻的葉子遮住了七月的驕陽。數百年來，不管外面如何變化，它們都將自己的綠意與陰涼送給一批又一批的學子。
正堂內是歷代名人留下的字跡，展示著一段段輝煌的歷史，遊客們發出一陣陣唏噓與慨嘆，而我的心卻不由自主地泛起一陣悲哀與沉重。這種悲哀與沉重是母親傳染給我的。
去年暑假，母親也曾帶我遊覽過這千年學府。當母親的手撫摸著大堂內的碑刻時，她的眼裡滿是淚水。她的曾祖也曾在這裡求學，但母親的曾祖帶給家族的不是榮耀與福祉，而是近半個世紀的苦難與恥辱。
母親的曾祖天資聰穎，幸運地考到了嶽麓書院。在當時，這是一個家族多大的榮耀啊！他每年的學費是整整一船穀子，用好幾天時間從資江輾轉運到湘江。那是一個有二十幾口人的大家族每年辛苦勞作後所有的積余。那船承載著家人對他的期望。他終於在長沙衙門內謀到了一份文書的差事。
當他帶著衣錦還鄉的喜悅回家娶完親再回到衙門時，別人已經取代了他。灰頭土臉的他只好回到家鄉辦起了私塾，然而私塾也辦得不順利，他把內心的不滿發泄到學生身上，常常責打學生，後來私塾竟也辦不下去了。周圍人的嘲諷、父母親人的失望與責怪，一切像冰雹一樣向他砸過來。族人惱怒他一事無成，先前令家人驕傲的高等學府的學子，一下子成了家庭的累贅。當鄉鄰都沉浸在新年的喜悅中時，他給家人留下了冰冷的屍體，給不到兩歲的兒子――我母親的祖父，一個破敗的家。
母親曾祖的自殺，破滅了這個家庭最後的希望。當他們在茶餘飯後反反覆復講述這個故事的時候，他們已離嶽麓書院越來越遠。惡劣的生存環境，加上世道的艱難，更因為讀書的慘敗，使得他們血本無歸。於是，他們把過錯歸結於讀書，百無一用是書生啊！
當歷史的車輪向前，當讀書成為每一個人生命的必需品，母親曾祖的後代們才有機會來反思這個家族的歷史，反思這個家族的苦難與失敗。去年暑假，母親曾這樣對我感慨：「孩子，讀書人必須具有胸懷萬民之心，回報社會之志。我們的祖先就是缺少這樣的胸懷和抱負啊！」
望著眼前的書院，我依稀還可以聽到千百年前的讀書聲。但嶽麓書院是無法記住也是不願記住這樣一個懦弱而又失敗的學子的。然而對於一個家庭而言，這樣沉重的記憶是無法抹去的。我長長嘆息一聲，今天我們讀書，已不再是少數人的幸運，也少有人背負著光宗耀祖、出人頭地的沉重包袱，我們明白讀書的更高境界是探尋真理，為人類謀福祉，我們明白一個真正的讀書人應該是胸懷天下的。但是，且不說一百來年前的中國，在經濟飛速騰飛的今天，又有幾個家庭能有這樣的心態來送孩子上學？我們今日的讀書人又有幾個擁有這樣的心態？
我徜徉在嶽麓書院那些蒼翠了百年的老樹下，它們在告訴我，當我們用自己的生命萌庇別人時，我們也給了自己生命的活力。埋葬在母親老家的祖先，躺在地下的他，是否明白，如果他胸懷能廣闊些，他的世界就大了很多。
在嶽麓書院的古樹下，我再次凝望名人的墨跡。歷史記住的永遠是強者，而強者總是胸懷天下的。
以前，我的理想是模糊的，它時時縈繞在我的心頭，但又若隱若現。它是多變的，一時象沉甸甸的果實掛在枝頭，一時又象柔軟的柳條隨風搖曳。
現在，我的理想清晰了，我要做一個週遊世界的旅行家。
我，從小就熱愛旅行，旅行是對心情的一種釋放，是對精神的一種充電，更是對不同生活的一種體驗，對不同文化的一種探索。
在我年輕的時候，我願將我的時間奉獻給不同的地區，不同的國家。
我願在昔日的巴黎聖母院前，聆聽卡西莫多對愛斯美拉達深情的告白；願在昔日的密西西比湖畔的海地斯，看蓋茨比的痴情和黛西的冷漠；我願在昔日的海濱蒙特伊城，感受冉阿讓的覺醒；我願在昔日的北京城南，體會小英子眼中，風情萬種的世界。
在我年老的時候，我願將我僅剩的生命交給自然。拋離城市的浮華與喧囂，像一個隱居者，找一個孤寂的、無人問津的，但又柔美動人的小島。
天上星斗的消息，地上泥土的消息，空中風的消息，都會飄進我耳里，星星的移轉、花草的消長，風雲的變幻，全跌入我的眼帘。
養幾匹駿馬，讓它們的脛蹄沒在恣蔓的草叢中，從容的咬嚼。星星黃花在風中動盪，應和著它們尾鬃的掃拂。
