為促進我校青年教師的專業成長，提升專業素養，樹立「終身學習」的思想，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，特開展「讀書助成長——青年教師成長計劃活動」，促進青年教師的專業自主發展，建設濃郁書香的學習型校園。
讀書活動目標:
1.通過讀書，促進青年教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升，圍繞課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。
2.通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的精神世界，努力建設教師的精神家園。
3.通過讀書，與學校「德育一體化」建設和教師發展學苑建設相結合，教師以身示範，教學相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。
讀書內容:
教育專著 專業書 學生管理書籍 現代科學書
推薦目錄：
科研類：
1.馮衛東.《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》（第二版），教育科學出版社
2.陳大偉.《教育案例寫作與研究》，教育科學出版社
3.汪利兵.《教育行動研究：意義、制度與方法》，浙江大學出版社
4.胡中鋒.《教育科學研究方法》，清華大學出版社
5.錢愛萍等.《教師怎樣做課題研究》，中國輕工業出版社
6.佐藤學著、李季湄譯.《靜悄悄的革命—課堂改變，學校就會改變》，教育科學出版社
7.王月芬 張新宇.《透析作業-基於30000份數據的研究》，華東師範大學出版社
8.吳非.《致青年教師》，教育科學出版社
9.劉春生.《讓學生愛上作業-小學作業布置、查收和批改的技巧》，中國輕工業出版社
10.陶行知.《陶行知教育名篇》，教育科學出版社。
11.李吉林.《情境教育精要》，教育科學出版社2017年4月出版
12.[美]《老師如何提問，學生才會思考》，中國青年出版社2017年5月出版
13.陳大偉.《觀課議課的理念與實踐策略》，開明出版社2017年5月出版
14.竇桂梅.《小學語文主題教學研究》，人民教育出版社2017年5月出版
15.方帆.《給學生無限可能：細說美國教育》，中國人民大學出版社2017年6月出版
16.[美] 阿蘭茲 著，叢立新 等譯，《學會教學》（第九版），中國人民大學2017年6月出版
17.胡慶芳等.《傾聽課堂：教師行動研究例析》，教育科學出版社2017年1月出版
18.袁干斌.《孩子心目中的課堂》，教育科學出版社2017年3月出版
19.田愛麗.《基礎教育慕課與翻轉課堂教學理論和實踐》，華東師範大學出版社 2017年1月出版
20.劉善娜.《這樣的數學作業有意思——小學數學探索性作業設計與實施》，教育科學出版社2017年3月出版
21.李鋒.《基於標準的教學設計理論、實踐與案例》，華東師範大學出版社，2013年8月出版
22. 【美】格蘭特·威金斯、傑伊·麥克泰格著，閆寒冰、宋雪蓮、賴平譯，《追求理解的教學設計》，華東師範大學出版社，2017年3月
23. 黃光熊、蔡清田著，《核心素養：課程發展與設計新論》，華東師範大學出版社，2017年6月
24．【美】約翰·D·布蘭思福特等著，程可拉、孫亞玲、王旭卿合譯，《人是如何學習的：大腦、心理、經驗及學校》，華東師範大學出版社，2002年
25. 【美】陳怡倩著.《統整的力量：直擊STEAM核心的課程設計》，湖南美術出版社，2017年8月
26. 潘國青主.《龍頭課題16問》,華師大出版社，2017年10月
27. 潘國青.《讓教師成為科研高手》，華師大出版社，2017年10月
28.鍾啟泉.《讀懂課堂》，華東師範大學出版社，2017年7月
29. 鍾啟泉.《課堂研究》，華東師範大學出版社，2017年10月
30. 鍾啟泉.《課堂轉型》，華東師範大學出版社，2018年1月
班主任閱讀書目推薦
1.鄭英.《班主任，可以做得這麼有滋味》，教育科學出版社
2.陳宇.《你能做最好的班主任》，教育科學出版社
3.王寶祥.《班主任必讀——全國著名班主任論工作藝術》，教育科學出版社
4.丁如許.《給班主任的建議》 ，教育科學出版社
5.王曉春.《今天怎樣做班主任——點評100個典型案例》，教育科學出版社
6.梅洪建.《做一個不再瞎忙的班主任》，福建教育出版社
7.鍾傑.《這樣做班主任才高效》，中國人民大學出版社2017年9月出版
8.楊春林.《變出品牌班級》，中國人民大學出版社2017年5月出版
