區角材料投放的有效性培訓反思

區角活動是指教師根據教育目標和幼兒發展水平，有目的、有計劃地投放各種材料，創設活動環境，讓幼兒在寬鬆和諧的環境中按照自己的意願和能力，自主地選擇學習內容和活動夥伴，主動地進行操作、探索和交往的活動。區角活動能否順利地開展，對區角材料的投放提出了很高的要求。因此，作為教師，我們在投放區角材料時，要綜合考慮多方面的因素，保證材料投放的有效性。
首先，尊重孩子的年齡特點。大小中班，不同的年齡段材料的投放要不同。小班孩子的自我意識比較強，因此材料投放的數量要多。小班孩子也比較喜歡顏色鮮艷有聲響的物品。而大班的孩子材料投放要注意到孩子們的分工與合作等。其次，區角材料投放的目的性和計劃性。在中班的操作區，孩子們用筷子夾東西，可以提供棉花、花生、橡皮、玻璃球等，由易到難，材料投放的層次感，鍛鍊孩子的手眼協調和小肌肉動作，讓孩子們體驗成功的喜悅。再次，材料投放的多樣性和持續性原則。孩子可以根據自己的喜好挑選自己喜歡的材料，但不是無目的。數量要適度，不能過雜。此外，材料的投放還要注意孩子的個體差異等等。
區角材料的投放關係到區角活動能否順利地開展，而區角活動的順利開展有利於孩子在活動中身心等全方面的發展。這次培訓對我們如何進行材料投放進行了比較全面的講解，內容非常實用，寫下幾點與大家共勉。