我不需要先進的科技，我不需要奢侈的生活，我只希望自己有一顆平靜的內心，經得起歲月的消磨，時間的推敲。
世界那麼大，我想去看看。
A室友：性格直爽，簡單，做事認真，是一隻會觀賞風景的蝸牛。她的眼睛很美，給人感覺很幽深，像是望遠鏡的鏡筒，望進入，似是有遼闊的，望不到邊際的草原。她說，她沒見過草原，沒住過蒙古包，自是沒有草原人的感覺，(不，我想稱之為「野性」，「自是沒有草原人的野性」)。可是我相信，她身體里的血液是從潔凈的藍天下的無垠草原發源。所以遼闊的草原上總有一塊肥沃的牧草是她靈魂的歸屬；總有一隻盤旋的鷹是她的守護。長生天的兒女不會忘本，他們是屬於自然的民族。我喜歡她們的神秘而悠遠的民族。
B室友：骨子裡的愛炫耀，也許她極力炫耀的就是她極力想掩飾的吧。有人說想要知道一個人缺少什麼，就看他炫耀什麼。她也讓我深刻理解了「謙虛」的引申意，原來就是含蓄的炫耀。而且，她總是那麼愛謙虛。
還有，她愛耍她自以為的小心眼，喜歡模糊了原本清晰的東西，故意讓人看不清。她就是一個愛散迷霧的小妖精，讓人死在不知不覺的迷幻劑下。也許說的誇張了些，但她絕對是一隻愛裝小白兔的老狐狸。
她對環境的承受力和自我的情緒調整及控制力，真是讓我刮目相看。上一學期，她能為一個毫不相干日後見面了彼此絕對無記憶的路人甲的隨口之言的評價，耿耿於懷而哭泣，一度讓我認為她是一個內心極脆弱的小姑娘。可是下一學期，她卻能做到，對於別人的指到臉上的厭惡之語，回以露不出針尖的微笑。這不得不讓我後怕，這個女人，以後做不成朋友，也絕不能做敵人。因為她絕對是一個當面微笑擁抱你，背後心窩捅刀子的可怕敵人。足以讓你在死亡的當秒才為時已晚的發現她的本心。總之，她報復起人來，一切做的不動聲色。對，我可是真真的討厭她呢！
C室友：會是將來很傳統的大部分的職業女性的代表性人物。對於她，我認為最具體的形容詞就是：傳統。她身上具備傳統女性的所有特質，並且吸收的均勻徹底，很好的繼承者。要是要我具體羅列，還真是寫不完。總之，你身邊的普通女性所有的傳統特質，她都有就對了。對於她，我是絕對做不成朋友的，也不願意有交集的。
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的高中的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
每個秋日的黃昏里，總有一個年輕人踩著滿地發黃的落葉，茫然渡步，也不知道自己要去何方。他無助而絕望的走著。他這樣一走就是幾年。
一些好心的人總會上前問道：你到底要找誰？為什麼一直這樣走著？但他總是不作回答。直到一個偶然的機會，我與他相遇。他好像把我當成那個人，我問他；「你要找誰，為何總是一直找下去？」這時候，他才說出心裡一直所找的那個人，那個故事。
他是一個普通的農民工。他一直所尋找的那個人是一個女孩，找她只為報達她。
原來幾年前，有一個平凡的女孩。她先從城裡坐火車，再換汽車，然後轉換拖拉機，再換摩托車，再騎兩天的馬，最後步行翻過一座山，費盡千辛萬苦才終於到達一個與現代文明完全不同的原始深山草原藏區。
她來到這，只為一個很簡單的原因：搜救因泥石流等自然災害留下來的孤兒，並在其市院的支持下開辦了學校，用來教育那些孤兒。
她在這工作一干就是五年。五年來她救助了很多個個孤兒。每天晚上她都會在孤獨的酥油燈下為孩子們批改作業；並寫下日記。五年來她共寫下了60萬字的日記，送走了一個又一個的孩子，出去工作……
後來因為身體的原因，她不得不離開那裡，回家治病。至此期間，她把那60萬的日記改寫成一本小說，感動著周圍的很多人。
而一直在尋找她的那個人，正是她所送出去的孩子的其中一個，他找她只為報答那恩情。
或許在以後的日子裡，還會有的人去尋找她，但他們也許會和那個農民工一樣找不到他，又或許可以找到。或許他們可能還在酥油燈下寫作業，而她也有可能還會將酥油燈的愛傳授給她的兒女，來釋放愛的力量。
