作為一名老師,如何設計一場活動課堂,需要藉助編寫教案來完成對課程的安排。那麼,寫教案需要注意哪些格式呢?下面是由小編給大家帶來的小班語言教案範本7篇，讓我們一起來看看！
小班語言教案範本篇1
活動目標：
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確有表情的朗誦詩歌，並體會詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞彙：田野、拔
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
大挂圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）
重難點：
理解詩歌並有感情的表演、朗誦詩歌
活動過程：
1、用拍手的方法來穩定幼兒情緒，組織教學。
2、創設問題情境，引導幼兒觀察。
出示挂圖：最近發生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看，出現了什麼結果：花園裡的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池裡的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野裡面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什麼辦法，他們才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以後他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時候，小雨發出什麼聲音？引出「小雨點，沙沙沙。」
3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。
嘗試二
（1）「小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？」（花園裡）
花兒怎麼樣了——（笑了）樂
花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）
重複：小雨點，沙沙沙，落到花園裡，花兒樂得張嘴巴。
（2）「小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？」（魚池裡）
魚兒樂得怎麼樣了——搖尾巴
重複：小雨點，沙沙沙，落到魚池裡，魚兒樂得搖尾巴。
（3）「小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？」（苗，地里）
苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。
苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）
重複：小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。
4、教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。
6、啟發幼兒回憶生活經驗，「下雨時，小雨點還能落在什麼地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河裡，山上……）
大自然非常美，啟發幼兒熱愛大自然，保護環境。
小班語言教案範本篇2
活動目標
1、學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句。
2、發展幼兒的想像力、創造性及語言表達能力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
（一）物質準備
1、各種水果圖片
2、紅、綠、藍三種顏色的貼絨圖片各一
（二）知識經驗準備
了解更多紅、綠、藍顏色的事物。
活動過程
1、設置遊戲情景。
幼兒說出自己衣服的顏色。「引出有趣的紅黃藍」
2、用紅紅的、藍藍的、黃黃的描述自己的衣服。
3、遊戲
教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個小組。向幼兒介紹遊戲的玩法、規則：
①必須說出與顏色有關的東西。
②說對了，就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最後哪組的小紅花多，就為勝利者。
3、引導幼兒遊戲。
提問：「我一看到綠色，就馬上想到小草、樹葉、高山，還有哪些東西是綠的呢？」引導幼兒從日常生活所見的各方面來擴散思維，發展幼兒想像力和語言表達能力。
4、分組競賽
幼兒坐成兩排，教師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍、綠顏色造句。造句正確、不重複前面句子的幼兒，可在本組的評分表上畫一朵小紅花。反之，不能畫小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進行簡單的小結，並為勝利者鼓掌祝賀。
活動反思
幼兒樂意參與活動，但總不能把話說完整、可能是平日的說話習慣不好，同時幼兒的年齡特點界定了幼兒的表達能力，以後應注意日常用語中的應用。
小班語言教案範本篇3
活動目標：
1、初步理解兒歌中的人物形象和情節，體會媽媽的愛。
2、學著有表情地朗誦兒歌。
活動準備：
課件、歌曲《好媽媽》。
活動過程：
1、熟悉兒歌中的人物和主要情節。
（1）老師出示ppt，提問：這是誰？（松鼠媽媽、小松鼠）他們在幹什麼？
（2）老師用兒歌里的話小結。
（3）用同樣方法引齣兒歌第二、三段。
2、完整地欣賞兒歌。
老師將兒歌有感情地朗誦一遍（配背景音樂）。
3、帶領幼兒遊戲。
老師來做媽媽，小朋友來做小松鼠、小雞、寶寶，邊念兒歌邊表演。
4、討論。
兒歌里的媽媽師怎麼關心自己的寶寶的？你們的媽媽關心你們嗎？
5、教師小結：
每個小朋友的媽媽都很愛自己的孩子，要為孩子做很多事情，所以我們也要愛他們。
6、播放歌曲《好媽媽》結束活動。
小班語言教案範本篇4
活動目標
1、根據圖片提供的線索膽想像，積極編講故事。
2、膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發展求異思維。
3、體驗助別人和被別人助的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發揮想像，在集體面前膽講述。
教學重點、難點
活動重、難點：
在理解故事的基礎上，根據故事提供的線索膽想像，積極創編故事情節。
活動準備
森林的背景圖一張，蛋寶寶、白鵝、計程車的貼絨教具
活動過程
1、出示計程車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看!這是一輛什麼樣的車?它是誰的?
