創設情境引導幼兒通過操作擺弄的方式來了解、探索開啟各種蓋子，幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的方法，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中掌握多種蓋子的打開方法，積累打開各種蓋子的經驗，體驗成功的快樂。
設計思路：
幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。 近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動，平時幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的，為此教師有意識地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。 為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經驗，教師以“收到一個大禮物盒”來引發幼兒參與活動的興趣和探究慾望，在遊戲情景中引導幼兒認識、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經驗積累融入在了寬鬆愉快的遊戲活動中，寓教於樂，寓教於趣，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經驗，體驗成功的快樂，同時提高了幼兒的動手能力。
教學目標：
1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。
2、體驗成功的快樂。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重難點：
能運用已有經驗打開各種各樣的蓋子，並用語言講述打開的方法。
教學準備：
1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內裝各種“小禮物”(數量略多於幼兒人數)。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器
3、自製的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)
教學過程：
（一）送禮物
1、打開大禮物箱
引導語：“小朋友，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個大禮盒。”(出示大禮物箱)
引導語：“哇。這個禮盒大不大呀?猜猜看裡面會是什麼禮物呢?”(幼兒自由猜想並講述)
引導語：“這個盒子裡肯定裝了許多的禮物，你們想不想知道裡面到底裝了什麼禮物呢?誰來想辦法打開這個禮物盒?”
幼兒演示打開的方法，師生共同小結：掰開盒子旁邊的搭扣
2、打開小禮物箱
引導語：“請你告訴大家，裡面到底是什麼?我們一起把它拿出來，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個禮物盒。”(搖搖箱子)“聽聽裡面有沒有禮物啊?”
提問1：“我們可以用什麼辦法打開這個禮物盒呢?誰願意來試一試?”
提問2：“告訴大家，你是怎麼打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結)
提問3：“禮物盒裡有什麼呀?”(許多的瓶子和盒子)
（二）用各種方法打開“禮物”
1、引導語：“原來禮物都放在瓶子和盒子裡，我們要想辦法打開它，才能知道是什麼禮物。好東西我們大家一起分享，老師把這些禮物送給每個小朋友，孩子們來，挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它，看看裡面到底有什麼?”
2、幼兒嘗試打開各種蓋子，教師觀察引導
引導語：“你可以告訴好朋友，你是用什麼方法打開蓋子的?”
觀察要點：幼兒的情緒狀態;幼兒打開蓋子的方法;是否願意與同伴交流等。
3、交流分享：
引導語：“你得到了一份什麼禮物?你是用什麼辦法打開蓋子的?”
教師小結：我們小朋友真聰明，會用拉、轉、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)
4、幼兒交換禮物盒，體驗多種打開蓋子的方法
引導語：“剛才，我們都打開了自己的禮物盒，現在請你把它蓋好，然後和旁邊的朋友換一換，試試看，你能打開他的禮物盒嗎?”
幼兒嘗試，教師觀察
觀察要點：幼兒是否願意與同伴交換禮物盒?是否樂意嘗試不同的開啟蓋子的方法?
小結語：“我們小朋友本領真大，都能打開好朋友的禮物盒，我們一起來誇誇自己——我真棒!”
（三）拓展豐富經驗
1、引導語：“老師這裡啊，還有一份禮物，你們看是什麼呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個蓋子可以用什麼辦法來打開呢?”
請幼兒演示方法，並幫助幼兒小結：“手指鈎住蓋子上的拉環，1、2、3，用力拉，打開嘍!”
引導語：“請小朋友再想想，還有什麼東西是和旺仔牛奶一樣，要鈎住拉環用力拉才能打開的?”(八寶粥、可樂、雪碧等)
2、引導語：“老師這裡還有一樣禮物，你們看是什麼呀?”(出示汽水) “這瓶汽水可以用什麼辦法來打開呢?”(回憶生活經驗：教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)
小結語：“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子，回家以後大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什麼辦法來打開，然後來告訴大家，好嗎?”