在現今社會中，當越來越多的人被物質生活吞噬的時候，她卻用酥油燈譜寫了一份平凡的愛，詮釋了生命的意義，愛的真諦。
雖然我們不懂酥油燈的愛，但我們可以去演義去模仿去實踐那份愛。
高中的作文 篇2
一、新聞時事類新聞時事類材料作文是指提供的作文材料往往是現實生活中鮮活的時事新聞熱點，藉此考查學生如何分析、思考、議論、評析這些時事。如何寫好新聞時事類材料作文，不妨注意以下幾點： 梳理情節。新聞時事類材料作文的材料，一般情況下是一則情節性強的故事，主旨含蓄，不像一般材料那樣有明確的中心句或主旨句，整個故事的主旨常常蘊含在故事情節中。因此，梳理清楚整個故事情節，就成了概括這則故事的重點。任何從情節某一處信息出發的審題，都是片斷的、零碎的，都將是悖逆主旨的審題。如20xx年高考重慶卷材料，其材料「保安救人」取自20xx年4月20日《參考消息》刊載的文章，這則故事的情節意義可以梳理成「某某因導致某某果」這樣一個蘊意框架，因此不管考生從哪個角度來立論，其中心論點必須是在探討某個範疇產生的結果或某個範疇延伸出來的關係。有的考生選擇「善良」或「堅持」等命題，這只能算情節中的局部信息，只有改成「善良產生怎樣的結果」或「堅持會產生怎樣的結果」才算扣題之作。 比拼亮點。時事類材料作文因為是生活熱點或生活現象，作文與現代生活相近，學生認知也很相似，因此這類作文容易寫得雷同，篇篇相似，千人一面。考生要感染閱卷老師，在眾多的應試文章中要能跳得出來，就要憑藉文章有一個比較突出的亮色，使閱卷人共鳴、感動、叫好。這就需要考生立意時要高遠，不要僅停留在這一個事件上，要善於聯想類似事件，分析這一事件所體現出來的社會的本質的東西，藉以提高認識的深度與高度，而不能僅僅局限在問題的表面上。還以20xx年重慶卷作文為例，材料在情節中展現了善良、禮儀帶來的美好結局，鋪展了「細節決定成敗」的論題，但僅僅局限於此，恐怕也很難寫出出眾的文章，如果能夠運用有文化厚度的材料，站在中華文化或世界文明的角度上，立論或敘說人性良善的威力、細節成敗的道理等命題，無疑給自己的文章營建了亮點，爭取了獲得高分的極大可能。
二、漫畫作文類漫畫作文是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫。作文的要求是把圖中用線條、色彩描繪出來的形象及包涵在形象之中的思想感情用語言文字表達出來。要寫好漫畫作文需要注意以下技巧： 善於悟意。所謂 「悟意」就是深刻領悟漫畫的深刻寓意。不管寫哪一類漫畫作文，把握寓意都是第一關。首先要理解畫面意義，包括畫面上描繪出來的人物形象(面貌、表情、服飾、動作等)和景物、器物。看圖時，要抓住人物、景物和器物的特徵，對畫面上提供的每一個細節都不能輕易放過。其次聯繫現實生活思考，看看漫畫中有哪一方面的隱含著的意義，因為漫畫的畫面意義與現實生活是有直接聯繫著的。 善於選點。所謂「選點」就是確定寫作的立意點，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一「點」，深入鑽研。前面說過，一幅漫畫的寓意可以多角度理解，在審讀的時候理解的角度固然越多越好，以便打開思路;但在確定寫作內容的時候，就必須選取某一個角度而「不及其餘」了。否則，文章內容駁雜，頭緒眾多，是不利於表達的。 善於引發。所謂「引發」，就是由此及彼地加以聯想與引申，在畫面意義的基礎上聯想到另一層新的內容。要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內容同實際生活聯繫起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解、把握漫畫的要義。一般來說，漫畫作文要求藉助於圖畫所提供的形象，聯繫自己的生活經驗進行合理想像，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。總之，要把靜止的畫面「活動化」，要把平面的事物「立體化」。但需要注意的是，想像不是盲目的，要有根據，絕不能脫離畫面和生活實際而任意想像。
