1前言
小學美術教學對於提升學生的審美情趣,獲得積極樂觀的健康心理,提升學生的思想品德水平都具有非常積極的作用,而且很多學生在小學階段對於美術的學習興趣也相對較高,因此通過有效的引導更容易實現對小學生的教育作用.當然如果教師在教學過程中過於呆板,如在黑板上畫一個小物件,然後讓學生進行模仿,最後教師來進行評分的這種形式,顯然不利於激發小學生的學習熱情.因此,小學美術教育進行創新就顯得尤為重要,而信息技術的出現則為小學美術教學的方法創新提供了有利的條件,本文接下來重點將分析信息技術和小學美術教學進行整合的創新教學方法.
2小學美術教學和信息技術的整合分析
2.1利用信息技術提升學生學習積極性
信息技術的發展對於優化小學美術教學起到了非常重要的作用,信息技術最能夠激發學生學習興趣的莫過於多媒體的教學,無論是在美術課堂還是信息技術課堂,都可以將繪畫和計算機美術設計整合起來,而且利用信息技術中的動畫演示,就能夠有效的提升學生的學習興趣.例如,在《熱愛祖國優秀傳統藝術》這個欣賞課中,如果僅僅讓小學生欣賞美術課本然後教師進朽該果堂分析,這樣就會使得的課堂相對枯燥,但是如果將信息技術和小學美術課堂教學進行整合,利用網絡信息平台,收集具有傳統文化的優秀藝術的代表圖片,利用多媒體教室進行展示,就能吸引小學生的關注,這樣往往更容易激發小學生的學習興趣.
2.2通過學習信息技術提升學生美術設計能力
隨著計算機圖形技術的發展,基於計算機的圖形設計成了可能.對於小學生來說,可以使用計算機提供的畫圖工具,如果可能還可以學習使用Photosh叩等專業的繪圖設計軟體學習美術.例如,在教學《盤盤轉轉》時,教師就可以使用計算機技術將一些線條通過多媒體教室展示給學生來看,並讓他們談談自己的認識,然後再進行操作,將線條粗細、長短等方面進行改變,同時再配置不同的顏色,這樣就能夠讓學生在學習到操作能力的同時,也能夠感知基於線條的美術元素的學習.
2.3有效整合促進學生綜合素質的提升
將信息技術的學習和美術學習進行整合,有助於開闊學生學習的視野,因為隨著網際網路技術的發展,信息技術所覆蓋的知識範圍非常廣泛,而且來自網際網路的資料也非常豐富,那麼在美術教學的過程中,就可以引導學生通過網際網路等素材來進行相應的知識的擴展.
同時,教師也可以利用網絡資源對美術教學內容進行整合和豐富.還是以《熱愛祖國優秀傳統藝術》為例,教師先向學生展示一些優秀文化的圖案,並對這些圖案進行簡單的介紹,接著再來進行信息技術教學,讓學生知道如何使用搜尋引擎來搜索相應的圖案,如何以最快的速度定位來找到相關的內容,通過這種互動式的教學,不僅能夠提升學生的動手能力和分析能力,同時在實際的操作過程中也能夠進一步提升學生的審美能力,從而實現學生綜合素質的提升.
2.4融合信息技術進行教學來促進學生的實踐能力
將信息技術教學和美術教學進行整合顯然更有利於促進小學生實踐應用能力的提升.尤其是學生在學習了基本的美術課程之後,然後再使用計算機來操作這些美術圖案,然後將這些美術思想和審美情趣利用計算機設計軟體展示起來收效甚好.例如,在教學《蟲蟲大聚會》時,教師可以利用計算機來收集相關的蟲蟲圖片資料,然後再讓學生利用信息技術查找這些蟲蟲的製作方法,收集相應的資料,通過視頻展示的方式來引導學生怎麼製作,然後教師幫助學生尋找這些製作材料.這樣通過學生利用自身所學的知識來製作蟲蟲,這種親身製作,親眼觀察和同學之間的相互評價,就能夠有效的提升學生的動手能力.當然在信息技術教學時,教師也可以讓小學生利用所學到的美術知識設計一張蟲蟲總動員的海報,這種海報的設計,同樣也能夠讓學生更好地掌握信息技術,也更有效地促進了小學生實踐能力的提升.
3結語
總之,信息技術和美術教學這兩者有一些相通之處,以美術教學和基礎,再利用信息技術教學為輔助,讓信息技術為美術教學提供豐富的工具,激發學生學習美術的動力,學生在學好美術知識的同時,也進一步掌握了信息技術,這樣就不僅有效提升了學生的審美能力和實踐能力,同時在教學的過程中也使他們的綜合素質得到了提升.
