情境對話類
情境對話就是創設一個特定的情境，按照特定的要求設計口語交際的內容，做到“語”由“境”出，“語”“境”相諧。情境對話問答或者填空，是考試中比較流行的口語交際題型。
命題者設置的情境往往來源於人們的實際生活，應答者不僅要注意對象，還要關注場合的因素，根據提供的會話內容，在準確領會的基礎上，文明得體地予以應答。
(2020年山東濟寧卷)
請根據下面的對話，在橫線處補寫恰當的語句。要求：表述準確簡明，語言連貫得體，不超過70字。
校長對韓雷同學說：“聽說你媽媽在醫院工作，是防疫專家，對嗎?”“是的，校長。”“太好了!”校長說，“學校打算下周一下午3點在報告廳舉辦一次防疫知識講座，想請你媽媽給全校師生講一講防疫知識，請你捎個口信，問問她有時間嗎?”“好的，校長，我一定將您的意思轉達到。”
見到媽媽後，韓雷說：_______________。
【參考答案】
示例：媽媽，我們學校想請您給全校師生舉行一次防疫知識講座，地點是學校報告廳，請問您有空嗎?
(2020年廣西柳州卷)
廣西護士梁小霞主動請纓支援武漢，她連續上了三個夜班後，累倒在抗疫一線，最終因搶救無效犧牲。7月3日，在廣西舉辦的“八桂楷模”發布會上，梁小霞被授予“八桂楷模”光榮稱號。她用大愛情懷詮釋了廣西精神和時代風采。在頒獎儀式上，梁小霞的父母也來到了現場，並接受了主持人的採訪。
主持人：“小霞為什麼要去支援武漢?她不知道危險嗎?”
小霞母親哭著說：“小霞是一個孝順、溫柔、懂事的孩子。她知道去武漢很危險，但是她說‘救死扶傷，責無旁貸’。她上大學時是拿國家助學金完成學業的，她一定要去報效國家。她說‘國家需要我，我一定要去’。我們捨不得她，天天在想念她，想她永遠陪在我們身邊，但是她回不來了……”
假如你代表學校參加了此次發布會，你會對現場的小霞母親說些什麼呢?
【參考答案】
示例：阿姨,您好!請您節哀，保重身體，我們都是您的孩子(表達安慰心)。小霞姐姐不愧為“八桂楷模”，她用忠誠與奉獻、責任與擔當回報了國家;她作為醫務人員，勇敢無私地擋在老百姓前面，守護了人民的健康;她作為“90後”的傑出代表，用實際行動展現了激盪的青春力量，書寫了無悔的青春答卷(表達崇敬之情)。我們作為中國新時代的青年，要向小霞姐姐學習，心懷祖國，努力學習，報效國家(表達學習之意)。
情境對話就是創設一個特定的情境，按照特定的要求設計口語交際的內容，做到“語”由“境”出，“語”“境”相諧。情境對話問答或者填空，是考試中比較流行的口語交際題型。
命題者設置的情境往往來源於人們的實際生活，應答者不僅要注意對象，還要關注場合的因素，根據提供的會話內容，在準確領會的基礎上，文明得體地予以應答。
(2020年山東濟寧卷)
請根據下面的對話，在橫線處補寫恰當的語句。要求：表述準確簡明，語言連貫得體，不超過70字。
校長對韓雷同學說：“聽說你媽媽在醫院工作，是防疫專家，對嗎?”“是的，校長。”“太好了!”校長說，“學校打算下周一下午3點在報告廳舉辦一次防疫知識講座，想請你媽媽給全校師生講一講防疫知識，請你捎個口信，問問她有時間嗎?”“好的，校長，我一定將您的意思轉達到。”
見到媽媽後，韓雷說：_______________。
【參考答案】
示例：媽媽，我們學校想請您給全校師生舉行一次防疫知識講座，地點是學校報告廳，請問您有空嗎?
(2020年廣西柳州卷)
廣西護士梁小霞主動請纓支援武漢，她連續上了三個夜班後，累倒在抗疫一線，最終因搶救無效犧牲。7月3日，在廣西舉辦的“八桂楷模”發布會上，梁小霞被授予“八桂楷模”光榮稱號。她用大愛情懷詮釋了廣西精神和時代風采。在頒獎儀式上，梁小霞的父母也來到了現場，並接受了主持人的採訪。
主持人：“小霞為什麼要去支援武漢?她不知道危險嗎?”
小霞母親哭著說：“小霞是一個孝順、溫柔、懂事的孩子。她知道去武漢很危險，但是她說‘救死扶傷，責無旁貸’。她上大學時是拿國家助學金完成學業的，她一定要去報效國家。她說‘國家需要我，我一定要去’。我們捨不得她，天天在想念她，想她永遠陪在我們身邊，但是她回不來了……”
假如你代表學校參加了此次發布會，你會對現場的小霞母親說些什麼呢?
【參考答案】
示例：阿姨,您好!請您節哀，保重身體，我們都是您的孩子(表達安慰心)。小霞姐姐不愧為“八桂楷模”，她用忠誠與奉獻、責任與擔當回報了國家;她作為醫務人員，勇敢無私地擋在老百姓前面，守護了人民的健康;她作為“90後”的傑出代表，用實際行動展現了激盪的青春力量，書寫了無悔的青春答卷(表達崇敬之情)。我們作為中國新時代的青年，要向小霞姐姐學習，心懷祖國，努力學習，報效國家(表達學習之意)。
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