三、寓言故事類寓言類材料作文是指所提供的作文材料由一至兩則寓言故事來組成，它看似淺顯、生動、幽默，卻含蓄、深刻，具有感染力。那麼如何寫好寓言類材料作文呢? 把握寓意。作文的寓言材料往往具有一定的故事情境，而虛構的情節又與生活中的某些現象相關，閱讀這樣一段虛實相間的故事，首先要解決的問題就是對材料意義的提煉。要從整體上把握寓言的主旨，不能「只見樹木，不見森林」。一般來說，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，也就是這則材料的「主旨」所在。讀懂寓言，理解寓意是作文的關鍵。如20xx年高考天津卷作文材料，主角是老魚和小魚，老魚和小魚的對話是主要信息。材料中的提示語「最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視」則點明寓言中所深含的寓意。只有抓住了這些關鍵處，才能準確並正確理解與把握材料，進而正確立意。 聯想感悟。我們能否將抽象出來的含意轉化為表達的意向，使文題的概念演化為可感的內容，關鍵的一步就在於聯想力、感悟力的發揮。因此在把握寓意的基礎上，不妨拓展思路，由假託的故事作相似聯想，聯想人生、社會等，根據材料主旨確定立意。比如20xx年高考天津卷作文材料，弄清了寓意後，可以從人、社會、自然等不同層面進行聯想想，從而選擇自己熟悉的切入點，如親情、友情、幸福、傳統、禮儀、道德、環境等，進行「我或我們忽視了什麼」「為什麼忽視」「忽視了會怎樣」「怎樣才能不忽視」等不同層次的深入思考感悟，從而對身邊的一些社會現象和問題進行探究和多元思考。
四、哲理材料類近幾年來，哲理性材料作文與其他類型的作文相比，以其能更深入地考查學生的思辨能力而倍受出題人的青睞。因此，寫好這類材料作文成為高考作文備考的關鍵。那麼，怎樣對哲理型材料作文審題立意呢? 整體理解。即全面地理解作文材料。部分學生在閱讀哲理思辨類材料時，總會或多或少地或「一葉障目」，或「丟三落四」，遺漏材料中的部分內容，造成審題偏差。比如20xx年高考四川卷作文題目是一則與水有關的兩節詩，並且命題者明確提出「根據閱讀全詩後的感悟和聯想寫一篇文章」，這就提示考生要整體理解材料的核心信息，而不是盲人摸象。所以，只抓住「手握一滴水」的題目寫把握機會和命運，忽略材料中「小」中蘊含「大」的關係是有失偏頗的;只抓住「水」寫「水」的內涵是缺乏辯證的;一味談水資源的匱乏或只泛談珍惜而不把「珍惜」與「小小的意外」結合起來是膚淺的……因此，提醒考生在審題時切勿「斷章取義」，或是「撿了芝麻丟了西瓜」。 概括準確。讀懂材料、分析材料之後，要概括材料內容，給寫作立意奠定一個牢固的基礎。哲理類材料作文題的材料一般不是很長或太複雜，但如何做到準確概括而不會「以偏概全」，就需要一定的審題理解、分析、概括能力。有些學生由於平時作文訓練中養成的一些不良習慣，造成概括材料內容時以偏概全。比如20xx年高考上海卷作文提供了一段有關微光的一段話，要寫好作文就要準確地概括「微光」的含義。材料中的「微光」是一種比喻說法，可以是一種靈感、一個念想、一種志向、一種對某事的感悟、一種智慧之光……它不能具體落實為某樣東西，也不能將「微光」泛化，比如自信是「微光」、機遇是「微光」、道德是「微光」等，以致寫出作文牽強附會，得分不高。
高中的作文 篇3
「放我出去，放我出去……」
我們在心中無數次吶喊著，掙扎著，可還是無濟於事。因為我們區區的獸類動物，怎能斗得贏人類呢？我們只能任由人類擺布，成為他們的傀儡。
每天我們只能困在籠子等吃等喝，別以為人類就那麼好心的伺候我們，他們只是利用我們是萬獸之王這點而已。每天都困在籠子裡讓我們的野性消散，變得懶洋洋的，他們就可以乘機把我們訓練成「小丑」，供人們嬉笑。若我們不願意，對他們進行反抗，他們就鞭打我們，不給食物我們吃，而受慣「籠中生活」的我們不得不低頭。