師：原來這是一輛小猴的計程車。想一想小猴的計程車可以幹什麼用呢?
教師小結：原來小猴的計程車可以給家帶來許多方便。於是小猴開著新買的計程車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
「嘀嘀嘀……」開著開著，小猴看見白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：「白鵝，怎麼啦?」白鵝愁眉苦臉地說：「哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!」小猴馬上拍拍胸脯說：「不要緊!上我的車吧!我送你去醫院!」白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把白鵝送到了醫院。小猴助了白鵝心裡非常高興，白鵝受到了小猴的助心裡也甜滋滋的，他們說了聲「再見」小猴就開著計程車走了。
小猴又開著計程車在森林裡跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：「蛋寶寶，你為什麼哭呀?」蛋寶寶邊哭邊說：「我找不到回家的路了。」小猴說：「別急，我送你回家。」蛋寶寶高興地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到計程車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什麼搖搖頭不高興了啊?
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車裡坐不穩，不小心就會摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎麼辦呢?我們趕快小猴吧!
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋裡，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋裡，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手裡就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
(評語：在活動中教師鼓勵、激發幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前膽地表達個人觀點，既講究發問的策略，又妥善引導幼兒問答)
3、編講故事：
(1)幼兒相互編講
師：你們想了這麼多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事裡，讓故事變的更完整，然後講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導)
(2)請個別幼兒編講故事
(部分小朋友講完一遍故事後)，師：誰願意把自己編的故事講給家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，並引導幼兒對編講的故事給予適當地評價)
4、續編故事：
「小猴的名氣越來越，森林裡的小動物都想來坐一坐小猴的計程車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的計程車時小猴會遇到困難，它又是怎麼解決的呢?請你把它編到故事裡去。」
教學反思
該活動通過生動的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，並通過提問助幼兒感知理解故事內容。在這個環節中，教師設計提問活躍了幼兒的想像，激發幼兒表達的願望，為下一步續編故事展開聯想。在前一新的講述經驗的活動中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學習特點，而且有效調動了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒自由構思創設了良好情境。教師對幼兒的指導既有小組，也有個人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標，層層深入，形式多樣，在實現語言目標的同時。還使幼兒的自信心。想像力，合作能力得到很好地鍛鍊。
小班語言教案範本篇5
【活動目標】
1、嘗試根據動物的明顯特徵和習性，合理想像為他們選擇合適的工作。
2、在助動物找工作的情景中，膽表達自己的想法和見解，體驗助別人的快樂。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
4、運用已有生活經驗，根據畫面膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
【活動準備】
1、前期對小動物的特徵有所了解。
2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。
3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。
【活動過程】
一、導入活動。
1、這幾天，動物王國的小狐狸開了一家動物職業介紹所，森林裡的小動物們都到這來找工作，可是還有五項工作沒人來做，小狐狸可著急了!我們來看看，它們都有什麼工作呀?
2、出示五個圖片：糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。
這些地方有些什麼工作呀?
二、出示小動物，引發幼兒為小動物找工作的興趣。
1、小狐狸正發愁呢，這時候來了五個小動物他們要找工作，小狐狸可開心了，五位朋友正好五個工作，一人一個正合適!快來看看是哪些小動物?
2、出示五個小動物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰?