教學反思：
幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節科學活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎麼打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以後的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識。
設計思路：
幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。 近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動，平時幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的，為此教師有意識地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。 為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經驗，教師以“收到一個大禮物盒”來引發幼兒參與活動的興趣和探究慾望，在遊戲情景中引導幼兒認識、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經驗積累融入在了寬鬆愉快的遊戲活動中，寓教於樂，寓教於趣，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經驗，體驗成功的快樂，同時提高了幼兒的動手能力。
教學目標：
1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。
2、體驗成功的快樂。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重難點：
能運用已有經驗打開各種各樣的蓋子，並用語言講述打開的方法。
教學準備：
1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內裝各種“小禮物”(數量略多於幼兒人數)。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器
3、自製的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)
教學過程：
（一）送禮物
1、打開大禮物箱
引導語：“小朋友，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個大禮盒。”(出示大禮物箱)
引導語：“哇。這個禮盒大不大呀?猜猜看裡面會是什麼禮物呢?”(幼兒自由猜想並講述)
引導語：“這個盒子裡肯定裝了許多的禮物，你們想不想知道裡面到底裝了什麼禮物呢?誰來想辦法打開這個禮物盒?”
幼兒演示打開的方法，師生共同小結：掰開盒子旁邊的搭扣
2、打開小禮物箱
引導語：“請你告訴大家，裡面到底是什麼?我們一起把它拿出來，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個禮物盒。”(搖搖箱子)“聽聽裡面有沒有禮物啊?”
提問1：“我們可以用什麼辦法打開這個禮物盒呢?誰願意來試一試?”
提問2：“告訴大家，你是怎麼打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結)
提問3：“禮物盒裡有什麼呀?”(許多的瓶子和盒子)
（二）用各種方法打開“禮物”
1、引導語：“原來禮物都放在瓶子和盒子裡，我們要想辦法打開它，才能知道是什麼禮物。好東西我們大家一起分享，老師把這些禮物送給每個小朋友，孩子們來，挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它，看看裡面到底有什麼?”
2、幼兒嘗試打開各種蓋子，教師觀察引導
引導語：“你可以告訴好朋友，你是用什麼方法打開蓋子的?”
觀察要點：幼兒的情緒狀態;幼兒打開蓋子的方法;是否願意與同伴交流等。
3、交流分享：
引導語：“你得到了一份什麼禮物?你是用什麼辦法打開蓋子的?”
教師小結：我們小朋友真聰明，會用拉、轉、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)
4、幼兒交換禮物盒，體驗多種打開蓋子的方法
引導語：“剛才，我們都打開了自己的禮物盒，現在請你把它蓋好，然後和旁邊的朋友換一換，試試看，你能打開他的禮物盒嗎?”
幼兒嘗試，教師觀察
觀察要點：幼兒是否願意與同伴交換禮物盒?是否樂意嘗試不同的開啟蓋子的方法?
小結語：“我們小朋友本領真大，都能打開好朋友的禮物盒，我們一起來誇誇自己——我真棒!”
（三）拓展豐富經驗
1、引導語：“老師這裡啊，還有一份禮物，你們看是什麼呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個蓋子可以用什麼辦法來打開呢?”
請幼兒演示方法，並幫助幼兒小結：“手指鈎住蓋子上的拉環，1、2、3，用力拉，打開嘍!”
引導語：“請小朋友再想想，還有什麼東西是和旺仔牛奶一樣，要鈎住拉環用力拉才能打開的?”(八寶粥、可樂、雪碧等)
2、引導語：“老師這裡還有一樣禮物，你們看是什麼呀?”(出示汽水) “這瓶汽水可以用什麼辦法來打開呢?”(回憶生活經驗：教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)
小結語：“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子，回家以後大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什麼辦法來打開，然後來告訴大家，好嗎?”
教學反思：
幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節科學活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎麼打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以後的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識。
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