我們每天都受盡欺辱，人類的嬉笑聲，在我們聽來就是一聲聲的`嘲笑，我們不要當傀儡，不要當笑料，我們想重回大自然，重回我們的南非高原，過著昔日威風凌凌的日子。
昔日，我們的獅子王帶領著我們上戰場，勇猛獨裁，憑著誓把對方置諸死地的意念，打過無數勝戰，萬獸都懼怕他。而如今，他只是只會對著人們搖尾巴的沒牙獅子。整天在馬戲團表演跳火圈，像個「獻媚的小人」一樣在地上滾來滾去，活在那一聲聲刺耳的笑聲當中，當初的威猛再也找不到了。我們深感痛惜，可更恨的是那醜陋的人類，是那為了個人利益而不擇手段的人類！
我不知道還有多少屬於大自然的動物，被他們那精心設計的「鳥籠」所困住，失去最初的本性，但是我們要永遠保留追求自由，找回自尊的意念，不要連心也被鳥籠束縛住。
那醜陋的人們最終也會像我們一樣，被自己設計的「鳥籠」所束縛！
高中的作文 篇4
人若舟楫，那自信便是助其向前的波浪；反之，則是阻其行走的打風。
――題記
「我要扼住命運的喉嚨，絕不讓命運所壓倒」。這是著名的鋼琴家貝多芬所說的，不知為何，我覺得這句話蘊含著很深刻的哲理，或許，這就是他為什麼能夠創造出《英雄交響曲》、《生命交響曲》如此偉大的作品的支撐柱吧！正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過了人生的無數個痛苦險峰，達到了對人生最清醒的領悟。
當然，我們也有個中國版的貝多芬――林沖。
提起林沖，無人不知，無人不曉，身為涼城八十萬禁軍教頭，能使一支丈八蛇矛，有萬夫不當之勇。可想而知，他的地位不低。有一個和睦的家庭，只因高俅的兒子看上了他的妻子，於是一連串的厄運降臨到他的頭上。先是被誘入白虎堂刺配滄州，野豬林險些遇害；到了牢城營，火燒草料場，欲置其於死地。
寫到這裡，我們可以設想一下：如果林沖繼續在災難、強權和屈辱面前，逆來順受或者苟且偷生，可想而知，這樣的林沖肯定不會成為梁山好漢之一。於是最終的林沖忍無可忍，這才奮起反抗，逼上梁山，成為「官逼民友」的代表和象徵。所以，要想扼住命運的喉嚨，在困難面前，只有選擇堅持不懈的鬥爭心態，才能像林沖那樣走出一條光明之路。
他，因患盧伽雷氏症，被長期禁錮在張輪椅上譜寫了畢生的夢想，成為繼牛頓之後最偉大的科學巨匠。他以微笑戰勝了病魔，憑藉著自己堅強的意志，打敗病魔，面對難以想像的艱難，他仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地向命運發出挑戰，為科學事業作出巨大的貢獻。他是幸福的，也是痛苦的。幸福的是，上帝讓他成為了天才；痛苦的是，上帝讓他成為了天才，卻沒有給他健全的身軀。但他的精神和思想卻是自由的，無拘無束的。
他就是書寫了生命奇蹟的活強者――史蒂芬・霍金。
這樣的例子太多太多，這裡，便不多舉了。因為從這三個人身上，我們已經不難發現到一個共同的特徵――那就是好的心態，決定著你在成長路途中的是否可以成為人才。很多人在面對挫折時總是會想：「這麼大的困難我能行嗎」？其實，在想這樣的問題時，只要稍微轉變一下，堅信自己的能力、有信心可以完成，一切都會出乎自己的意料。
即使失意了，但濟時的信心不能隨之泯滅，不能學放縱不的阮籍為「窮途」而哭。人生總有太多的不如意，可生活還是要繼續，太陽每天依舊會升起，要相信：希望永遠就在自己心裡。我們要扼住命運的咽喉，而不是被命運牽著鼻子走。
高中的作文 篇5
結束了高考，出來成績之後又忙乎報志願、面試大學。總之直到今天，？才徹底閒下來。
高考運氣不錯，會的沒有出太大的失誤，雖然不會的也沒蒙對，但做人不能太貪，是吧？得了那個分北大不用考慮，復旦樂呵呵地招呼我，專業也十分讓我滿意，還能參加港大、港科大的面試，雖然貌似表現得挺糟糕，總之是十分令人滿意的。