三、引導幼兒按照動物的特性，為小動物找合適的工作。
1、幼兒先為小動物找工作，引導幼兒發現問題。
(預設：螃蟹做糧倉保管員，小猴找到了賣水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛鍊，小鴨是修路燈的電工)
2、引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物的工作是否最合適。
螃蟹不會抓老鼠，所以不適合看管糧倉。小猴最愛吃水果，所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀，不能當裁縫。小貓不會游泳，不適合當游泳教練。小鴨不會爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什麼?那該怎麼辦呢?
3、引導幼兒分別為這些小動物找到最合適的工作。
(1)小猴最著急了，小猴做什麼工作最合適?為什麼?
小猴會爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。
(2)小鴨做什麼工作呢?小鴨會游泳，做游泳池的游泳教練最合適。
(3)花貓抓老鼠的本領，看管糧倉最合適。
(4)小羊總是「咩咩」的叫，好像在叫「快快來買，快快來買」，它在水果店做營業員最合適。
(5)螃蟹的鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。
四、小結：原來每個小動物都有自己的本領，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為家服務。
五、活動延伸。
小朋友真了不起，為那麼多的小動物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動物找到合適的工作嗎?
(預設：象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子)
教學思：
通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發言極為踴躍，甚至把話題延伸到了「我的理想」，這為活動的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話範圍，助幼兒豐富經驗和生成活動。
小班語言教案範本篇6
教案目標：
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。
教案準備：
樹幹、帶有一小段樹幹樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
教案過程：
一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什麼呢？你從什麼地方看出來的？猜猜看小熊想畫什麼小熊為什麼要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。
二、聽"小熊畫大樹"的故事
1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：
粗粗的樹幹是大樹的身體，（什麼是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什麼是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎麼能站著呢？（個別幼兒想像回答）大樹說："哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。"（大樹的腳是什麼？平時我們看得見嗎？）
3、提問：
大樹的身體是什麼？
大樹的手臂是什麼？
大樹的腳又是什麼？
你們喜歡大樹嗎？為什麼？
4、小結：有了大樹，小鳥就有地方築窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹
1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什麼是大樹的身體？
什麼是大樹的手臂？
什麼是大樹的腳？
2、肢體語言
（1）你們的身體做什麼？
你們的手臂做什麼？
你們的腳做什麼？
你們的手又可以做什麼？
（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用"我們"來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那麼神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林這麼多的大樹在一起會變成什麼？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什麼呢？
小班語言教案範本篇7
活動目標：
1、知識目標:了解袋鼠的身體特點，喜歡小動物。
2、能力目標:能認真閱讀圖畫。
3、情感目標:有感情的朗讀兒歌，感受袋鼠媽媽和乖乖之間的愛。
活動準備：
PPT課件、袋鼠媽媽視頻、字卡（袋鼠、乖乖）
配套課件：
小班語言兒歌課件《袋鼠》PPT課件
活動過程：
一、故事導入:
有一個動物寶寶最愛跳，肚子上有一個大大的袋子裝寶寶，小朋友你們一起猜一下是什麼呀?好，小朋友請你們擋住眼，我們一起看看一下到底是不是你們說的小動物。
二、新授生字兒歌:
1、教師出示PPT課件
教師：小朋友們，這是什麼呢?
幼兒：袋鼠
教師：對，是袋鼠
邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，並讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。
2、教師「你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎,是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用嗎?」
出示圖片：小朋友你們看袋鼠媽媽的口袋裡面，是不是真裝著一個乖乖呀?不哭也不鬧，教師出示字卡問「小朋友你們乖不乖」（幼兒響亮地回答「乖乖」）
三、觀看視頻，學學歌曲《袋鼠媽媽》。
1、老師這裡還有一首好聽的歌，歌名叫《袋鼠媽媽》，我們一起來看看聽一聽。
2、出示兒歌，帶孩子學學這首歌。
兒歌：袋鼠
袋鼠媽媽有個袋袋，
袋袋裡面有個乖乖，
噢，噢!