參考文獻:
[l]孫俊卿淺談信息技術在美術教學中的作用田中國信息技術教育,2010(06)
[2]李青芽,論現代信息技術與初中美術教育的有效整合田美術教育研究,2012(01)
小學美術教學對於提升學生的審美情趣,獲得積極樂觀的健康心理,提升學生的思想品德水平都具有非常積極的作用,而且很多學生在小學階段對於美術的學習興趣也相對較高,因此通過有效的引導更容易實現對小學生的教育作用.當然如果教師在教學過程中過於呆板,如在黑板上畫一個小物件,然後讓學生進行模仿,最後教師來進行評分的這種形式,顯然不利於激發小學生的學習熱情.因此,小學美術教育進行創新就顯得尤為重要,而信息技術的出現則為小學美術教學的方法創新提供了有利的條件,本文接下來重點將分析信息技術和小學美術教學進行整合的創新教學方法.
2小學美術教學和信息技術的整合分析
2.1利用信息技術提升學生學習積極性
信息技術的發展對於優化小學美術教學起到了非常重要的作用,信息技術最能夠激發學生學習興趣的莫過於多媒體的教學,無論是在美術課堂還是信息技術課堂,都可以將繪畫和計算機美術設計整合起來,而且利用信息技術中的動畫演示,就能夠有效的提升學生的學習興趣.例如,在《熱愛祖國優秀傳統藝術》這個欣賞課中,如果僅僅讓小學生欣賞美術課本然後教師進朽該果堂分析,這樣就會使得的課堂相對枯燥,但是如果將信息技術和小學美術課堂教學進行整合,利用網絡信息平台,收集具有傳統文化的優秀藝術的代表圖片,利用多媒體教室進行展示,就能吸引小學生的關注,這樣往往更容易激發小學生的學習興趣.
2.2通過學習信息技術提升學生美術設計能力
隨著計算機圖形技術的發展,基於計算機的圖形設計成了可能.對於小學生來說,可以使用計算機提供的畫圖工具,如果可能還可以學習使用Photosh叩等專業的繪圖設計軟體學習美術.例如,在教學《盤盤轉轉》時,教師就可以使用計算機技術將一些線條通過多媒體教室展示給學生來看,並讓他們談談自己的認識,然後再進行操作,將線條粗細、長短等方面進行改變,同時再配置不同的顏色,這樣就能夠讓學生在學習到操作能力的同時,也能夠感知基於線條的美術元素的學習.
2.3有效整合促進學生綜合素質的提升
將信息技術的學習和美術學習進行整合,有助於開闊學生學習的視野,因為隨著網際網路技術的發展,信息技術所覆蓋的知識範圍非常廣泛,而且來自網際網路的資料也非常豐富,那麼在美術教學的過程中,就可以引導學生通過網際網路等素材來進行相應的知識的擴展.
同時,教師也可以利用網絡資源對美術教學內容進行整合和豐富.還是以《熱愛祖國優秀傳統藝術》為例,教師先向學生展示一些優秀文化的圖案,並對這些圖案進行簡單的介紹,接著再來進行信息技術教學,讓學生知道如何使用搜尋引擎來搜索相應的圖案,如何以最快的速度定位來找到相關的內容,通過這種互動式的教學,不僅能夠提升學生的動手能力和分析能力,同時在實際的操作過程中也能夠進一步提升學生的審美能力,從而實現學生綜合素質的提升.
2.4融合信息技術進行教學來促進學生的實踐能力
將信息技術教學和美術教學進行整合顯然更有利於促進小學生實踐應用能力的提升.尤其是學生在學習了基本的美術課程之後,然後再使用計算機來操作這些美術圖案,然後將這些美術思想和審美情趣利用計算機設計軟體展示起來收效甚好.例如,在教學《蟲蟲大聚會》時,教師可以利用計算機來收集相關的蟲蟲圖片資料,然後再讓學生利用信息技術查找這些蟲蟲的製作方法,收集相應的資料,通過視頻展示的方式來引導學生怎麼製作,然後教師幫助學生尋找這些製作材料.這樣通過學生利用自身所學的知識來製作蟲蟲,這種親身製作,親眼觀察和同學之間的相互評價,就能夠有效的提升學生的動手能力.當然在信息技術教學時,教師也可以讓小學生利用所學到的美術知識設計一張蟲蟲總動員的海報,這種海報的設計,同樣也能夠讓學生更好地掌握信息技術,也更有效地促進了小學生實踐能力的提升.
3結語
總之,信息技術和美術教學這兩者有一些相通之處,以美術教學和基礎,再利用信息技術教學為輔助,讓信息技術為美術教學提供豐富的工具,激發學生學習美術的動力,學生在學好美術知識的同時,也進一步掌握了信息技術,這樣就不僅有效提升了學生的審美能力和實踐能力,同時在教學的過程中也使他們的綜合素質得到了提升.
參考文獻:
[l]孫俊卿淺談信息技術在美術教學中的作用田中國信息技術教育,2010(06)
[2]李青芽,論現代信息技術與初中美術教育的有效整合田美術教育研究,2012(01)
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