我的高中是美好的，雖然不能說完美。有些人，因為我的偏見和我產生了無法彌補的矛盾；有些事，因為我的膽怯，終究沒有實現；有些東西，因為我的無知，最終丟失了並再也找不回來了。
但是我和老師、同學建立了深厚的友誼。經歷了初中那樣的噩夢，我從未敢想像我還能和老師同學處好關係。但是幸運的是，我遇到了一個近乎於完美的集體，在這裡我又找回了初中丟失的快樂，得到了很多會相伴終生的友誼。
我最後全省排名比我初中最好的年級排名都要靠前好多。說實話我也許不算是「熬」著看書學習的，但確實是用了十倍百倍於以前的努力，單就高三一年做的課外練習冊就可以鋪滿我家的地板，三年下來的卷子，邊扔邊堆積，到最後還是好幾箱子。每一次覺得累了，覺得想休息了，眼前就浮現出某個老師的嘴臉，就浮現出某些家長跑到我那裡樂呵呵地說著自家孩子的成績，就浮現出很多壞人說起我名字時的不屑與厭惡。多少個早晨，是夢到自己忍不住一拳打在他們的臉上才醒過來的？多少個晚上，想著曾經的屈辱那樣的輾轉反側！
我找到了很多此前不曾妄想的東西。當時復旦大學的校長直推，我一直到了最後全校二選一環節才被刷下來，而初中班裡選十五個優秀都選不上我；得到高考成績時，所有老師都是清一色的鼓勵和支持，而誰曾經撇著嘴說B層的孩子都比我強來著？這些榮譽、友情、甚至於……可曾妄想過？而今天我都擁有了。
最重要的是，我確定了我的夢想。
昨天參加港科大的面試，面試官問了這樣一個問題：你打算在大學四年及今後的人生道路上做什麼？
當時我說：大學裡刻苦學習，同時重視同學間的友誼，重視很多其他的東西，畢業之後繼續留在學校學習、深造，我希望能對於我的專業的發展做出貢獻。
雖然無論是復旦還是香港，第一年都只是「理學院」，第二年才選擇具體的專業，但我的專業已經確定了，那就是化學。
我特別喜歡基礎自然科學，尤其是有機高分子和量子力學。這兩個都屬於微觀，不過一個最小，一個龐大無比。我不知道什麼時候開始喜歡這兩項的，總之是非常鍾愛，並且樂意將其作為職業。
我在他們兩個裡面選擇了有機高分子，倒不是更喜歡，而是更適合。這兩項都需要想像力和創造力，我自負腦袋還是挺好使的。但是量子力學那種甚至有一些玄學、哲學的東西，愛因斯坦思考了一輩子，我恐怕還是力有不及。而且化學的話家裡會給予很大的支持，道路會更通暢一些。但是我不會放棄量子力學，他，以及基礎科學的其他領域，都將作為我的課餘愛好去探索。希望我能在一個陽光明媚的下午，在忙完了化學的事宜之後，悠哉地靠在沙發上拿著《Nature》之類的雜誌看量子力學有關的文章。希望有生之年能見證這些領域想二十世紀初那樣的突破。
而除此之外呢？打籃球投三分，看著籃球劃破長空然後刷地進網；玩實況從不挑戰高難度，就在一星用巴薩皇馬輪番打中國；可能要多鍛鍊，雖然現在跑四百米都呼哧哮喘；看了那麼多小說，以後還要看更多的，那有沒有想過自己寫呢？都是未來，都是夢想，都是未知，都可以努。
自己初中時，雖然有很多客觀因素，但確實不夠努力，因此高中的出發點就比別人落後好多。無論是復旦還是香港都是一流的學校，都能給我提供一流的機遇。我在大學的出發點上，將躋身一個靠前的位置。我相信自己，這一次，我不會讓自己失望的。
但是這只是一部分。這裡的我是一個乖孩子，忙著讓家長和老師都歡心的事情。而另一部分，則是一個惡魔。
我一直對於初中的那些遭遇耿耿於懷，說我小肚雞腸，說我如何如何，我認了，但要我一笑了之，沒門。
隨著高中取得越來越多的成績，復仇的心理不僅沒有淡去，反而愈發的濃烈。多少次險些控制不住，多少次真就像一個電炮打過去啊。可是我忍住了，不是怕，是還不到時候。我記得初中結束我去說我的遭遇，甚至我的父母都不相信，現在取得了那麼多成績之後再去說，人們就半信半疑了。
而終有一天，我要站在某個學校的廢墟前，聽某些人跪在那裡懺悔！
是的，這就是我的夢想，部分豪邁，部分邪惡。我不在乎別人的評價，只相信自己的努力。
高中的作文 篇6
高一開學的第一天，陰雨連綿，我拿著飯盒急匆匆地往樓下走，準備送到食堂去。沒留神，在樓梯拐彎處撞到一個人身上，我的飯盒和那人的雨衣都掉在了地上。