乖乖和媽媽相親又相愛。
小班語言教案範本篇1
活動目標：
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確有表情的朗誦詩歌，並體會詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞彙：田野、拔
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
大挂圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）
重難點：
理解詩歌並有感情的表演、朗誦詩歌
活動過程：
1、用拍手的方法來穩定幼兒情緒，組織教學。
2、創設問題情境，引導幼兒觀察。
出示挂圖：最近發生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看，出現了什麼結果：花園裡的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池裡的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野裡面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什麼辦法，他們才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以後他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時候，小雨發出什麼聲音？引出「小雨點，沙沙沙。」
3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。
嘗試二
（1）「小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？」（花園裡）
花兒怎麼樣了——（笑了）樂
花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）
重複：小雨點，沙沙沙，落到花園裡，花兒樂得張嘴巴。
（2）「小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？」（魚池裡）
魚兒樂得怎麼樣了——搖尾巴
重複：小雨點，沙沙沙，落到魚池裡，魚兒樂得搖尾巴。
（3）「小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？」（苗，地里）
苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。
苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）
重複：小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。
4、教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。
6、啟發幼兒回憶生活經驗，「下雨時，小雨點還能落在什麼地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河裡，山上……）
大自然非常美，啟發幼兒熱愛大自然，保護環境。
小班語言教案範本篇2
活動目標
1、學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句。
2、發展幼兒的想像力、創造性及語言表達能力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
（一）物質準備
1、各種水果圖片
2、紅、綠、藍三種顏色的貼絨圖片各一
（二）知識經驗準備
了解更多紅、綠、藍顏色的事物。
活動過程
1、設置遊戲情景。
幼兒說出自己衣服的顏色。「引出有趣的紅黃藍」
2、用紅紅的、藍藍的、黃黃的描述自己的衣服。
3、遊戲
教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個小組。向幼兒介紹遊戲的玩法、規則：
①必須說出與顏色有關的東西。
②說對了，就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最後哪組的小紅花多，就為勝利者。
3、引導幼兒遊戲。
提問：「我一看到綠色，就馬上想到小草、樹葉、高山，還有哪些東西是綠的呢？」引導幼兒從日常生活所見的各方面來擴散思維，發展幼兒想像力和語言表達能力。
4、分組競賽
幼兒坐成兩排，教師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍、綠顏色造句。造句正確、不重複前面句子的幼兒，可在本組的評分表上畫一朵小紅花。反之，不能畫小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進行簡單的小結，並為勝利者鼓掌祝賀。
活動反思
幼兒樂意參與活動，但總不能把話說完整、可能是平日的說話習慣不好，同時幼兒的年齡特點界定了幼兒的表達能力，以後應注意日常用語中的應用。
小班語言教案範本篇3
活動目標：
1、初步理解兒歌中的人物形象和情節，體會媽媽的愛。
2、學著有表情地朗誦兒歌。
活動準備：
課件、歌曲《好媽媽》。
活動過程：
1、熟悉兒歌中的人物和主要情節。
（1）老師出示ppt，提問：這是誰？（松鼠媽媽、小松鼠）他們在幹什麼？
（2）老師用兒歌里的話小結。
（3）用同樣方法引齣兒歌第二、三段。
2、完整地欣賞兒歌。
老師將兒歌有感情地朗誦一遍（配背景音樂）。
3、帶領幼兒遊戲。
老師來做媽媽，小朋友來做小松鼠、小雞、寶寶，邊念兒歌邊表演。
4、討論。
兒歌里的媽媽師怎麼關心自己的寶寶的？你們的媽媽關心你們嗎？
5、教師小結：
每個小朋友的媽媽都很愛自己的孩子，要為孩子做很多事情，所以我們也要愛他們。
6、播放歌曲《好媽媽》結束活動。
小班語言教案範本篇4
活動目標
1、根據圖片提供的線索膽想像，積極編講故事。
2、膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發展求異思維。
3、體驗助別人和被別人助的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發揮想像，在集體面前膽講述。
教學重點、難點
活動重、難點：
在理解故事的基礎上，根據故事提供的線索膽想像，積極創編故事情節。
活動準備
森林的背景圖一張，蛋寶寶、白鵝、計程車的貼絨教具
活動過程
1、出示計程車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看!這是一輛什麼樣的車?它是誰的?
