蛟河二中 周富
[摘要]科學技術的不斷發展，信息技術也得到廣泛的普及，這就要求新時代的人才必須具有良好的信息素養，信息道德。信息技術教學中進行德育滲透是信息技術教師的一份責任。在新課程改革的大背景下,教師怎樣通過信息技術進行德育滲透呢? 如何提高其教育的實效性，這要從每一節的教學內容、教學目標出發，適時地靈活地滲透德育教育。
[關鍵詞]信息技術 德育教育 滲透
初中信息技術課程要求提高學生利用信息技術有效開展各學科學習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力；可以拓展學生適應現代社會生活所需的信息技術技能，鞏固信息素養和技術創新意識。在具體的教學活動中，要引導學生在學習和使用信息技術、參與信息活動的過程中，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等不同層面信息素養的綜合提升和協調發展。所以作為一名信息技術課教師，要會靈活把握德育教育動機，在教學過程中適時貫穿德育教育，搞好德育教育。
在信息技術課中滲透德育教育，我進行了以下幾方面的嘗試：
一、行為習慣教育形成學生信息素養
良好的行為習慣可使人終身受益。作為信息技術教師抓住平常、注意點滴、持之以恆，從大處著眼，從小處人手，培養學生良好的行為習慣。 信息技術課以實踐為主，大部分的教學都在機房實施，對學生行為習慣的培養就從進入機房著手展開。有些學生進出機房不穿鞋套，下課時鞋套亂扔，學生亂座位置，強行關機，在顯示器、鍵盤等部位亂塗亂寫等。這些壞習慣不僅影響了機房的整潔，影響了教學的秩序，也影響到學生信息素養的培養。從點滴入手，採取各種措施與方法，糾正學生的這些不良習慣，不僅維護了機房的整齊美觀，還保證了教學的正常開展。計算機實踐環節，也是培養學生良好行為習慣的必要手段。漫不經心的操作，雜亂的桌面，亂取文件名，隨意刪除他人的文件或文件夾，都是學生在實踐操作中常見的現象。教師不放過這些「小事」，不僅自己注意操作演示的正確與合理，為學生做出榜樣。也適時地進行引導教育，把現在的行為習慣與未來職業素養的要求聯繫起 來，以小見大。使學生從思想上認識和重視行為習慣 的培養，培養學生注意細節、尊重他人、做事認真嚴格的良好的學習生活習慣。
二、注重學生品質的完善
德育教育的重要任務之一，就是實現學生由自然人向社會人的轉變。培養積極向上的情感，培養良好道德品質、提高社會責任感。這就要求教師在課堂教學中有意創設情境、加以引導、逐步滲透。如：在講信息技術發展介紹中培養學生樹立正確的人生觀和價值觀；在介紹計算機硬體時鼓勵學生振興民族工業；在學習《收發電子郵件》時，讓學生製作電子賀卡為親人、朋友送去真誠的祝福，引導學生把對親人、朋友的愛上升到對社會上更多需要關心、幫助的人的愛乃至對國家、民族的熱愛，同時又培養學生的環保意識、節約意識 ，避免不必要的浪費；開展感恩教育教學活動，通過播放Flash動畫，激發學生學習電腦的興趣和熱情，引導學生以「我想對你說」為主題來表達自己對父母、老師的感恩教育。
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