「你怎麼走路的?」我嗓門大得連自己也驚奇。那人大概被罵傻了，一聲不吭，等我拾起飯盒，抬頭一看，一對睜得大大的眼睛正瞪著我呢!我臉一紅，不好意思地從他身邊飛快地溜走了。
接下來的日子，我發現幾乎每天在放飯盒的路上都可以碰到他。我朝樓下去，他朝樓上去，顯然他是高三的。他大概早忘了發生過的事，走起路來目不斜視，可我每次總忍不住朝。
他看，一種怪怪的感覺在心頭滋生著……
漸漸地，漸漸地，雨季來臨了。
那一天放學，我獨自走到車站，雨正好下大了。我沒帶傘，只能躲在車站旁一個屋檐底下，可屋檐實在太窄，我還是淋濕了。一陣風吹來，我禁不住哆嗦了一下。忽然，我覺得似乎哪兒不對勁，出於女孩子的直覺，我偏過頭去――一對睜得大大的眼睛正瞪著我，滿懷詫異。我感到自己好窘好狼狽，只得再次低下頭，慢慢地，我感到那個身影在向我靠攏。我不知道他要幹什麼，我也不敢抬頭看他。
雨點小了，一把傘，一多半罩住了我，幫我擋住了那向我打來的雨點……看著這個就在我身側的男孩，這個仿佛不經意地把傘換了個方向的男孩，這個仿佛不經意把眼光投向站牌的男孩，我感到自己的心跳得厲害，我感到自己的臉頰在發燙。沉默，平靜。我的心真的沉默平靜嗎?我不知道，也不想知道，我只知道在我16歲的生命里，有一個我永遠難忘的故事。
男孩比我先下車，我至今還清晰地記得那個車後的一瞥――那個依然是仿佛不經意地向著車窗內梳辮子女孩的一瞥。男孩羞澀的眼神剛一觸到女孩，他就迅速掉過頭，走了。
沒過多久，就期中考試了，我發現要再碰到他，似乎就難了。
高中的作文 篇7
再一次走進嶽麓書院，映入眼帘的是那些參天的古木，密密麻麻的葉子遮住了七月的驕陽。數百年來，不管外面如何變化，它們都將自己的綠意與陰涼送給一批又一批的學子。
正堂內是歷代名人留下的字跡，展示著一段段輝煌的歷史，遊客們發出一陣陣唏噓與慨嘆，而我的心卻不由自主地泛起一陣悲哀與沉重。這種悲哀與沉重是母親傳染給我的。
去年暑假，母親也曾帶我遊覽過這千年學府。當母親的手撫摸著大堂內的碑刻時，她的眼裡滿是淚水。她的曾祖也曾在這裡求學，但母親的曾祖帶給家族的不是榮耀與福祉，而是近半個世紀的苦難與恥辱。
母親的曾祖天資聰穎，幸運地考到了嶽麓書院。在當時，這是一個家族多大的榮耀啊！他每年的學費是整整一船穀子，用好幾天時間從資江輾轉運到湘江。那是一個有二十幾口人的大家族每年辛苦勞作後所有的積余。那船承載著家人對他的期望。他終於在長沙衙門內謀到了一份文書的差事。
當他帶著衣錦還鄉的喜悅回家娶完親再回到衙門時，別人已經取代了他。灰頭土臉的他只好回到家鄉辦起了私塾，然而私塾也辦得不順利，他把內心的不滿發泄到學生身上，常常責打學生，後來私塾竟也辦不下去了。周圍人的嘲諷、父母親人的失望與責怪，一切像冰雹一樣向他砸過來。族人惱怒他一事無成，先前令家人驕傲的高等學府的學子，一下子成了家庭的累贅。當鄉鄰都沉浸在新年的喜悅中時，他給家人留下了冰冷的屍體，給不到兩歲的兒子――我母親的祖父，一個破敗的家。
母親曾祖的自殺，破滅了這個家庭最後的希望。當他們在茶餘飯後反反覆復講述這個故事的時候，他們已離嶽麓書院越來越遠。惡劣的生存環境，加上世道的艱難，更因為讀書的慘敗，使得他們血本無歸。於是，他們把過錯歸結於讀書，百無一用是書生啊！
當歷史的車輪向前，當讀書成為每一個人生命的必需品，母親曾祖的後代們才有機會來反思這個家族的歷史，反思這個家族的苦難與失敗。去年暑假，母親曾這樣對我感慨：「孩子，讀書人必須具有胸懷萬民之心，回報社會之志。我們的祖先就是缺少這樣的胸懷和抱負啊！」
望著眼前的書院，我依稀還可以聽到千百年前的讀書聲。但嶽麓書院是無法記住也是不願記住這樣一個懦弱而又失敗的學子的。然而對於一個家庭而言，這樣沉重的記憶是無法抹去的。我長長嘆息一聲，今天我們讀書，已不再是少數人的幸運，也少有人背負著光宗耀祖、出人頭地的沉重包袱，我們明白讀書的更高境界是探尋真理，為人類謀福祉，我們明白一個真正的讀書人應該是胸懷天下的。但是，且不說一百來年前的中國，在經濟飛速騰飛的今天，又有幾個家庭能有這樣的心態來送孩子上學？我們今日的讀書人又有幾個擁有這樣的心態？