讀書活動目標:
1.通過讀書，促進青年教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升，圍繞課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。
2.通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的精神世界，努力建設教師的精神家園。
3.通過讀書，與學校「德育一體化」建設和教師發展學苑建設相結合，教師以身示範，教學相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。
讀書內容:
教育專著 專業書 學生管理書籍 現代科學書
推薦目錄：
科研類：
1.馮衛東.《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》（第二版），教育科學出版社
2.陳大偉.《教育案例寫作與研究》，教育科學出版社
3.汪利兵.《教育行動研究：意義、制度與方法》，浙江大學出版社
4.胡中鋒.《教育科學研究方法》，清華大學出版社
5.錢愛萍等.《教師怎樣做課題研究》，中國輕工業出版社
6.佐藤學著、李季湄譯.《靜悄悄的革命—課堂改變，學校就會改變》，教育科學出版社
7.王月芬 張新宇.《透析作業-基於30000份數據的研究》，華東師範大學出版社
8.吳非.《致青年教師》，教育科學出版社
9.劉春生.《讓學生愛上作業-小學作業布置、查收和批改的技巧》，中國輕工業出版社
10.陶行知.《陶行知教育名篇》，教育科學出版社。
11.李吉林.《情境教育精要》，教育科學出版社2017年4月出版
12.[美]《老師如何提問，學生才會思考》，中國青年出版社2017年5月出版
13.陳大偉.《觀課議課的理念與實踐策略》，開明出版社2017年5月出版
14.竇桂梅.《小學語文主題教學研究》，人民教育出版社2017年5月出版
15.方帆.《給學生無限可能：細說美國教育》，中國人民大學出版社2017年6月出版
16.[美] 阿蘭茲 著，叢立新 等譯，《學會教學》（第九版），中國人民大學2017年6月出版
17.胡慶芳等.《傾聽課堂：教師行動研究例析》，教育科學出版社2017年1月出版
18.袁干斌.《孩子心目中的課堂》，教育科學出版社2017年3月出版
19.田愛麗.《基礎教育慕課與翻轉課堂教學理論和實踐》，華東師範大學出版社 2017年1月出版
20.劉善娜.《這樣的數學作業有意思——小學數學探索性作業設計與實施》，教育科學出版社2017年3月出版
21.李鋒.《基於標準的教學設計理論、實踐與案例》，華東師範大學出版社，2013年8月出版
22. 【美】格蘭特·威金斯、傑伊·麥克泰格著，閆寒冰、宋雪蓮、賴平譯，《追求理解的教學設計》，華東師範大學出版社，2017年3月
23. 黃光熊、蔡清田著，《核心素養：課程發展與設計新論》，華東師範大學出版社，2017年6月
24．【美】約翰·D·布蘭思福特等著，程可拉、孫亞玲、王旭卿合譯，《人是如何學習的：大腦、心理、經驗及學校》，華東師範大學出版社，2002年
25. 【美】陳怡倩著.《統整的力量：直擊STEAM核心的課程設計》，湖南美術出版社，2017年8月
26. 潘國青主.《龍頭課題16問》,華師大出版社，2017年10月
27. 潘國青.《讓教師成為科研高手》，華師大出版社，2017年10月
28.鍾啟泉.《讀懂課堂》，華東師範大學出版社，2017年7月
29. 鍾啟泉.《課堂研究》，華東師範大學出版社，2017年10月
30. 鍾啟泉.《課堂轉型》，華東師範大學出版社，2018年1月
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1.鄭英.《班主任，可以做得這麼有滋味》，教育科學出版社
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3.王寶祥.《班主任必讀——全國著名班主任論工作藝術》，教育科學出版社
4.丁如許.《給班主任的建議》 ，教育科學出版社
5.王曉春.《今天怎樣做班主任——點評100個典型案例》，教育科學出版社
6.梅洪建.《做一個不再瞎忙的班主任》，福建教育出版社
7.鍾傑.《這樣做班主任才高效》，中國人民大學出版社2017年9月出版
8.楊春林.《變出品牌班級》，中國人民大學出版社2017年5月出版
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