師：原來這是一輛小猴的計程車。想一想小猴的計程車可以幹什麼用呢?
教師小結：原來小猴的計程車可以給家帶來許多方便。於是小猴開著新買的計程車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
「嘀嘀嘀……」開著開著，小猴看見白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：「白鵝，怎麼啦?」白鵝愁眉苦臉地說：「哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!」小猴馬上拍拍胸脯說：「不要緊!上我的車吧!我送你去醫院!」白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把白鵝送到了醫院。小猴助了白鵝心裡非常高興，白鵝受到了小猴的助心裡也甜滋滋的，他們說了聲「再見」小猴就開著計程車走了。
小猴又開著計程車在森林裡跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：「蛋寶寶，你為什麼哭呀?」蛋寶寶邊哭邊說：「我找不到回家的路了。」小猴說：「別急，我送你回家。」蛋寶寶高興地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到計程車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什麼搖搖頭不高興了啊?
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車裡坐不穩，不小心就會摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎麼辦呢?我們趕快小猴吧!
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋裡，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋裡，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手裡就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
(評語：在活動中教師鼓勵、激發幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前膽地表達個人觀點，既講究發問的策略，又妥善引導幼兒問答)
3、編講故事：
(1)幼兒相互編講
師：你們想了這麼多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事裡，讓故事變的更完整，然後講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導)
(2)請個別幼兒編講故事
(部分小朋友講完一遍故事後)，師：誰願意把自己編的故事講給家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，並引導幼兒對編講的故事給予適當地評價)
4、續編故事：
「小猴的名氣越來越，森林裡的小動物都想來坐一坐小猴的計程車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的計程車時小猴會遇到困難，它又是怎麼解決的呢?請你把它編到故事裡去。」
教學反思
該活動通過生動的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，並通過提問助幼兒感知理解故事內容。在這個環節中，教師設計提問活躍了幼兒的想像，激發幼兒表達的願望，為下一步續編故事展開聯想。在前一新的講述經驗的活動中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學習特點，而且有效調動了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒自由構思創設了良好情境。教師對幼兒的指導既有小組，也有個人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標，層層深入，形式多樣，在實現語言目標的同時。還使幼兒的自信心。想像力，合作能力得到很好地鍛鍊。
小班語言教案範本篇5
【活動目標】
1、嘗試根據動物的明顯特徵和習性，合理想像為他們選擇合適的工作。
2、在助動物找工作的情景中，膽表達自己的想法和見解，體驗助別人的快樂。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
4、運用已有生活經驗，根據畫面膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
【活動準備】
1、前期對小動物的特徵有所了解。
2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。
3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。
【活動過程】
一、導入活動。
1、這幾天，動物王國的小狐狸開了一家動物職業介紹所，森林裡的小動物們都到這來找工作，可是還有五項工作沒人來做，小狐狸可著急了!我們來看看，它們都有什麼工作呀?
2、出示五個圖片：糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。
這些地方有些什麼工作呀?
二、出示小動物，引發幼兒為小動物找工作的興趣。
1、小狐狸正發愁呢，這時候來了五個小動物他們要找工作，小狐狸可開心了，五位朋友正好五個工作，一人一個正合適!快來看看是哪些小動物?
2、出示五個小動物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰?