我徜徉在嶽麓書院那些蒼翠了百年的老樹下，它們在告訴我，當我們用自己的生命萌庇別人時，我們也給了自己生命的活力。埋葬在母親老家的祖先，躺在地下的他，是否明白，如果他胸懷能廣闊些，他的世界就大了很多。
在嶽麓書院的古樹下，我再次凝望名人的墨跡。歷史記住的永遠是強者，而強者總是胸懷天下的。
高中的作文 篇8
以前，我的理想是模糊的，它時時縈繞在我的心頭，但又若隱若現。它是多變的，一時象沉甸甸的果實掛在枝頭，一時又象柔軟的柳條隨風搖曳。
現在，我的理想清晰了，我要做一個週遊世界的旅行家。
我，從小就熱愛旅行，旅行是對心情的一種釋放，是對精神的一種充電，更是對不同生活的一種體驗，對不同文化的一種探索。
在我年輕的時候，我願將我的時間奉獻給不同的地區，不同的國家。
我願在昔日的巴黎聖母院前，聆聽卡西莫多對愛斯美拉達深情的告白；願在昔日的密西西比湖畔的海地斯，看蓋茨比的痴情和黛西的冷漠；我願在昔日的海濱蒙特伊城，感受冉阿讓的覺醒；我願在昔日的北京城南，體會小英子眼中，風情萬種的世界。
在我年老的時候，我願將我僅剩的生命交給自然。拋離城市的浮華與喧囂，像一個隱居者，找一個孤寂的、無人問津的，但又柔美動人的小島。
天上星斗的消息，地上泥土的消息，空中風的消息，都會飄進我耳里，星星的移轉、花草的消長，風雲的變幻，全跌入我的眼帘。
養幾匹駿馬，讓它們的脛蹄沒在恣蔓的草叢中，從容的咬嚼。星星黃花在風中動盪，應和著它們尾鬃的掃拂。
我不需要先進的科技，我不需要奢侈的生活，我只希望自己有一顆平靜的內心，經得起歲月的消磨，時間的推敲。
世界那麼大，我想去看看。
高中的作文 篇9
A室友：性格直爽，簡單，做事認真，是一隻會觀賞風景的蝸牛。她的眼睛很美，給人感覺很幽深，像是望遠鏡的鏡筒，望進入，似是有遼闊的，望不到邊際的草原。她說，她沒見過草原，沒住過蒙古包，自是沒有草原人的感覺，(不，我想稱之為「野性」，「自是沒有草原人的野性」)。可是我相信，她身體里的血液是從潔凈的藍天下的無垠草原發源。所以遼闊的草原上總有一塊肥沃的牧草是她靈魂的歸屬；總有一隻盤旋的鷹是她的守護。長生天的兒女不會忘本，他們是屬於自然的民族。我喜歡她們的神秘而悠遠的民族。
B室友：骨子裡的愛炫耀，也許她極力炫耀的就是她極力想掩飾的吧。有人說想要知道一個人缺少什麼，就看他炫耀什麼。她也讓我深刻理解了「謙虛」的引申意，原來就是含蓄的炫耀。而且，她總是那麼愛謙虛。
還有，她愛耍她自以為的小心眼，喜歡模糊了原本清晰的東西，故意讓人看不清。她就是一個愛散迷霧的小妖精，讓人死在不知不覺的迷幻劑下。也許說的誇張了些，但她絕對是一隻愛裝小白兔的老狐狸。
她對環境的承受力和自我的情緒調整及控制力，真是讓我刮目相看。上一學期，她能為一個毫不相干日後見面了彼此絕對無記憶的路人甲的隨口之言的評價，耿耿於懷而哭泣，一度讓我認為她是一個內心極脆弱的小姑娘。可是下一學期，她卻能做到，對於別人的指到臉上的厭惡之語，回以露不出針尖的微笑。這不得不讓我後怕，這個女人，以後做不成朋友，也絕不能做敵人。因為她絕對是一個當面微笑擁抱你，背後心窩捅刀子的可怕敵人。足以讓你在死亡的當秒才為時已晚的發現她的本心。總之，她報復起人來，一切做的不動聲色。對，我可是真真的討厭她呢！
C室友：會是將來很傳統的大部分的職業女性的代表性人物。對於她，我認為最具體的形容詞就是：傳統。她身上具備傳統女性的所有特質，並且吸收的均勻徹底，很好的繼承者。要是要我具體羅列，還真是寫不完。總之，你身邊的普通女性所有的傳統特質，她都有就對了。對於她，我是絕對做不成朋友的，也不願意有交集的。
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