近日，教育部印發了《中小學圖書館（室）規程》，要求圖書館應以全開架借閱為主，在確保安全的前提下，充分利用走廊、教室等空間創新書刊借閱方式。教學期間，圖書館每周開放時間原則上不少於40個小時。鼓勵課餘時間、法定節假日和寒暑假期間對師生有效開放。（6月8日中國新聞網）
此次新規，教育部不僅對盜版及不適合中小學生的出版物明確實行禁入制度，還對圖書館的開放時間進行了具體明確的規定，同時，也要求對圖書館專業人員實行專業技術職務聘任制。這較以往可以說是多點發力、精準突擊，更有內涵和溫度，勢必會受到廣大師生的高度讚賞和歡迎。
中小學圖書館作為一種校園文化服務機構，應當是知識的海洋、文化的殿堂。它承載了科學育人、文化育人的重要職能，對古今中外歷史文化的交流、傳播、引領等起著重要作用，對校園文化建設以及個人生命成長也具有長遠而積極的意義。我認為，中小學圖書館作為校園的文化場所和信息共享資源的集散地，不但要建好、用好，更要讓其真正成為廣大師生心中的嚮往之地、成長之地、滿足之地。
新規的實施有助於讓中小學圖書館更貼近廣大師生、更好地為之服務。在我看來，一個有溫度、有內涵、有質量的圖書館應當具有以下四個特點：
一是精心規劃，溫馨布局。中小學圖書館不求建得多麼「高大上」，但一定要有文化吸引力和向心力。圖書館各區域規劃要精心安排、布局合理、環境雅致。開放書架的圖書分類要系統齊全，相關借閱設施設備要安全、有序擺放，接受殘疾生源的學校圖書館應當設置無障礙設施及相關標識。圖書館處處有溫馨、處處有情趣，才能格外引人注目，充分展現文化魅力。
二是圖書豐富，數量達標。《規程》指出，圖書館藏書量不得低於《中小學圖書館（室）藏書量》的規定標準。要建立完善增新剔舊制度，圖書館每年生均新增（更新）紙質圖書應當不少於一本，圖書複本量應當根據實際需要合理確定。中小學圖書館務必要著眼於師生們的閱讀需求和年齡特點，認真按達標數量進行採購，並且聽取師生意見，建立意見反饋機制，定期開展清理審查，不斷提高圖書內在品質和閱讀適宜性。
三是借閱方便，管理到位。中小學圖書借閱方式要靈活多樣，切合師生實際，可以是個人自主借閱，可以是年級分散借閱，也可以採取分時段，具體以班級為單位集中借閱。對於圖書館文獻信息管理和服務系統，要建立數據長期保存機制，妥善保護師生個人信息、借閱信息及其他隱私信息，切實保障信息安全。
四是開展讀書活動，有的放矢。中小學圖書館如果只是負責借閱事項，其效果和影響畢竟是有限的。如果能夠結合重大節日、主題教育等內容，每學期適時開展或舉辦讀書競賽、讀書沙龍、讀書講座、讀書徵文、讀書節等師生們喜聞樂見的一些活動，就更能實現圖書館價值的最大化，使廣大師生受益匪淺。
此次新規，教育部不僅對盜版及不適合中小學生的出版物明確實行禁入制度，還對圖書館的開放時間進行了具體明確的規定，同時，也要求對圖書館專業人員實行專業技術職務聘任制。這較以往可以說是多點發力、精準突擊，更有內涵和溫度，勢必會受到廣大師生的高度讚賞和歡迎。
中小學圖書館作為一種校園文化服務機構，應當是知識的海洋、文化的殿堂。它承載了科學育人、文化育人的重要職能，對古今中外歷史文化的交流、傳播、引領等起著重要作用，對校園文化建設以及個人生命成長也具有長遠而積極的意義。我認為，中小學圖書館作為校園的文化場所和信息共享資源的集散地，不但要建好、用好，更要讓其真正成為廣大師生心中的嚮往之地、成長之地、滿足之地。
新規的實施有助於讓中小學圖書館更貼近廣大師生、更好地為之服務。在我看來，一個有溫度、有內涵、有質量的圖書館應當具有以下四個特點：
一是精心規劃，溫馨布局。中小學圖書館不求建得多麼「高大上」，但一定要有文化吸引力和向心力。圖書館各區域規劃要精心安排、布局合理、環境雅致。開放書架的圖書分類要系統齊全，相關借閱設施設備要安全、有序擺放，接受殘疾生源的學校圖書館應當設置無障礙設施及相關標識。圖書館處處有溫馨、處處有情趣，才能格外引人注目，充分展現文化魅力。
二是圖書豐富，數量達標。《規程》指出，圖書館藏書量不得低於《中小學圖書館（室）藏書量》的規定標準。要建立完善增新剔舊制度，圖書館每年生均新增（更新）紙質圖書應當不少於一本，圖書複本量應當根據實際需要合理確定。中小學圖書館務必要著眼於師生們的閱讀需求和年齡特點，認真按達標數量進行採購，並且聽取師生意見，建立意見反饋機制，定期開展清理審查，不斷提高圖書內在品質和閱讀適宜性。
三是借閱方便，管理到位。中小學圖書借閱方式要靈活多樣，切合師生實際，可以是個人自主借閱，可以是年級分散借閱，也可以採取分時段，具體以班級為單位集中借閱。對於圖書館文獻信息管理和服務系統，要建立數據長期保存機制，妥善保護師生個人信息、借閱信息及其他隱私信息，切實保障信息安全。
四是開展讀書活動，有的放矢。中小學圖書館如果只是負責借閱事項，其效果和影響畢竟是有限的。如果能夠結合重大節日、主題教育等內容，每學期適時開展或舉辦讀書競賽、讀書沙龍、讀書講座、讀書徵文、讀書節等師生們喜聞樂見的一些活動，就更能實現圖書館價值的最大化，使廣大師生受益匪淺。
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