三、引導幼兒按照動物的特性，為小動物找合適的工作。
1、幼兒先為小動物找工作，引導幼兒發現問題。
(預設：螃蟹做糧倉保管員，小猴找到了賣水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛鍊，小鴨是修路燈的電工)
2、引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物的工作是否最合適。
螃蟹不會抓老鼠，所以不適合看管糧倉。小猴最愛吃水果，所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀，不能當裁縫。小貓不會游泳，不適合當游泳教練。小鴨不會爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什麼?那該怎麼辦呢?
3、引導幼兒分別為這些小動物找到最合適的工作。
(1)小猴最著急了，小猴做什麼工作最合適?為什麼?
小猴會爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。
(2)小鴨做什麼工作呢?小鴨會游泳，做游泳池的游泳教練最合適。
(3)花貓抓老鼠的本領，看管糧倉最合適。
(4)小羊總是「咩咩」的叫，好像在叫「快快來買，快快來買」，它在水果店做營業員最合適。
(5)螃蟹的鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。
四、小結：原來每個小動物都有自己的本領，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為家服務。
五、活動延伸。
小朋友真了不起，為那麼多的小動物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動物找到合適的工作嗎?
(預設：象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子)
教學思：
通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發言極為踴躍，甚至把話題延伸到了「我的理想」，這為活動的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話範圍，助幼兒豐富經驗和生成活動。
小班語言教案範本篇6
教案目標：
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。
教案準備：
樹幹、帶有一小段樹幹樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
教案過程：
一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什麼呢？你從什麼地方看出來的？猜猜看小熊想畫什麼小熊為什麼要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。
二、聽"小熊畫大樹"的故事
1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：
粗粗的樹幹是大樹的身體，（什麼是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什麼是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎麼能站著呢？（個別幼兒想像回答）大樹說："哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。"（大樹的腳是什麼？平時我們看得見嗎？）
3、提問：
大樹的身體是什麼？
大樹的手臂是什麼？
大樹的腳又是什麼？
你們喜歡大樹嗎？為什麼？
4、小結：有了大樹，小鳥就有地方築窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹
1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什麼是大樹的身體？
什麼是大樹的手臂？
什麼是大樹的腳？
2、肢體語言
（1）你們的身體做什麼？
你們的手臂做什麼？
你們的腳做什麼？
你們的手又可以做什麼？
（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用"我們"來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那麼神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林這麼多的大樹在一起會變成什麼？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什麼呢？
小班語言教案範本篇7
活動目標：
1、知識目標:了解袋鼠的身體特點，喜歡小動物。
2、能力目標:能認真閱讀圖畫。
3、情感目標:有感情的朗讀兒歌，感受袋鼠媽媽和乖乖之間的愛。
活動準備：
PPT課件、袋鼠媽媽視頻、字卡（袋鼠、乖乖）
配套課件：
小班語言兒歌課件《袋鼠》PPT課件
活動過程：
一、故事導入:
有一個動物寶寶最愛跳，肚子上有一個大大的袋子裝寶寶，小朋友你們一起猜一下是什麼呀?好，小朋友請你們擋住眼，我們一起看看一下到底是不是你們說的小動物。
二、新授生字兒歌:
1、教師出示PPT課件
教師：小朋友們，這是什麼呢?
幼兒：袋鼠
教師：對，是袋鼠
邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，並讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。
2、教師「你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎,是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用嗎?」
出示圖片：小朋友你們看袋鼠媽媽的口袋裡面，是不是真裝著一個乖乖呀?不哭也不鬧，教師出示字卡問「小朋友你們乖不乖」（幼兒響亮地回答「乖乖」）
三、觀看視頻，學學歌曲《袋鼠媽媽》。
1、老師這裡還有一首好聽的歌，歌名叫《袋鼠媽媽》，我們一起來看看聽一聽。
2、出示兒歌，帶孩子學學這首歌。
兒歌：袋鼠
袋鼠媽媽有個袋袋，
袋袋裡面有個乖乖，
噢，噢!
乖乖和媽媽相親又相愛。