1．認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。
2．學習會動的小紙人的特點及製作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。
3．培養學生的動手能力及創新精神。
教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及製作方法。
教學難點：探究紙彈資的製作方法。
教具準備：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。
學具準備：瓶蓋一個、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。
教學過程：
一、導入並揭示課題
1．觀察小紙人的變化（捏住後鬆開彈起），發現小紙人的特點（會伸縮、會搖晃）。
2．問題討論：小紙人會動的部分在哪裡？它像什麼？給它起個名稱（紙彈簧）。
二、探究如何製作紙彈簧
（教師發給同桌一個兩頭一樣大小的白色紙彈簧。）
1．感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖、捏一捏）。
2．同桌通過觀察或拆開老師發給的紙彈安，探究紙彈簧的製作方法並嘗試製作。
3．請個別的製作成功的學生介紹紙彈簧的製作方法。（學生互相幫助）
三、進一步探究製作小紙人
1．對比觀察自己製作的彩色紙彈簧和老師發給的紙彈簧有什麼不同的地方。（彩色紙彈簧一頭大一頭小，白色紙彈簧兩頭一樣大）
2．為什麼製作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小？自學課本找原因並添加小紙人的頭及胳膊（提醒學生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好）（學生互相幫助）。
四、欣賞同學的作品
完成作品的學生將自己的小紙人拿到台上展示。
五、延伸
1．會動的紙玩具哪幾個部分用紙彈簧製作？
2．紙彈簧還可以作成其他造型嗎？欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓、毛毛蟲、小蛇、小鹿，認識紙張的可塑性。
3．生活中有哪些地方用到彈簧？（手電筒、自動筆、彈簧秤、床墊、沙發）
六、課堂小結
今天你學會什麼，你怎麼學，向誰學？製作小紙人的方法很多種，學習方法也很多種。
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